即使你在远方
《把我的心脏带回祖国》是苏教版六年级上册的课文.课文讲波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。“把我的心脏带回祖国”是肖邦弥留之际的请求，是他灵魂深处的呐喊，是他爱国情怀的充分表现。这是贯穿全文的情感主线。抓住这一主线，披文入情，因文悟道，以取得语言文字的训练和情感陶冶相结合的效果。
那么怎样引领孩子走进文本，走进情感世界呢？教学这课，我用包含深情、诗意的导语渲染课堂氛围，点燃孩子心中情感的火花，牵引孩子触摸语言文字的情感热度。如第二段导语：送别有许多种，而哪一种能比得上被迫离开自己的祖国让人感觉沉痛和悲凉？此时，肖邦和前来送别的亲友的心情如这雾气一样阴沉又郁闷。临别之际，老师和同学，共同咏唱着送别曲，而且这首曲子是老师“特地”为肖邦谱写的，足见老师对肖邦是多么器重，老师和同学们又是多么的依恋肖邦。我们一起把送别曲谱写。
师：即使你在远方……
师：即使你在远方……
生：我们依然牵挂着你。
师：即使你在远方……
生：你近在我们的心中。
师：即使你在远方……
生：我们知道你仍然惦记着灾难深重的祖国、生活在水深火热之中的人民。
师：即使你在远方……
通过这样诗意地引导，孩子们心中的深情被温暖地牵起，他们走进了文本，演绎着离别的场景，诠释着依依离别之情，淋漓着对祖国热爱之情。语言的训练与情感的陶冶很自然地结合在一起。
导语：老师的叮嘱已经让年轻的肖邦内心涌起情感的波澜，但他强忍着、克制着，可当老师送上这特殊的礼物时，他却“再也忍不住了”，带上它就仿佛祖国在身旁，怎能不让他激动万分。他郑重地从老师接过盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城。此时他在心中默默地对自己生活过的华沙城、自己的祖国说……
生：祖国啊，我只是暂时地离开，明天我还会回来的，回到你的怀抱，回到亲人的身边。
生：我忘不了往昔的生活场景，忘不了你给予的温暖，忘不了那一曲深情的歌唱。祖国啊，故乡啊。
生:明天，当我回来时,我会把你更好地歌唱！
用温暖的导语牵引着孩子走进文本的空白处，用自己心中的语言补白，披文入情，因文悟道，取得语言文字的训练和情感陶冶相结合的效果。
总之，在本课的教学中，我始终让自己的心中激荡着深情，让自己的语言诗意、温暖，这样用自己的情点燃孩子心中的爱，用自己的语言营造课堂氛围，熏陶孩子心灵。从而让孩子更好地走进文本，触摸文字背后的声音,走进作者与主人公的心灵，倾听他们心中的絮语。这样语文就变得楚楚动人，这样课堂才美丽玲珑。