站在孔子的巨像下

　　五十年代，著名的教育学家陈鹤琴同志曾经说过“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这样一句话，长期以来，一直被广大教育工作者奉为圭臬，影响了一代又一代一线教育工作者，让一代又一代孩子受益。然而最近，却在各个平台上有相当数量的一线老师吐槽这句名言不合理，抱怨说陈老忽略了教育学上个体差异这一基本规律，是政治口号害死人。

　　看了这一众老师们的抱怨与吐槽，我首先要请问老师们当初在师范大学学习教育学课程的时候，是否真正理解了“教育”这个词的意义。

　　其实我能够理解老师们这样抱怨的时代背景——应试教育害死人。现在中学阶段初二和高二的孩子就进入最后冲刺阶段了，一切只为中考、高考那最后一哆嗦。各地方教育主管部门以升学率来考核学校、学校以升学率来考核老师，教育就是为了考试，教育就是考试。后果呢？这些年来从我们中国走向国际的那些应试教育优秀者们出了多少让我们失望的败类。

　　或者可以这么说，陈老说的“没有教不好的学生，只有不会教的老师”正是响应了当时中央关于我们的教育要多快好省的多出人才的号召。现在，我们来聊聊什么是教育。所谓教育，简单的说就是教书育人，详细的解释则包括教育和选拔。这样来比方吧，我们要盖一栋房子，能够用来作为栋梁和支柱的木头就那么几根，更多的木头我们用来做瓦撑，做壁板隔间，做家具，甚至用来做烧柴。能够成为石雕装饰的也就几块石头，更多的做墙基，做地板。假如盖一栋房子只有那么几根梁柱框架在一起，没有墙壁没有屋顶，这样的房子能住人吗。教育事业何尝不是如此，通过教育，更广泛的意义是让未来的国家主人有知识、懂思考、学会专注、爱国爱民、遵纪守法，也就是说我们的教育根本任务是培养出合格的公民，然后在此基础上进行对优秀人才的选拔工作。唯有如此，才能在教育好德行的基础上让我们的下一代能够支撑起国家这个大房子，并且使它既美观又实用还特别的结实。

　　教育改革迫在眉睫却又无法一蹴而就，怎么办，教育主管部门放平心态，一线老师走稳步子，说点口号话，要有大局观念，不要被小恩小惠蒙住了初心。

　　再说一遍“没有教不好的学生”是说，只要通过学校和老师们的正确教育和引导，优才可以得到选拔，普通孩子可以成长为合格的公民。而不是说要把所有孩子都教进世界名牌大学去做精英。那么“只有不会教的老师”是说，哪怕教出再多的清华北大哈佛耶鲁孩子，假如没有把他们德行引导好，再优秀也只能是许可馨或者杨舒萍，说实话，我们要那样的国民有什么用？