美好生活

　　生活是什么呢？对于小孩子可能是高难度的问题。但是孩子们也可以用自己的眼睛，耳朵，鼻子，乃至皮肤呼吸生活的每一种味道。所以每个日子里假设有些许值得记忆的内容，我们必然会交流，必然会有很多收获。孩子们渐渐养成一种习惯：无论有什么喜悦，常常会选择与我分享。讲台上，不时看见小朋友送来的糖果。再一问，舅舅家生了宝宝，外婆家搬了新家，大姐姐结婚了……诸如此类，不一而足。每次跟他们谈及具体的事情，他们常常绘声绘色地讲述有关的细节。我呢，做一个聆听着，极好了。

　　而之所以这样做，我不是为了解馋，多吃他们的糖果。而是就此养成孩子们的一种习惯，看见生活里很多的美好。很多的变化，记得了，于孩子而言也许是常常选择一种正面的情绪。所以每个周末，我基本布置的是自由作文。一到星期一早晨，一个人静静地打开那些可爱的小文章。我的心间似乎就会被微风拂过一般舒适，因为我看见孩子们越来越有广阔的生活感觉了。不是吗？一棵樱桃树，一只蚂蚁搬家，一只讨厌的苍蝇与之战斗，还有出去和妈妈爬山，甚至做了一个美好的梦也在他们的描述中写得那样美好。

　　而孩子们用文字记录生活的镜头，写得非常真实。今天好几个孩子写道自己昨天在家给妈妈过母亲节的事情，每个孩子都有自己创意，这就是说明孩子已经学会抓住了生活的小情节。因为我们每天过着不一样的生活。粗心的孩子常常感觉每天都是一样的。所以，我每次周一都会利用大约半小时给孩子们讲述作文里精彩的内容，或者是美好的选材，这样，后面遇到困难的孩子也许会得到某种启发。我很喜欢孩子们一下课就会有人跟着我问：“老师，这次我得到了几颗星？谁的星星最多啊？什么时候发作文啊？”仅仅是这样的期待就足以给我一种幸福感了。因为我极力培养他们爱写文章从来不是虚妄的，而是从自己的生活中时时发现不同的东西。

　　于我而言，我感觉孩子们的写话也似乎给我打开了一扇窗户，我可以看见他们的生活场景。所以，做个有生活感觉的孩子，然后文章会越来越自然。越来越有题材。这是我最期待的事情。晚上有个初中的孩子告诉我，她的文章发表了，那种喜悦，透过电话我感觉依然十分清晰。希望这批孩子将来会更加出色。我有理由深信。