《成为领导者》读后感摘抄
《成为领导者》是一本由沃伦·本尼斯著作，人民大学出版的232图书，本书定价：39.80元，页数：2008-1，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《成为领导者》精选点评：
●这本书是必看书
●畅销书风格太浓
●一本成为独立人格的书
●读书的感受是：前半段很专注，后半段就控制不住自己游离出好多图画和影像。殊途同归的感觉愈加强烈。
●乏味。想对十年后的我说：这是为了写作业看的。
●2012-1-27 管理者和领导者是两个层次的人物，都结合在一起几乎是不可能的，各司其职才是一个组织的幸运。
●成为领导者 就是成为你自己。
●: F272.92/5274-1
●领导力领域看的第一本作品，个人觉得此书不错。值得一看。大三还是大四的时候看的，现在想起此书，记忆犹新的是，领导者是在表达，而非证明。
●近期做本尼斯作品的主题阅读，作品通俗易懂、理论结构也较清晰，领导力无法触见的特性，决定了对领导力的学习要80%用在实践上，20%才是理论储备！
《成为领导者》读后感(一)：管理者与领导者之间的区别
管理者管理；领导者创新。
管理者关注系统和结构；领导者关注人。
管理者依赖控制；领导者创造信任。
管理者有短期视野；领导者有长远眼光。
管理者问“怎么做”和“何时”；领导者问“什么”和“为什么”。
管理者总把目光放在底线上；领导者则总是放眼未来的发展。
管理者模仿；领导者原创。
管理者接受现状；领导者挑战现状。
管理者是古典的优秀战士；领导者就是他自己。
管理者把事情做对；领导者做正确的事情。
《成为领导者》读后感(二)：39.8
一顿麦当劳 我为自己的奢侈感到可耻
机场的书店好像那垃圾食品一样让我无处可逃 好吧 罢了 总不能买余世维吧
没明白成为领导者这种垃圾名字究竟怎么取出来的 季大师走了 美好的美字也就这么消失了么 好了罢了 不能怪原作者
看过很多自传 我联想到墓碑 也看过一些碑
类似司马家那种立书为碑的已经很少了 遍地的自传 类似魏晋南北的书法也没了 浙江老家遍地的宋体 唯一的区别只在于装修程度
而装修这两个字 大家也都明白的 和墓里面东西无关
最无耻的是有些人想学总理灰撒中华的 偏偏被人包装起来再装修 世风日下
《成为领导者》读后感(三)：人们开始成为领导者是在他们自己决定该怎样活着的那一刻
听从内心的声音，信赖内心的声音，这是领导最重要的教训之一。
“首先，你要找到真实的自己，要做你自己，不要失去自我。。。。。。对我们来说，要做自己是非常艰难的，因为那看起来不是任何人希望的。”
要做驾驭环境的人。环境的傀儡，是习惯，惯例和规则的囚徒。
充分的施展和投入，这些可以磨练一个人的所有天赋，确保一个人成为一件原创的作品，而不是一件纺织品。
你是什么人比你说什么更响亮。
人们开始成为领导者是在他们自己决定该怎样活着的那一刻。
学习不是为了占有新的知识，而是为了成就新的自我。
在这个世界上，我们的自我感受完全依赖于我们支持自己成为什么人，做什么事。
爱因斯坦：“现代的教育方法居然还没有彻底扼杀探究的神圣好奇心，这简直是奇迹。。。。认为靠强迫和责任感可以促进观察和探究的乐趣，这是一个严重的错误。”——学习是释放。
传授和学习，训练和教育之间的差别。
通过理解你的人生，你让自己的人生真正地属于你自己。对领导者来说，经历，对经历的理解和应用，其重要性不亚于任何技能。
如果你学会了预期未来并左右事件而不是被事件所左右，那么你将大大受益。
通过反思和理解过去，我们就能够不受过去阻碍地进入未来。我们将自由地表现自己，而不再是不停地想要证明自己。我们要参与，促成事物的改变。
赫胥黎说：“要像一个小孩一样在事实面前坐下来，愿意抛弃任何先入为主的观念，谦恭地追随大自然的引领去任何地方或深渊，否则你将什么都学不到。”大部分的天赋仍旧是尚未充分发育的。
