趁我还没遗忘，我得记下点什么
办公室，走廊，会场，教室，规律的时间点，规律的直线运动，这样的陈述看起来多少有点疲惫与死板。然而，谁想过不是这样又会怎样呢？我的身体对这些古板已看不出多少“抗拒”的成分，我常说自己心静如水，难有微澜。如果不增加厌恶感，已是不错的结局。这大概也算是某种平衡吧。
他看起来敦厚、老派，是一个快要退休的老家伙了，我这样猜想着，他的讲课也一定好不到哪里去，我为自己的判断既感到羞愧也感到可笑。于是，我决定只听开头部分，中间溜走，结束再来。哈哈，某时候需要给自己一点小玩笑，我很狡猾地呼应了自己的猜想，开溜，大吉。
知道吗，这些东西没多大可信度，我太了解这里的猫腻了（我倒不是不服，而是觉得陪评太让人受挫）。我老早就开始申报“双十佳”了，第一次遇到他校的校长，第二次遇到他校的副校长，第三次我就放弃了。要不，会跟自己过不去。教育界的很多评选，领导推你你就是，领导不推你你啥都不是。所以，最好的办法就是你根本别将这些玩意儿放在心上。
刚开始拘谨的会场，在他开口第一句话中得到适度缓解：“我是个班主任，这大概是地球上最小的‘主任’了。”学员们听了笑声四起。而后，他侧了侧稍许有点肥胖的身子，微微一笑，憨态可掬。
他说话的节奏慢笃笃，一点也不着急，底气却很足，听起来倒也舒服顺耳。我猜他是地道的苏州男人。经证实，他是上海人，但工作后直至现在一直在苏州。看来，俨然熏成了苏州男人，温和、软糯，慢性子，好脾气，看他略微发胖的样子居然显得可爱起来。
他说，他很潮，女儿称他“潮爸”，在学生眼中他也是不落伍的老师，流行什么，他都知道。这点，从他的发言中的确感知到了。一个穿着很传统内心很潮的男老师渐渐显示出他可爱的一面来。但真正被他吸引的是他在娓娓叙述中的一个个小故事，以及一个个诗一般的小标题：
★为什么选择做班主任：
• 为了圆自己的一个梦。（是他学生时代的班主任深深吸引了他，他成了班主任老师忠实的粉丝，于是梦想着有一天自己也能当班主任）
• 为了一封封夹着柳枝的来信。（那是他大学毕业后带的第一届孩子，因为被调走，孩子们哭成一团。走之前的最后一晚，他给每个孩子写了一封信，并在信里夹进了折断的柳枝，寓意对孩子们的留恋，并和孩子们说：来年春天，柳枝发芽，我们再相见。至今，他与那一届的孩子们依然保持着这样的往来）；
• 为了享受羡慕嫉妒的眼神。（他说，一次在德育处商量事务，毕业返校的孩子在四处寻找无果终在德育处见着的一刻，激动地从后面紧紧抱住他，害得德育主任羡慕嫉妒，还嚷：我也教过她们的，为什么她们不拥抱我？他说，在羡慕嫉妒的眼神中他享受到了一种特殊的待遇，这就是最高级别的班主任待遇）；
• 为了吹进校园的那股清新空气。（他说在所在学校经历了几届校长，深知校长对一所学校发展所具有的重要性。先前，他的学校老师一直是区内被嘲笑成“三工”的学校：包身工、钟点工、清洁工，上班打卡，限时上网，清洁包人。后来交流来了年轻的新校长，取消了很多可笑的校规，学校发展倒也鲜活起来，几乎没人迟到，成绩稳中上升，教师间和睦相处。新校长在教师会议上说，55周岁以上的朱老师可不做班主任了。为此，朱老师特别跟校长提议：就是为了校长你这句话，我愿意将班主任工作做到退休。）
这时，我才发现想开溜实在是无知的表现，我的半路退场，一定是我的损失。我愿意坐着，一直聆听下去。我和200名新教师沉浸在一种欢愉的氛围内，聆听朱老师给我们分享的一个个生动案例，他用自己开放的心灵和智慧的处理化解了一个个“问题”症结：有因“早恋”处理得当，最终喜结良缘的故事，让人感佩教师人格魅力；有与“难缠”家长真切沟通、诚挚交往，最终化解家长与学校间的尖锐矛盾，让人感叹教师的沟通能力；有因“家访”特意致信给家长单位，最终让“家访”成为孩子受欢迎的方式，让人感动教师的用心良苦……在他身上我发现了两种好老师的品质：一是拥有男教师的幽默、风趣、机智；二是拥有女教师的细腻、温和、善良。他亲近于好学生，给其持续进步的动力；他又“投其所好”地亲近于“坏孩子”，充分了解孩子的家庭情况，感知一个“问题孩子”的绝望与叛逆，最终领他感悟生活的美好。他不是万能专家，他感叹老班主任遇到了新问题：某某同学发型雷人（男生留长发）；某某同学语言雷人（新词怪词让人惊呆）；某某同学行为雷人（女生见喜欢的男生就要拥抱）……
两个多小时的会场，时常是笑声、掌声一片，在同学的欢笑声中，我更有清醒的认识：一名优秀的班主任，是在他的工作范畴之内享受到了人和人交往共生的精神愉悦，以及看见了“一个人的成长与超越”。用朱老师自己的话说：“我特别享受啊。”