努力学做一个有智慧的班主任

　　尊敬的各位领导，亲爱的战友们：

　　大家上午好！本学年，我担任八四班的班主任工作。从上学时我就不是一个聪明的人，但一直很勤奋努力，工作以后依然是这样。总感觉别人能轻松做好的事我费很大力也不一定能做好。反思，应该不仅是天赋的原因，跟我的工作方法也有关。所以，这一年多的班主任工作以来，我除了坚守自己的勤奋外，努力读书增长班级管理的理论，努力向身边的同事们学习，因此，我把本次分享的题目定为：《努力学做一个有智慧的班主任》

　　一、家长是最坚实的后盾：

　　我鼓励家委会参与班级管理。时常会跟家委会的几个代表沟通班级学生的情况及家委会群里家长的反馈和需求。有了家委会的支持，班级工作的开展顺利了好多，轻松了好多。每次活动家委会就会自带化妆品到学校给学生化妆，提供服装自助，为活动建言献策。前段时间学校水管冻了，家委会知道后就送来了饮水机，桶装矿泉水，还有家长私信我问够不够。为了鼓励学生学习，家委会买来奖品和助学金。

　　二、陪伴是最长情的告白

　　陪伴是最长情的告白，只要没课我都会陪着学生坐在教室。观察他们上课的状态，随手记录好的和需要的改进的地方。共性的我会及时利用微班会跟学生沟通，端正思想，寻求解决问题的好的方法。学生的个别问题，我会利用课间找他们谈心，倾听他们内心真实的想法，进行有效地引导。

　　很感谢学校，本学期我参加了为期21天国培学习，尽管走之前做了大量的铺垫工作，跟班委会开会，做全体同学和个别同学的工作，培训中周末跟学生开钉钉视频会议，随时关注群里发的班级信息，发现一个周一的早上班级的卫生和纪律出了问题，我当天培训结束坐了两个多小时的车回来，可是接近晚自习放学了，于是第二天一早我就来到班里，给同学们开了微班会，这三周同学们还算稳定。真的非常感谢副班王艳艳老师，她当时因为腰痛生病住院每天还早早进班看小早读，下班了，还留下来看小晚读，数学袁老师也分担看小晚读的任务。还特别要感谢新聪老师每天辛辛苦苦给三班四班的孩子上语文课。

　　因为长时间地陪伴著孩子们。孩子们也由刚开始分班的对班级不适应对我的不接受，到慢慢的适应班级，慢慢接受我，也有一些同学开始信赖我，有家长私信我说我被他的孩子圈了粉。这是我陆续收到的孩子们给我写的信。陪伴学生的日子很辛苦，但也很充实、很幸福。

　　用心营造和谐的积极的班级氛围

　　尽可能让自己所教的课有料有趣。我们语文组在美丽老师的带领下，语文课堂内容丰富，形式多样，气氛活跃；自制手工报纸，演讲比赛，诗词朗诵等活动也进一步激起了同学们学习语文的兴趣，感受到语文学习的快乐。

　　采用班级擂台赛的形式调动学生学习的热情，这一招是跟大帅主任学习的，效果还不错。

　　师徒带队，教学相长，调动学习的热情。我看袁向丽老师经常这样做，我也试着跟她学习学习运用到班级学科学习中。师傅不吝啬，有耐心，徒弟虚心学习，不学会不放弃，感觉学生的学习积极性还是特别高的。

　　及时总结与鼓励。我们的每次月考，每周的，每月的，每个季度的小组积分评比都会及时进行总结与表彰。有段时间学生学习成绩很不理想，又向大帅主任请教，学到了周测也评比也表彰，把过程做细了结果也不会太差，真的是这样，自从我周测纳入评比后学生的成绩慢慢上来了。而且我坚持每天至少集体表扬两名同学，并且提醒自己无论如何大早上从不当众批评学生。这样让那些原来听惯批评的同学也慢慢发生了转变。

　　5.热问题冷处理，用幽默化解同学之间的矛盾。我常常告诫自己不要在生气的时候批评学生，热问题冷处理。这是我们班两大学霸在发生矛盾和好后的握手，我用相机及时记录下了这美好的瞬间。其实这是他们的俩的第二次握手，曾经也把这件事写成教育反思，题目就是《第二次握手》，也曾分享给学生，博客里也有，这里不再赘述。

　　6.知耻后勇，利用一对一帮扶的形式弥补弱势学科。

　　培训回来后，我发现班里有些学生有点浮躁，对自己的要求有所松懈，果不其然，一星期后的竞赛考试，历史一门学科就和第一名平均分差7分多。于是，开班会，分析原因，找任课老师寻求帮助，跟学生沟通过后，我们班就称语数外物为大四科，称政史地生为四大科。第二天我惊奇地发现学生在黑板上写的课程表专门把历史这一学科放大加粗。我把竞赛考试多余地历史空白卷拿回来，让学生原题背会，把历史成绩好的七个同学抽出来作为学科负责人，每日提前找老师要日清的任务，每次背诵都要检查过关，都要求负责人把过关情况写到便利贴上上报课代表，课代表做好表格记录，我每天都要询问情况，甚至把我当时的语文小早读都让学生背历史。班里有几个特别差的我看着一个个过关，功夫不负有心人，三周后的一次周测考过，我就迫不及待问周老师四班的历史咋样？（插图）没想到历史成绩的进步让我激动得晚上失眠了。有时候，觉得我真没出息，马上都四十岁的人了，竟因为学生周测中某一刻成绩有的大的提高就激动失眠。但就是这样陪着学生，学生的物理那几个成绩不好的谁的透镜没学好，谁的密度问题还不太懂，谁的作图8分的题做错了，哪个同学讲数学题讲得好，谁的计算总出问题，谁的英语词汇量不够，谁语法不太懂，谁的生物填空写了错别字，真的不夸张，我都非常清楚。说到这里心里也有很多愧疚，对学生我心无所愧，但对自己的俩孩子，一个就在后面一幼，从来没接过一次，送过一次，一个在实验小学小升初作业没管过。不过孩子还比较争气，因为我知道我孩子的老师及在座的各位都是在忘我地用心教育者自己的学生。想到这里，对自己孩子的愧疚感就少了一些。

　　相信学生，利用学生。

　　四班的孩子特别喜欢班会课，学生很多的心理问题，困惑甚至苦恼很多都能在班会课上解决，不是我的说教，我发现学生懂得并不比咱们少，而且他们的说服更具有现实意义更容易被学生接受，所以，我总是让学生摆出问题，之后大家群策群力，你一言我一语轮番轰炸问题自然就解决了。比如：玩游戏事件，比如：我与假学习说拜拜；再比如：与学生谈爱情懵懂的青春不再迷茫等。

　　我还很注重每次活动，学会放手，相信学生利用学生，学生的精彩表现总让我惊喜与感动。

　　我们班的收获

　　一个学期班级荣誉墙上贴满了奖状，大大小小是我们四十一个孩子和所有任课老师共同努力的结果。孩子的成长是我最大的欣慰，家长地认可是我不竭的动力。

　　总结：“如果不能做一名有智慧的老师就做一名勤奋的老师。”以前我常用年级长的这句话鼓励自己，安慰自己。现在我想说：不能自带光芒，但我可以，努力做一个追光而行的人。没有经验，缺少教育智慧，但我可以，努力做一个善于学习的人。向身边众多的优秀者看齐，学做一个有智慧的班主任。

　　谢谢大家，我的汇报到此结束。