让我们的课堂直面情感和智慧

　　课堂的进化层次：1.0 以权威和输入为中心；2.0以结果和测试为中心；3.0以学习者和学生为中心；4.0以共创和创新为中心。我们尝试的课堂已经升级为3.0，甚至是4.0，其主要特点是：

　　树立正确的教育观。学习和成长是学生自己的事情，教师和家长都是学生的积极服务者和指导者，无法替代孩子的学习和成长，过度的关心其实是干扰，严重影响学生的学习和成长；

　　树立正确的学习观。最好的学习是学生的自觉行动，教师和家长只是学生学习的积极促进者和合作人，没有兴趣的学习，就是一种伤害，兴趣和责任感都是一种重要的学习动力；

　　当然，我们不能忽视学习方法和工具。先说工具，用手机录制学习过程的视频和完成的作品，利用微信群进行交流，简单便捷高效。我们也将办一个电子版的班报，发表好的学生习作（作品），发表家长和教师的文章（评论），班报的名字暂定为“智慧苑”。查一下搜狗百科，“苑”的基本字义有三条：“1.古代养禽兽植林木的地方，多指帝王的花园。 2.学术、文艺荟萃之处。 3.姓。”我们主张课程是生成的，孩子最好的成长是生长，“苑”字很符合这个本意。

　　最后特别强调一下我们的态度，一定要关注学生的需求，尊重孩子的意愿，以身示范教会孩子彬彬有礼和知道感恩，把自己的命令改为商量一些公约，不厌其烦地教会孩子遵守规则和言出必行。请牢记，关系大与教育。没有良好的人际关系（师生关系、亲子关系、同学关系），教育就无从谈起。