听取理由

　　孩子去合肥了，晚上在家读管老师的作文故事，很多细节，令我们感到意外的是，他不是班主任，却管了不少闲事。在“发表的周刊”作文上。那些孩子每个人都在老师的心里。其实对于老师来说感情可能是第一位的。甚至管老师也毫不避讳自己和孩子相处的那些不愉快。

　　生活中，那个安徽籍的孩子即将回老家上初中，老师给他留了电话。孩子给老师留言，这些在老师的心里留下了波澜。作为一个老师经常为孩子的生活而牵挂。

　　孩子的心是敏感的，那些调皮的孩子第一次抄作文，管老师却以肯定的方式表示信任，而后来，孩子找到了证据，最终孩子在事实面前得到了教训，孩子从内心接受了老师，知道自己应该如何面对写作。

　　虽然只是读其中的一部分，但是我已经被感动，知道了这样的名师背后，不仅是十几年辛苦付出，更加是他探索教学，与孩子共呼吸，在每个孩子的心里，作文成为了重要的一部分，于是孩子们把自己的生活写进作文与老师分享，交流的充分，他们用自己的眼光，笔触写自己的生活，很多孩子由此写得越来越好。

　　而管老师也在进步成长着，所有的成长都是有原因，因为有着这样的一种爱，所以，任何一个孩子走过管老师的身边绝对会感到幸福，离开时会感到留念。值得留念的不是知识，而是那些教给孩子知识的细节。

　　其实，我们在教学中有时忽视的恰是感情，幸好，我已经醒悟，在未来的日子里，要改善不是如何多背诵一段文字，一个故事而是用更多的想着孩子的难处，为孩子每个困境听取真正的理由。加油！