走过思过皆是景

　　记得泰戈尔说：尽管天空没有痕迹，但是鸟儿已经飞过，很喜欢泰戈尔的诗意。即使天空没有画下鸟儿的踪影，但是鸟儿知道自己曾经飞翔的路径。只要飞过的一定还是记得。飞翔是鸟儿生命的姿态，对于教师思考是每天必须的姿态。但是真正去思考的确实不多。当第一次拿到《香江教育随记》时，厚实的书本，质朴而又具有书香的气息感染了我，因为平时接触太多书封面就已经失去作为书的那种雅致。

　　它不是那么醒目，浅灰色的封面一行竖排的书名：香江教育随记。没有更多装饰，这其实是我喜欢的一种真正的书的感觉。

　　很早知道陆老师写了一本书，却不知道拿在手上却是有点意外——太厚了，沉甸甸的。将近四百页的分量。翻看时，确实惊讶了：一年香港支教的岁月，每天都是忙碌的，却又是异常充实的。换作我，或者更多其他的老师是不是无法完成这样多的任务。不禁想起张文质老师说的类似的话：越是优秀的老师，工作效率越高。所做的工作越多，而且出色。

　　全书分为七个部分：香江印象、教学思隅、教育札记、教场琐思、校园一瞥、协作交流，香江情思。

　　设想一下，陆老师每天上班需要将近两个小时的路程，一般人可能会浪费，但是陆老师却没有，他常常会在路程上观察香港的风土人情，也看看市民平常的生活，充分感觉港人的文明，很小的事情也会在他的心里掀起涟漪，这一切最后都会化作文字，成为随记的一部分。对于没有去过香港的人来说恰是这样毫不惊人的细节会吸引我们关注到香港那个作为高度文明却还是秩序井然的城市。这每个早晚的来来往往就构成了香江印象的最初部分。

　　工作很忙，所以关于教学的内容还是很多充实。不仅要上课，还有组织研讨，有时候亲自上阵开课，还有给香港老师做培训，甚至有些时候还要去教育局工作。每次交流都是静心准备，收获满满。这样的工作没有扎实的底子和踏实的态度是无法达到的。

　　而我甚至感觉到作为大陆老师是幸福的，因为香港的老师每天工作时间很多，每天的课几乎超越我们两倍以上。甚至教研的时间很少。香港孩子压力也不小吧，他们要学习英语，汉语，广东话，普通话。但是我还是感觉出香港的孩子比我们的孩子快乐很多，因为他们班级很小，开展的很多活动具体方案细节有时候超过我们一般判断，也许正是这样严谨的风格培养出了香港高素质的市民，弹丸之地的香港，700万人，却很少有堵车的现象，因为几乎每个司机都能够很好地遵守交通规则。大陆的城市居民跟香港差距还是很大的。

　　陆老师是勤奋的，所以他所做的努力别人都会看到，香港中文大学的田小琳教授都留下了深刻的印象。 因此他们之间居然也有了一种美好的缘分。田教授亲自为书作序。我想一个有思想的老师才会给治学严谨的老教授留下美好的感觉吧。谁不愿意看见勤劳奋发的年轻人呢？

　　每一天都在思考，每一天都在记录真实的心灵旅程。

　　读过很多感染我的地方：对于孩子牵挂，教学的痴迷和执着，对于同屋朋友对联的欣赏，对于做菜手艺的思考，无一不透露出那种对于生活的热爱，是的，一个优秀的教师应该是一个热爱生活的人，只有这样才能随时跟孩子们交流更多吧。语文教师更应该是一个杂家，目之所至都可以成为教学的素材，备课并不是仅仅局限在教参之上。更多应该在语文的素养之上。

　　想象着他们的屋子有善于创作对联的老师，也有善于书法的陆老师，还有善于做菜的陈老师，同住一屋已经是幸运了，有这样的同屋者真的是人生的幸福啊。