关于人生的奇迹之一就是，不管你年纪多大或者境况如何，你在教育上的任何缺陷都可以通过阅读和思考来弥补。
“感到怀疑时就去读书”
一个人为了竭力避免自己的行为看起来显得无法接受或荒唐愚蠢，可能会浪费自己人生中的大量时间。“如果你还没有接受失败过，那说明你还没有非常努力地尝试过。”
凡是都有内在的教训；如果你充分地施展了你自己，就会学到其中的大多数。这样经历就会赋予你能力而不是束缚你。
他们对直觉和概念能力的倚重丝毫不亚于逻辑和分析的才能。人人都有这样的幻觉，只是领导者相信了他们。
真正的领导或许更多地涉及到你的独特性，而不是确认你与他人的相似点。
自信，想象力，朴素的直觉以及对神圣的冲动的信赖，这些不仅是必要的，而且也是有效的。
压力之下的优雅或许是这个群体的座右铭。
问题的关键不在于要成为一个领导者，而在于要成为自己，要充分利用自己——你所有的技能，天赋和活力——从而让你的远景得以展现。你一定不能有所保留。总而言之，你必须要成为原来你，并且享受这个成长过程中乐趣。
反思是领导者从往事中学习的主要方式。
不要固执于任何具体的抱负或愿望，这很重要。更重要的是，你要对自己想要的生活方式有抱负，这样，其他的事情就会水到渠成。
不管你想做的是什么，都不应该让恐惧挡住自己的去路。
那些我们称之为大师的人，都对自己的事业有着近乎不知羞耻的热情。。。。。那些踏上驾驭之路的人，都乐于冒险，乐于干傻事。。。。。最有效的学习就是最像游戏的学习。
一个体验不到任何乐趣的人，肯定是在做自己不愿意做的事。要么是为环境所迫，要么就是他自己犯了大错。 普通人与勇士之间的根本区别就在于，勇士把一切都当做挑战，而普通人把一切都当作是赐福或诅咒。除非你愿意冒险，否则将遭受麻痹性的抑制，将永远也无法最大限度地发挥自己的潜力。要实现你的愿景，错误是不可避免的，是走向成功的必然步骤。
我们必须要明白，这个世界只能靠行动而不是沉思来把握。。。在人的攀升过程中，最强大的动力就是在自己的才能中得到的快乐。他喜欢做自己擅长的事情，而且在完成之后，喜欢做得更好。
《成为领导者》读后感(四)：《成为领导者》读书摘要
这是一本告诉如何成为一名领导者的书籍。充分自由的自我表现就是领导的本质。充分表现自我的关键是了解自我和外在的世界，而了解的关键是学习——从自己的人生和经历中学习。表现自己和证明自己的差别决定了一个人是去领导还是被驱使。
成为领导者之路：
1.驾驭环境
电视人诺曼利尔的成功驾驭环境的过程有4个阶段：1.善于自我表现2.听从内心的声音3.向正确的辅导者学习4.专注于一个提供指引的愿景。
当描述领导者品质时，首先是胜任能力，也就是对当前任务的驾驭感。另一个品质是清楚表达的能力，但没有能力说明为什么我应该关心它或者提供帮助，那么他们就不能说服我支持他们。还有我希望看到领导者身上的有一定程度的人际敏感性、机敏、移情和外交手腕，当然这些东西不是必须的。
2.了解你自己
要定义一个人的人格，最好的办法是找出让他觉得自己最积极、最活跃所处的独特心态或道德态度。
领导者都认为，没人能教会你怎样变成你自己、怎样负起责任、怎样表现自己，除了你。他们提供了自知的4个教训：
（1）你是自己最好的老师
领导者把学习经历说成是一种个人改造。一个人不是把积累的知识作为财产，而是要让自己变成另一个人。学习不是为了占有新知识，而是为了成就新的自我。
阿金教授的学习模式清单：
效仿：
角色扮演：设想自己应该成为什么样的人，并照做。
实践成果：把问题看成是机会，通过处理问题的经历来学习。
验证：通过应用来验证概念，并从结果中学习。
预期：提出一个概念，然后应用它，在行动之前学习。
个人成长：一个人更关心的是自我理解以及价值观和态度的转变。
科学学习：进行观察，在观察结果的基础上形成概念。
读书原因：1为好奇心求知欲，2为看到自己和应该成为什么样的人的差距
（2）负起责任，别归咎他人
说明怎样对创造自己的成功负起责任：以一个其他领域的人进入迪士尼任职学习经历的成功例子
