满怀信任和期待
满怀期待，是因为我总是相信课堂一直会有缺陷，不足，所以得到贾志敏老师来铜陵的消息，心里确实还是兴奋，因为曾经读过《贾老师教作文》薄薄的小册子，虽然看起来简单，确实来自教学的实际，如果说后来自己能够在作文教学方面感觉不再疲惫，反而能够享受的一个重要原因，因为那时我还真的读了不少次，每次读都会感动。
为了这个愿望星期一的课今天一股脑上了，四节课，感觉自己还是有点累，但是还是需要一种精神支撑着，在学习课文的《呼风唤雨世纪》后孩子们提出了很多思考，更多是希望汽车能够飞翔，而且使用环保原料。也许不久之后那个实现吧。
最后一节课，孩子们已经显得疲惫了，于是安排学习略读的诗歌《延安，我把你追寻》，虽然诗歌的政治色彩比较明显，但是，因为语言的节奏和基本美感还是有的，所以我还是把自己的一些朗读体会告诉了大家，孩子们随着自己感觉去读，加上一些意向的解读之后，孩子们把课文读一读，中午可以自己在家仿写，下午的课堂我们再当面写一写，没有预料到很多孩子中午已经写好，那么上课时在稍微修改就是水到渠成的，很快第一个完成的霍宇阳，然后连续有几个孩子来表现自己的诗歌了，一边放投影一边朗读，一向内向的王胜宇今天也可以愿意表现了，很多次孩子们被诗歌感动了，送来了掌声。而我甚至也被感动了， 自己这么大的时候跟他们现在比差远了吧。所以每个孩子的诗歌出来，我都情不自禁赞美，孩子们似乎感觉自己都是真实的诗人一般。
我说，你们愿意把诗歌发给我的话，我会一一把他们放在我博客展览，这样他们又越发兴奋起来。追寻的基本都是美好的意向：校园，理想，太阳，童年。
信任他们，他们就越来越棒了，积极性和主导性也就越来越高了， 期待着每个孩子作出自己最好的诗歌，暂时承认自己可以是一位小时诗人，也许比什么都好，孩子们纷纷表现出很高的积极性，一个个跑来问我自己的诗歌可以不可以发呢？
“当然，当然。”
之后，他们兴冲冲滴跑到座位上再次把自己的作品修改。因为每个孩子都是用心在写，所以总是作品。作品也许会叫孩子感觉到自己很棒，慢慢也就越来越自信。
可能对于一个教师来说满怀着期待和信任比什么都重要。不因为他们家里富裕我仰视他，也决不因为某些孩子家庭贫困我们救鄙视他们，假如真的的有这样的一些行为只能说，作为教师他（她） 是不纯粹的。