和孩子谈“公平
去参加市里的智能机器人大赛，和我同车的是三个男生。有位颜同学我很熟悉，他多次参加学校的活动，是位人气很高的尚美少年。
出租车一路向前，我正要跟司机攀谈几句，身后的颜同学凑上来，“校长，我有个问题想请教一下！”听口气，来者不善。我转过身子，看看他，“说吧，我试试看。”
颜同学有一次走学校东门，保安拦住：“按照学校规定，一律走西门！”颜同学无计可施，只能从西门入，因为没有戴红领巾，被执勤同学扣了分。另日，颜同学从东门口见一女生被家长送到，家长与保安客气几句，女生直接狂奔入校……颜同学顿时火从心起，几步跑上前质问保安：“同样是学生，为什么今天你能让她进，昨天不让我进？！”保安不曾见有少年这般架势，赶忙搪塞：“人家班主任提前和学校说了，要不你也让你母亲跟学校好好沟通沟通……”
“校长，你说这公平不公平？”颜同学的语气里透着满肚子的牢骚，似乎今天要从我这里必须讨个说法。
坐在我身边的司机师傅一脸“坏笑”，后面的另外两个同学也窃窃私语——我明白这是要看我笑话啊，遇到这样棘手的问题，该如何来和这个个性少年谈呢？我听完问题，确确实实愣了几秒。
“颜同学，你认为保安做错了，是吗？”先认同孩子的感受，一步步用问题来引发孩子的思考。
颜同学用很标准的普通话回答：“嗯，他不公平，当然错了。”听出来，他依然在纠结“公平”。
“那他违反学校的规章制度，擅自放那位女同学从东门进入，是不是错了？”
“当然喽，不按照规定就应该扣工资！”这少年还挺有管理者的头脑。
“那位女生是不是也做错了？”我接着问。
“我和你一样，也认为保安师傅和那位女生违反了规则，做错了事情。”我看一眼颜同学，他眉头一挑，颇有“英雄所见略同”的惺惺相惜。
作为学校的管理者要清楚地明白：任何的细节都是教育。“学校会调查这件事情，避免此类事情再次发生。”
话锋一转，我开始直面“公平”，“我忽然想问：保安前一天没有让你从东门进，他们做错了吗？”
问题一出，颜同学不知如何回答，一旁的两个同学为我帮腔：“是啊，人家不让你从东门进，那是在按规则办事啊！”
“那为什么，到了那个女生那里，就不遵守规则了呢？！”
“如果人人都不按照规则行事，学校还能成为学校吗？”我接着追问。
小伙伴也开始举例子了：“前面就是红绿灯，如果行人都向突破规则的人学习，那还有秩序可言吗？”
趁热打铁，我赶忙引导几句：“面对规则，我们都要向做得好的人学习，向文明看起，人人都有正能量，这个社会才会越来越好。”
“保安人员的错误，我作为校长有责任，会加强管理。但，不能因为没有被放行就感到自己吃了亏。你遵守了学校规定，没有触碰规则底线，老师为你感到高兴！”
“你敢于指出保安的问题，勇气可嘉。当遇到问题的时候，敢于发表自己的意见这是好品质。”
“将来你走上社会，还会遇到很多如你所说的‘不公平’，我希望大家要作出正确的判断。”颜同学表情郑重地点头。
我告诉孩子们：“公平”要建立在道德和规则之上，而不能仅仅是利益的权衡。任何时候，我们都要做有光的人，做积极的建设者，不做精致的利己主义者。
出租车到站，我们几个人陆续下车，司机师傅透过车窗，冲我摆手，“老师啊，这一路上听你和孩子们聊天，我也忽然明白了许多。”看看身边的孩子们见到保安一声声问好，他们仿佛长大了许多。