（3）你可以学习任何想学习的东西
（4）真正的理解源于对经历的反思
按照心理学家埃里克森的说法，我们怎样解决8个危机决定了我们将会成为什么人：
1.信任对怀疑
希望还是退缩
2.自主对羞愧、怀疑
主见还是被迫
3.进取对内疚
目的还是压抑
4.勤勉对自卑
能力还是惰性
5.自我认同对认同混乱
忠于职守还是拒绝承担责任
6.亲密对孤立
爱还是排他性
7.传承对停滞
关心还是抵制
8.完美无憾对悲观绝望
智慧还是鄙视
3.施展自己
遇到问题时反思当初的经历是领导者需要的一个积极选择。反思是领导者从往事中学习的主要方式，它包含：回顾、回想、幻想、写日记、谈论、重看上星期的比赛、请求批评指点、独居静思，甚至是讲笑话。
冲突
解决办法
盲目信任对怀疑
希望
独立对依赖
自立
进取对模仿
目的
勤勉对自卑
能力
自我认同对认同混乱
诚信
亲密对孤立
移情
慷慨对自私
成熟
幻想对错觉
智慧
你怎样才能最充分地表现自己呢？
（1）第一个检验是要知道你想要的是什么，了解你的能力和潜力，并认识到这两者之间的差距。
（2）第二个检验是要知道是什么驱动着你，知道什么可以给你满足感，并认识到这两者之间的差距。
（3）第三个检验是要知道你的价值观以及你优先考虑的事情是什么，知道你们组织的价值观及其优先考虑的事情是什么，并衡量这两者之间的差距。
（4）第四个检验就是你是否有能力并且愿意克服这些差距？
4.战略思考
步骤：首先不管构思什么事情，都必须要知道你打算在哪里结尾
接着，充实路径，详细描述，并标注可能的隐患、陷阱以及回报。
然后，客观检视，
最后，开始行动。
5.以上自我表现的方法就是走向领导的步骤：
（1）反思得出解决办法。
（2）解决办法得出观点。
（3）观点得出看法。
（4）看法得出检验和衡量。
（5）检验和衡量导致渴望。
（6）渴望导致驾驭。
（7）驾驭导致战略思考。
（8）战略思考导致充分的自我表现。
（9）自我表现的综合=领导力。
6.让人们站到你这边
通过呼声来领导，通过信任感和移情能力来激励，这要比让人们站到你这边更优意义。从呼声出发去领导，根本的问题在于信任——事实上，信任更是留下来的关键。让领导者可以激发和维持信任的要素有4个：
（1）始终如一。不管领导者自己可能怎样的以外，都不会给群体制造任何意外。
（2）言行一致。言出必行。
（3）可信赖性。领导者会在关键时刻挺身而出，紧要时刻给同事支持。
（4）诚信正直。兑现自己的承诺。
《成为领导者》读后感(五)：成为领导者就是成为自己
在我们日常的生活和工作中会遇到各种各样的领导，每个领导都会有自己的领导风格，那么什么是领导者呢，领导者是整个团队中起主导作用的人，是整个团队的指挥官。一个团队的发展方向好不好，主要看领导着的能力如何。在一个团队中，除了员工、团队精神和企业文化之外，更要紧的这个团队的领导者。人们都渴望成为一名卓越的领导者，但是如何成为一名卓越的领导者，也是大家一直都比较困惑的问题。领导力之父、组织发展理论先驱沃伦·本尼斯的《成为领导者》，是一本实用的领导者入门指南。本书通过对数十位领导者的深入访谈与研究，讨论了领导力的方法论：人们怎样成为领导者，他们怎样领导，以及组织是怎样鼓励或者限制有潜力的领导者，并从中识别出领导的六个基本要素和领导者的七项重要品质。
一、什么是领导力？
领导者具备的6大要素
指引性的愿景：领导者非常清楚自己在工作和生活中想要做什么，以及遇到挫折和失败的时候坚持下去的优势是什么？激情：领导者热爱自己的事业，喜欢投入其中。对人生希望的内在激情，加上对职业、专业、行为方式上面都有非同寻常的激情。正直：包括自知之明、坦诚、成熟。信任，正直是信任的基础，它是追随者给予的，如果没有它，领导者寸步难行。好奇心：领导者对一切感到好奇，想尽可能学习更多。勇气：领导者乐于冒险，尝试新事务。真正的领导者不是天生的，而是后天造就的，并且通常是自我早就，领导者创造自己。领导者分为两种：原生型和再生型。原生型领导者从依赖家庭到自我独立的转变相对容易。再生型领导者一般在长大成人的过程中经历过磨难，感到自己与他人的不同，甚至的孤立的，因此形成了精心设计的内心生活，再生型领导者自信、有主见，因而具有真正的领袖气质。
