不负青春，努力成长
读了你的信后，我心里很温暖，很感动，也深切地感到你的困惑所在。
你能够主动把自己内心的困惑迷茫向老师倾诉出来，这是一种很大的勇气，能够做到这一点，老师很佩服你！到今天为止，两个班里有三个学生给我写过信，你是第三个。这是对老师莫大的信任，出于一个老师的责任，也出于感谢，我都一一回信，我尽最大所能帮助你们，也愿意成为你们成长路上“引路人”。
你说，最近“上课总不在状态，上课老是走神，胡思乱想。管不住自己，很是烦恼。”你能够发现了自己这个“毛病”，说明你自己也知道上课“走神”很不好。这让你很“烦恼”。有这种意识，就一定会有进步的，你的自我不满足就是一种上进的动力。现在有不少的学生和你一样，上课精力不集中，以至于学习成绩下降。这也是我们成长中的一个小小的“波澜”。但是，一定要尽快扭转这一状态，否则后果很危险。时间久了，知识会越落越多，当看不到希望的时候，就会失去信心，“破罐破摔”，多么悲哀。这是我们最不愿看到的一幕。
所以，一定要努力，上课跟上老师的节奏。眼睛紧追老师的视线，耳朵紧听老师的话语，稍一走神，赶紧提醒自己。我有一个好朋友，教给我女儿一个不走神的妙法子，就是极力地让老师的语言转化为文字从自己的脑海中流过。这种方法可能有点难，但不狠狠地逼自己一下，怎么可能有所改变呢？这需要你用顽强的意志力和自控力来管束自己。
你说，“语文内容你能听懂，但是到了做题时就不知道怎么回答了”。老师告诉你，做题是一种演练，是对知识的运用，你不会做，说明对知识掌握不牢，不能灵活应用。要多下功夫去写去练才行，不仅是语文学科，其他学科亦是如此。不能有懒惰的心，多做练习，熟能生巧。
你说，“作文心中有话，但不知如何下笔”。我也很早就发现你的这一“短板”所在，你写作文常无话可说，就写那么一点点，干巴巴的很可怜。这是老师对你作文的印象。你是不是感觉很对不起自己的“作文”呢？作文水平的提高不只是靠老师的指导，还要多读多写才好。你只要坚持多读书，多积累，一定能够写出好作文。但这需要时间，需要你长久的坚持才行。
明年的六月份就要中考了，何去何从，全在于今天我们的行动。你是一个很好的学生，可塑像很强，只要你踏踏实实俯下身子学习，就能看到自己的明天和希望。从哪里下手呢？先从每一堂课下手，每堂课，都要尽最大努力管住自己去听讲，保障课堂高效率。然后，再去认真完成作业，不会的千万不能抄，不会做正好指出了你知识上的“漏洞”，所以要及时弥补。否则，就像船上的“漏洞”，它会越来越大，最后让船倾覆。这个需要你的勤于付出。别被那些不学习的同学所左右，他们很快乐，我相信他们的快乐是建立在不快乐的基础之上的，这种“快乐”是短暂的。你要有清醒的头脑，不去参与他们那种无谓的说笑，知道自己应该干什么。
你去看那些学习的同学，咱班里有很多呀。他们是怎样利用课间时间争分夺秒地学习。以他们为榜样，相信也会给自己带来动力。
有人说，初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下，果不虚言。我看你的月考成绩不是很理想，这些学科有的需要理解，有的需要背，但都要下功夫才行。此外，对于不懂的地方，要及时问老师或同学，嘴勤手勤腿，老师非常喜欢问问题的同学（你要是来问我语文问题，我非常高兴，也非常欢迎）。“天道酬勤”，下定决心改变自己原有的懒散习惯，努力学习，奋起直追，一定会得到回报的！
现在很流行一句话——“请不要在该奋斗的年纪选择安逸”，老师把它送给你，把它刻在自己的大脑里，当你想放弃的时候就想想这句话，就会产生克服困难的勇气和力量。老师希望你能够不负青春，努力成长！