我想有个家

　　开学，对我来说，已很少有那种迫切感、冲动感。记得以前，我多少对“开学”还是很期待的。这个暑假，只要有事，我就往学校跑。“学校，好像是你很重要的一部分”，这多少对我是有点讽刺意味的。看到我的新同事在千里之外，“滴滴滴”地短信问这问那，他担心编制问题、福利待遇、孩子入校等等问题，我怎忍心让一个对新城市、新学校充满向往的老师在招录后有任何的担心与恐惧呢？我不忍，于是我愿意为她及他，回答我能回答的一切，做到我能做的一切。希望每一个即将融入我们学校的生命都能安心着离开老家，期待着来到新家。

　　这几天，我自己的担心隐隐开始了。学校总共四个音乐教室，音乐组四个老师每人一个教室，既独立又开放，在篮球馆的二、三楼。今年新招聘了一个音乐老师，问题就来了。如果我大度一点，让给新老师，那我去哪里上课？假使让其他老师让出来，这又实在是说不过去。这事，我估计除了我着急，谁也不会着急。我受够了没有教室的感觉——我曾经好多年在各教室“流窜教学”，搬我的电子琴，直到把琴弹坏了，也没有我的教室；后转到学校食堂边上的风雨活动室，有了钢琴，却依然没有教室。风雨活动室一半做图书馆，一半做教室，中间没有任何隔开，我上课，进出图书馆的老师就是听课的；再后来我转到学校阶梯教室上课，因为我看中那里有一套音响。这样的记忆，对我来说多少是痛苦心酸的，那种感觉就是没爹没妈的孩子，到处流浪为家，没人询问，没人关心，你好你坏，全是白搭。我一直说，自己是个坚强的孩子，要不，早就堕落得不知啥样了。

　　——有间教室，有间不大的教室；有架钢琴，有架不算太好的钢琴，对我来说，我就有了我的家，平静而踏实。

　　可是……可是新学校才搬来一年，我又遇上了。想来想去，要让，肯定是我。那我，去哪里呢？我趁值班的空隙，开始在校园里转悠，边找边想，边想边找。我给自己定了三套方案：

　　一、还是像原来一样到教室上课。没有钢琴就用电子琴，没有乐器就问同伴借用，没有舞台就用讲台……不是说，办法总比困难多嘛。可担心又来了，现在的教室隔音设备还不如以前教室，听老师们反映，只要是大嗓门老师上课，隔壁肯定遭殃。难怪，很多老师上课喜欢关起门来。假使我在教室上音乐课，我想受干扰的肯定不止一两个教室。

　　二、合理排课，尽量把我的课排在音乐教室空的时间段，这样，我就可以在四个音乐教室之间兜转开。即便这样排成课表，我还是担心上课会受影响。因为不是在固定的室场，孩子、我都没有一种安全感。如果是低年级孩子，课前安全管理也会成为问题。假使坚持一两个星期，我还可以克服，但假使是一个学年，我想想都觉得很恐怖。

　　三、到多媒体教室上课。那里有一架电钢琴，当初考虑是为上公开课放置的。多媒体教室每周安排有语、数、英的导师课，假使在这里上课，就意味着：只要有导师课，我必须让位。

　　想到没有办法，我只能电话给校长。跟他说了我的三个方案，他说，还是建议去钟鸣楼劳技室吧，毕竟还有个固定的场地。我想了想，真没有办法的情况下，好像只要有个地方就好了，也不至于让自己有“孤苦伶仃”的感觉，至于琴不琴，我自个儿再想办法吧。

　　这几天，就在想，我该如何在新地方安个新家。好像一遇到这样的实际问题，每个老师也只有自己给自己想办法了。从来没人会跟你保证：因为你喜欢上课，所以必须给你留个教室。