原生型领导：约翰逊和尼克松
再生型领导：罗斯福和杜鲁门。
成为领导者，必须要成为你自己，成为自己人生的创造者，为自己的小小成功鼓掌喝彩，并且轻轻鞠上一躬，这是学习体验人生每一刻的好办法。而且，也是创造自己、决定自己命运的一部分。
二、领导者和管理者的区别
领导者和管理者最大的区别就是领导者驾驭环境，而管理者向环境臣服。管理者照章管理，领导者创新管理者是复制品，领导者是原创品管理者维持现状，领导者力求发展管理者重视系统和结构，领导者重视人管理者依赖控制，领导者激发信任管理者着眼于短期目标，领导者着眼于长期目标管理者总是问怎么做与何时做，领导者总是问是什么与为什么管理者始终盯着盈亏数字，领导者总是放眼长远发展管理者模范，领导者创新管理者忍受现状，领导者挑战现状管理者是典型的好士兵，领导者就是他自己管理者把事做正确，领导者做正确的事。
三、如何成为领导者
改善自我认知的四堂课
第一堂课：你是自己最好的老师。我非常喜欢这个观点，很多领导力的书在讲解说每个人需要找外部的导师，但是作者认为自己就是最好的老师。我觉得这个思考角度真的太帅了，我们以前一直都是向外求，现在要向内求，这就不同了。自己是最了解自己的，所以如果我们能够把自己分裂成两个不同的自己，一个作为自己的老师，来指导自己思考，那这个老师将是自己最好的老师。
第二堂课：勇敢担责，不归咎于他人。在通往自我认知的道路上，推卸责任和归咎于他人是主要的绊脚石。很多人遇到问题了，首先想到的是如何把自己关系撇清，开始打太极，推卸责任，这种人是真的聪明人吗？真的不是，这是小人之行为，这是愚蠢至极的行为。不管是错误还是失误，不管是表扬还是幸运，对于一个真正成熟的人来说都是一样的，都是一格新鲜的可以学习的机会，在一个内心充满成长渴望的人来说，没有所谓的好事坏事，都是好事。
第三堂课：你可以学会任何想学的东西。这句很像鸡汤的话还是很有深刻道理的，就像很多人说自己自卑，没有自信，自己就是拖延，就是改不了，这都是P话，说这些给自己找借口的话有意思吗？如果你真的有决心想改正，不需要说，直接做就可以了吗，如果你还在找借口，那你就不可能成功。少废话，去做。
第四堂课：真正的理解源自于对经历的反思。只有反思才能形成新的认知，这里有四个似苏格拉底的问题，包括究竟发生了什么？为什么会发生？对我有什么影响？对我来说意味着什么？要习惯性的回顾过去，每天都要回顾一天做的事情哪些需要下一次继续改进的。反思让人进步。
首先是：认识自己。人们开始成为领导者事在他们决定自己应该怎样生活的那一刻。因此，了解自己意味着是把“你是什么人和你想成为什么人”与“世人认为你是什么人和希望你成为什么人”区分开来。自我认知和自我早就都是一生的过程。除了你自己，没有人能够教会你怎么变成你自己，怎样负起责任，怎样表现自己。
其次：认识世界。想要成为一名领导者，你必须像了解自己一样去了解世界，而了解世界的方式，作者也提供了几种方法：创造性学习、丰富自己的经历、寻找良师益友、在逆境中学习。
创造性学习过去，我们有两种传统的学习方式，分别是维持性学习和震撼性学习，维持性学习和震撼性学习是在接受传统智慧，却很少有真正的学习存在。任何一个依赖于维持性学习和震撼性学习的人，必定更多的时候是一个被动者，而不是主动者。而创新性学习也必定会取代维持性学习和震撼性学习，创新性学习要求我们相信自己，要在生活和工作中自我引导而不是受他人支配。创造性学习包括三个要素，分别是：积极主动，富于想象力，而不是被动和顺从习惯；从倾听中向他人学习；塑造事件，而不是被事件所塑造。在创造性学习中，一个人不仅必须要认清当前的环境，而且还必须能够想象未来的环境，创造性学习是实现愿景的一种方式。通过创造性学习的运用，我们将不再一味地听从，而是要过自己的生活，我们不再默默的忍受事务的现状，而是要预期事务可能变成的样子，我们要参与，促成事务的改变，我们要塑造生活，而不是被生活所塑造。
