一堂“尚德”的劳动实践课

　　昨天，随学生去了一趟巢湖北岸的烔炀镇。不是游山逛水，是上课，一堂劳动实践课。

　　烔炀镇是我校劳动教育基地之一，这次的劳动课就是烔炀镇政府、尚德轨道技术有限公司和我校共同组织的。参观李克农故居、尚德公司、月亮外湿地公园外，还有一项体力劳动，到尚德公司流转来的一块坡地上植树。

　　我不知道一个制造轨道的公司为什么要流转土地来造林，但联系当地政府正在打造“三原”生态乡村的努力，这应该是企业给当地的“回馈”，是一项“德政”。因为我看到了政府一把手来了，公司一个副总也全程陪同参与。

　　实实在在开展劳动课，我认为是非常必要的。现在的城市孩子们，从进入小学开始，就是念书念书，书差不多成了他们成长过程中的“唯一”了。说来你可能不信，我指着麦苗、蚕豆花、豌豆花问一群孩子，居然没有一个认识的。一个学生怯生生地问“是稻子吗”，笑翻了身边的老师和工作人员。

　　真的不能怪他们。我们给过多少让孩子们去认识大自然的机会？看着他们出来后喜不自禁的情景，我知道孩子们是愿意拿出这个时间的，是向往走出“象牙塔”的，也是愿意付出汗水的。瞧这群说大不大、说小不小的男孩子、女孩子，吃力但兴奋地扛着这留有一大块根土的女贞树苗走向基地，瞧他们挖坑浇水笨拙但认真的样子，看着他们咋好树苗后郑重把写着自己名字的好牌挂上去，不管效率如何，我相信孩子们是有收获的，是领受了教育的。

　　还有，孩子们看到了政府建设绿水青山的努力，并亲身参与其中了。

　　我们常说，现代教育要培养德、智、体、美、劳全面发展的接班人，但现实中往往有“偏差”。成绩压力下的学校教育，“智”被优先又优先了，“书”成了他们不离手的法宝。而我们可能有意无意都将“书”理解得“狭义”了。

　　“书”不仅仅是纸质的，大自然也是，体验也是。这本书不仅育“智”，也育“德”，育“美”。