缪可馨之死

　　小学生缪可馨因为一篇作文死了！可是我要问，这个孩子，祖国的花朵，祖国的未来，仅仅是因为一篇作文儿而选择死亡吗？

　　这两天大家都在讨论这个事儿。作为孩子的父母列举出一堆语文老师的过错，一定要政府严惩老师。说实话，我也觉得挺心疼，觉得挺恨，心疼是做父母的养育缪可馨十一二年，就这么死了，而且不是好死，这种伤痛，缪可馨父母到死都化解不开；我觉得挺恨是因为加在孩子这篇作文上这么多红圈圈，这么多一句又一句诛心的话语。我们的基础教育什么时候变得这么狰狞可怖、咬牙切齿了？

　　网上长期有一个话题，说为什么类似美国、英国、澳大利亚这些国家基础教育那么普通，层次那么低，他们还是能诞生那么多了不起的科学家。我向来反对以诺贝尔奖的多少来衡定一个国家某个方面的发展水平，但是事实是确确实实人家在多个显著的领域领先我们。认真研究，深入对比，我们才发现关键就在人家类似普通的基础教育上。在中国为人父母的人都知道，自己孩子一跨入幼儿园，当爹妈的就开始每天晚上“啊、哦、呃”陪着孩子学习文化了，一旦孩子上了小学那还了得，每天晚上写作业都得是九点以后，期中、期末考试孩子晚上写作业到十二点，家长强打精神陪到十二点。中国孩子真辛苦。

　　看看英美澳的小孩，小学课堂初中课堂是啥样，有那么多勾勾画画吗？有那么多貌似权威的红色圈圈与诛心的评语吗？他们的基础教育追求的是孩子的专注、自律和研究（团队合作）能力。追求的是孩子内心的健康和心理承受能力。追求的是孩子主动和老师、家长甚至社会的沟通能力。一个公民对于他人的认同，对社会规范的认同，对合作的认同，专注的自我。

　　教育的本质是什么？是教育和培育，外加精准的选拔。让更多国人通过教育学会专注、掌握基本的文化（对社会与自然的认知能力）、爱国，通过考试，选拔出优秀者接受更高层次的专业训练。但是，我们的教育是背道而驰的！前些年在网上被炒得热火朝天的都是所谓衡水一中、黄冈中学一个班多少多少清华北大、985。是要让所有的孩子都成为科学家吗？事实是这些大批量进入985的孩子有多少人能够成为科学家。更多人依旧走向普通群众，成为科学的仰望者，内心怀着怀才不遇，更多的是愤世嫉俗。

　　无论是地方政府还是学校，都在疯狂的逼迫老师们的教育成果——学生的考分。于是所有的老师都把力气和精神放在考试！一切为了考试！可是我们对孩子答题的评判有多荒谬，标准答案扼杀的正是中国孩子的青春朝气与创造力。为什么冰心奶奶那盏小桔灯就只能是照亮了人生未来，为什么不能只是照亮了眼前。为了标准答案和统一思维，缪可馨的语文老师只能咬牙切齿，只能句句诛心。

　　失去孩子的缪可馨父母咬着老师不撒口，我们能够理解他们的内心，可是那么多网友在网上异口同声的讨伐缪可馨语文老师一个人，我觉得有失公允！

　　我希望缪可馨之死能够敲响中国教育的警钟。我是记者程池，我在上饶观天下，写《青年日记》。