丰富自己的经历旅行可以开拓眼界，可以给人启示，可以立刻改变一个人的看法，因为他要你做出新的、不同的响应。定期的出去旅行，走出自己的日常生活，换一个角度看世界，我们会看的更清楚。不管是选择每一天的静思，还是选择正式的短期休假，你都可以亲近自己的灵魂和想象力，真正的反思自己的经历，从中学习并让自己得到更新和补充。
寻找良师益友在我们的生活中寻找一位良师益友，帮助我们发现自身的优点和缺点，不管是年长的老师、父母或者同胞。从他们身上得到支持和鼓励。
在逆境中学习失败是不可避免的，也是必需的，要把冒险当作必经之路。
四、成为领导者的9个步骤
1. 反思得出解决方案。领导者已经把反思作为一个习惯， 可以进行随时随地的反思，很多人有个错误的认知，认为一个人只有犯错了才需要反思，其实不是，优秀的领导者是对经历进行反思，不断问自己问题，这件事我能收获什么？下次如果再做我如何做的更好？过程中哪些因素我还没考虑到？哪些过程还可以再拓展？...除了反思这个动作之外，还有一个重点就是优秀的领导者反思的时候内心是平静的，而不是懊恼的甚至是情绪化的，这点对一个人的心智成熟程度要求太高了，所以需要不断的修炼。
2. 解决方案形成观点。每位领导者都是善于倾听的人，但是不代表他们就是一个听从者，他们吸收别人的精彩观点，但是关键是他心里有自己的鲜明的观点，并且这个观点是很深刻的。也许你见到周围很多人是没有自己观点的，所以他最终只能作为一个追随者，而领导者就是需要影响人和改变人，所以有独立思考、有创新、有深度的观点，是一个优秀领导者的标志。
3. 观点得出认知。一个人有了自己的观点，就代表了他的认知水平，人与人之间的差别怎么形成的？就是来自于对每一件事形成的一个个不同的观点，这些观点有反过来表达这个人的认知和思维，可以说一个人的观点就是一个人灵魂的镜子，把自己照的非常清晰。
4. 认知得出检验和衡量。这部分有四个检验，如果你能够完整的回答出来这四个问题，我相信你会找到真我，我就是在回答这四个问题的时候产生了顿悟的，在这把这四问原封不动奉上：---你想要的是什么？你的能力和潜力在哪？这两者之间的差距呢？---什么在驱动着你？什么带给你满足感？这两者的差距---你的价值观和优先考虑的事情是什么？你的组织的价值观和优先考虑的事情是什么？衡量这两者之间的差距---你是否有能力并愿意战胜这些差距？强烈建议大家认真回答以上四个问题，如果你是一个有梦想，对自己有期待和要求的人，相信你会有感触的。
5. 检验和衡量激发渴望。渴望就像吃饭一样自然，它就存在于我们所有人的身上，尽管渴望和激情无法被传授，但是却可以被激发。渴望来自于对自我追求的高度认知，来自于强大的动力。虽然我不清楚这个渴望是如何产生的，但是这个渴望很有传染性。
6. 渴望产生精通。作为领导者，必须要精于业务，马蒂·卡普兰描述领导者需要具备的三点品质包括胜任能力、清楚表达的能力和人际敏感、机敏和共情能力。领导者要是没有真正的两把刷子，只靠自己的一张嘴，是不可能获得大家的认可的。
7.精通产生战略思维。以前不懂战略和战术的具体区别，现在做了管理者之后，深切感受到了之间的差别，我们很多时候尝试很多东西，那都是在战术上寻求突破，而不是从战略的角度思考问题。而如果你精通一个领域后，就能够很自然的看清楚未来。
8. 战略思维促成充分的自我表现。战略的制定是依据于一个企业的愿景，一个有追求的人，会把自己的思考充分的进行分享和讨论，过程中他们就是在做自我表现，当然如果别人也认可他的愿景，那就会跟随。领导者自然而然产生。这就是第九步，各种因素综合在一起的表现，就形成了领导。