教育的美好源于教师的美好
教育是一项美好的事业，他源自教师对这项事业不懈的专业追求和领悟，应尽可能将灵魂这个精神领域华美充实与完善起来，其次就是用专业操守和技能加以训练和维护。
清晨，朗朗的读书声萦绕校园，在这样一座馥郁风雅的文化名城，不仅让人想起明代思想家顾宪成，他因创办东林书院而被人尊称“东林先生”，是东林党的创始人之一，曾自撰了一副对联：“风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心”，唤醒了后期无锡乃至华夏无数莘莘学子勤于读书，而又回馈社会报效国家的责任意识。
教育重在身教，读书也当如此。崇宁小学的教师对书香鞠怀的渴望，也伴随、这润物无声的蒙蒙细雨氤氲开来，他（她）们或踱步轻诵，或与学生唱和相从，教与学其实就是这样的和风细雨“随意而为”，教不是为了单纯的教，而学也不是为了单纯的学，而是熏染、陪伴、引领和相善其群，这样，师生的和谐与幸福也就会悄然而至。喜欢自己曾将写下的句子：
如梦令
闲柳眸露清院，童诵鸟鸣花羡。风来拂几度？绿稠红肥梦浅，轻念！轻念！书香蔓上心弦
记得开学初，曾和我校王校长闲谈晨读，教师的专业成长和学生学习效果的提高，不仅取决于课堂的有效改革与完善，更应侧重于课外时间的阅读与自学，一所好学校最重要的不是有“高大上”的宏伟建筑与现代化的教学设施，而在于能不能听到悦耳的书声，这书声应源自师生对阅读的自觉与绵长，从课内延伸到课外，也从课外渗透到课内。
隔窗相望，尤校长正挥笔泼墨，奋笔疾书，酣畅淋漓之感隔空而至，有强烈的侵略感，让人信服，让人钦佩，让人不得不穿越回廊一探究竟。
尤校长是中国书协会员，是无锡书法家协会副会长，可见书法造诣了得，精通篆、行、草等各类书体撰写，而令人赞叹的并非这些，而在于他对这门艺术的倾心创作与师生教、学技能培养和提高相契合。
走近看，尤校长笔墨已就，与众不同的是，篆书于普通的木板之上，光影流转之间，墨迹慢慢浸入木质，字体古韵匀实，墨香、木香因朴素厚重而久远。
文化在于传承，旁边几个爱好书法的青年教师现场观摩比对，待墨迹深嵌于木版之时，也各自遁迹雕凿。如没有几分功底，断不敢轻易为之。
记得就读师范时，三字一画和普通话的训练，尤为严格，也是初为人师甚至是教师修炼的四大基本功，正所谓字如其人，是教师的脸面，所以每天都会拿出二十分钟的时间专门练习，并将作品按学籍编号摆放在教室门前展评。而后来的毕业的师范类专、本甚至是研究生都少了这门功课，以至于字型古怪，造成学生缺乏视觉艺术与美感的熏陶，更不用说能让学生写出一手什么好字了。
而在这所校园里，墙壁之上，不同年级不同字体的学生“墨宝”被张贴悬挂于厅堂之上，不得不说是“师出有名”“上行下效”的结果。
学生的爱好、特长甚至个性才华的张扬，在某种程度上，取决于教师专业水平的高低与底气。
基于这样的观察与思考，我们何不做出这样的行为改变。让我们充分利用这蓄意萌发的晨光，除了批改作业之外，特别是非考试学科的专业教师，何不多拿出一点点闲暇时光，读书、练字、练琴、模画，甚至是高歌一曲，让自己的专业充满厚度、能量和自信。