以恶制恶，巧治班级
第一节课间，一走进教室，就看见前排三个座位下躺着的废纸。再往教室里边看，座位上都不干净，大片的、小片的，或扔在座位下，或夹在桌子腿中间。 看见乱糟糟的地面，我的火气不由得“蹭”地点了起来，“嗖嗖嗖”地直往上窜，心想：老师天天在说，嘴皮磨破了不要随地乱扔垃圾，更何况我也以身示范，天天见纸就捡，你们还是不懂得尊重老师的劳动成果，你们还随手扔垃圾！发一顿火会好点？
我正腹诽着，突然一个“邪念”闪进脑海。行，我捡，你们扔，那我干脆也不捡了，和你们一起随手乱扔吧。 我从地上捡起一片一片纸屑，开始放在手里一点一点的撕，撕成小碎片，拿在手里，在教室里转着圈的丢垃圾，走到呢哪，扔到哪。刚开始学生没有反应，以为我还在弯腰捡垃圾，后来奥低，发现我走过的地方都是纸，才大惑不解的看着我——怎么？老师撕纸扔纸啦！于是，赶紧从座位上跑到我身后，拽着我手抢夺我手里已经撕碎的纸。其他孩子见状，也开始起哄：“老师，别扔啦。”我置若罔闻，继续着手中的动作。教室里顿时乱作一团。 转了一圈之后，我看到他们趴在地上捡纸的认真样子，忍不住笑着说：“你们干吗呢？”我明知故问。“我们捡垃圾。”他们不抬头，只是在桌子底下回应了我。“别捡了，反正你们认为有垃圾没什么影响，你们也享受坐在一堆垃圾堆里的感觉。”我戏谑道。
“不行，老师，你故意。”不知谁喊了一句。“是呀，我是故意。可是我这是跟谁学的呀？没人教我会吗？”我又把球踢给他们。“跟我们学的。”学生的声音里有点不情愿的一致。“这就对了，你们把我教会了怎么扔垃圾，你们都是我的老师。我非常感谢你们，我会继续努力扔更多的垃圾。”我故意刺激他们。“哎呀，老师，别扔了。”学生的声音近似有点哀求。看得出，学生的内心似乎有了触动。
一天中，每个课间，我都到教室去找可以可撕的纸源，地上只要有垃圾，捡到会撕成更小的碎片。第三节课再去教室的时候，孩子们一看见我，立刻弯腰捡垃圾，这次，我一无所获， 中午放学的时候，有孩子看见我远远地朝教室走去，立马扭头撒腿往教室跑，边跑边喊：“老师来了，老师来了。”话音未断，人已经钻在桌子下了…… 今天下午放学，教室没有扫出来垃圾。不知道这可喜的现象保持多久，但我分明看到，近段时间的改变。