仁

　　今天早7:26到校，看见一个学生在校门口徘徊，神色既紧张又着急，而且有些愠怒。他的妈妈在旁边不停地打电话，也显出很着急的神色。我猜想大概是孩子什么东西丢在家里了，让家人快些送来，不巧没联系上。

　　我不由自主地走向前问学生：“你怎么不进去？快上晨读了。”

　　“老师，我没戴班标。”他着急地跟我说。

　　没戴班标就不让学生进校上课了吗？我想。

　　“你班主任是谁？”我问。

　　“李文。”

　　“好，你等着，我让班主任来领你。”

　　进门正好遇上了值日校长，我问：“学生没戴班标就不能进校门回班上课吗？”

　　校长说：“哪有这规定。”

　　“那为什么校门外的学生不敢进门呢？”

　　“啊！我去看看。”

　　这时值日的老师向前给校长说了些什么，因为我已经快速离开想找班主任先把学生领回班里，不要出什么意外。马路上来往疾驰的车辆络绎不绝，我担心青春期的孩子思想、性格极不稳定，再横穿马路回家拿班标，万一……

　　我万分担心地急忙上楼来办公室找班主任，正好在，我说出事情原委。我们再去校门口时，听门卫说，校长把那个学生送回班里了，我这时才松了口气。

　　回到办公室，问其他班主任：学生忘戴班标为什么不敢进校？

　　班主任答曰：因为不论何种理由，不戴班标就给班里德育管理一次减一分，还得全校通报批评，班主任就要追究事故责任，班主任费就要扣减，班级、班主任评优就会大受影响。学生集体荣誉感又强，宁愿不进校门，也不能给班里抹黑扣分、给班主任造成经济损失啊！

　　“你们怎么看校德育管理？”我问。

　　“我们班主任也没办法呀！有的学生就一次买四五个班标，放在书包里，以防丢了或忘戴了。”

　　从班主任话音里听得出，他们也是心有所怨啊！我觉得校德育管理也好，量化管理也，本意是好的。但也不要太僵死教条了。学校德育工作还是要以育人为本，通过教育让学生健全人格，有“修身、齐家、治国、平天下”之能，而不是通过某种强制的手段和形式限制学生的某种行为。

　　孔子以“四教：文、行、忠、信”教育学生，其后三项都属于道德教育，而且把“仁”作为学生的最高美德和一切美德的总和。他曾说：“仁者己欲立而立人，己欲达而达人”。我认为，学生的德育工作还是以走进学生心灵的教育才是最具生命力的教育。这正是孔子所提倡的“仁。”