活成孩子钦佩的样子
今天早上，又下雨了，除了执勤，我再次督促穿雨衣的事情。让学生养成一个好习惯不是一蹴而就的，需要大家一起努力，坚持不懈
在“北关小学智慧课堂教师家长微信群”里，我看到吕红英老师发了一篇学生刘佳音的习作，没想到这里面竟然写到了我——学生写校长是小概率事件，学生和班主任等接触频繁的老师往往关系比较密切，这些老师就很容易出现在学生的作文里。家长邱玥评论道：“佳音观察细致入微，从小处见大，真难能可贵！夸校长情商高，这也是个情商极高的孩子！太棒了！生活化写作在佳音这儿看到了效果，写身边人身边事，有感而发！”刘佳音的妈妈李珊介绍到：“她一听题目就马上想到杨校长了，在回家的路上就构思的差不多了，事例都给我讲了，回家一气呵成的。只有个别字词和句子的顺序我帮她微调了一下。”语文老师吕红英说：“孩子写的是自己看到的，经历过的，有真实的感受！”
我记录这一段讨论和写到这件事，不仅仅是因为学生写到了我，而且题目是《我崇拜的人》，主要是有两点我非常赞赏：一是我为老师捡帽子这件事，仅仅有几十秒时间，观察能力令人佩服，她能够发现并记录下来，更是难得。二是她还能联想到我在雨中拍照片的事情，说明她的思维很灵活，很开阔，善于联想自己读过的东西，这种思维长大之后是创造能力的基础。夸奖一个人很容易，真心赞美一件事，进而赞美一个人却很难。因为，这不仅需要善于观察的习惯，还要有细腻的内心体验能力和缜密的逻辑思维能力。如果说，生活化写作有什么用？目标指向思维和心性，这恰恰是我们孜孜以求的，生活化写作不是只为了写一篇文章，是为了读书养正，为了师生的终生幸福。
赞美需要真诚，否则就是虚伪，能够说出具体事由的赞美，肯定是真诚的。真诚的赞美是有益的，虚伪的赞美是有害的。我们常说：“赠人玫瑰，手有余香。”但是，在日常生活中，有不少人却常常喜欢注意一个人的缺点和不足，喜欢从反面看问题，或者是习惯于看问题的负面。这种灰色心态，带来了很多负面思维和负面效应。更可怕的是，形成了人和人之间一种互相不信任的心理，让本来最容易做到的诚信和信任，变得很艰难了。教育，就是需要相信人世间有真善美，需要人和人之间有信任感，尤其是老师、学生、家长之间的互相信任，否则教育的合力很难形成。
我为什么坚持在校门口和校园内巡查？我在校门口执勤有三个目的：一是安全工作我要率先垂范，要求别人做到我要先做到，而且数量要超过大家。比如，我邀请大家写心得，我要坚持写许多篇文章。二是欢迎师生进校，是校长应该具有的一个职业习惯，互相问候打招呼，是一件很美好的事情。尽管不是所有的学生和老师都能意识到这一点，有不少师生能做到，这已经足够了。三是观察校内外情况，看看有没有异常情况，听听家长有没有什么议论和反映，以便及时解决。我在校内巡查，主要是学生安全和课堂教学，我要亲眼看到学生的活动情况、学习情况和老师的教学情况，以便及时进行表扬和改进，为此我也写了不少文章。
我为什么坚持读书写作？其实我主要的目的是，给我的孩子做出榜样，我这个年龄只能给孩子留下一笔财富——那就是家风：抱朴守拙，诚信为善，孝敬老人，扎实做事，在工作和生活中都当一个有用的人，值得信懒的人。我不是靠说出来，我一直坚持写出来和做出来。在家里和学校里，我都是这样做的，尽自己的最大努力，努力把简单的事情做到最好。本来我不是为了给老师和学生做榜样，只是尽自己的能力去做事。只不过凡是要求大家做的事情，我都会率先做到最好，因为我相信“身教胜于言教”和“其身正，不令则行”。俗话说，喊破嗓子不如做出样子。
虽然只是学生的一篇文章，却也可以说明一些问题：我们的生活化写作指导思想是正确的，我们的努力没有白费，我们的老师、学生、家长都是非常优秀的，这是我们大家的幸运。作为老师和家长，我们最好的教育方式，就是按照我们自己期望的目标和要求去做，活成值得孩子（学生）钦佩的样子。这就是最好的家长和老师。
每一个人都需要激励。一句赞美的话，一个肯定的答复，一个善意的微笑，一个鼓励的眼神……本来都是举手之劳，需要的是善意、爱心和智慧。小孩子做每一件事都需要激励，成人也需要，兴趣的激发是应该长期不懈的。正面激励对于孩子的身心健康，形成健全的人格是极为重要的。这是我们每一个老师和家长都应该明白的。
观察的意义怎么夸大都不过分。我正写着一节课的教学设计，就是关于指导学生观察的。老师和家长可以帮助孩子使用类似的表格，运用一些观察和思考方法，学会填写记录，促进学生养成良好的观察习惯。好几个学生见面问我上课的事，我很惭愧，本学期的周四很多时间冲突了，只有一天没有冲突我还感冒了。刘佳音看到我捡帽子那天，也是有点感冒，所以我是坐在石凳上的，一般我会站着巡视校园。
再次感谢刘佳音同学、李珊和吕红英老师，也感谢家长们的热情评论。我们的一切努力方向和目标，就是为了孩子们喜欢学习、会学习和有好的学习习惯。刚刚看到王思涵的妈妈分享的资料，我们应该做孩子的动力之源，成为孩子一生成长的正面激励力量。