科研让教育生活更美好

　　我进行科研所在的学校是位于巩义市佛山脚下名不见经传，小到一个学校只有一百个人的教学点。它虽处于大山深处不为众人所知，但学校的科研氛围让其他学校无法与之相媲美。我有幸参与到课题的研究中，一路走来虽然充满了艰辛和迷茫，但也获得了从未有过的幸福感。

　　科研从生活中走来，服务于孩子的内心世界。

　　平时的繁忙生活让我们无暇顾及太多科学研究的话题。学校一次偶然的家庭情况统计给了我们一次研究的灵感。我们的统计中发现学校最差、最乱的五年级中，二十五人的班级有十三个孩子来自单亲家庭。这惊人的数字真的出乎我们的意料，我们得到这个惊人的数字后内心久久不能平静。我跟同事们决定从孩子们的心理研究做起，帮助孩子们度过最艰难的心理阴影期。我们给课题命名《农村小学单亲儿童沟通策略实践研究》。这是一片我们平时没有涉足过的领域，这是一处我们从来没有进行过的研究，我们的团队在教学的问题中踏上了远行的科研路。研究好课题服务好这群别人眼中的“皮孩子”成了我们教学之余的主任务。

　　科研让团队力量更强大。

　　“一个人只能走得更快，一群人才能走得更远。”科研团队成立后校长和教导主任亲自任专家组组长。他们凭借以前研究课题的丰富经验全程参与课题工作的开展与指导。课题主持人则带领我们这帮年轻人开始开辟属于我们的新蹊径。“不为困难找理由，只为成功找方法。”理论的缺乏成了我们最大的拦路虎，我们课题组人员开始拿起书寻找心理研究的书籍。《单亲家庭正面教育》、《用爱为孩子撑起倾斜的天空》等一批教育专著走进了我们的视野。课题组的会议越来越多，我们的课题道路越来越广，研究的方法也越来越多。2020年的疫情曾经让我们的研究一度陷入困境。学校的停课让我们远离了研究的孩子，校长最终做出抉择“足不出户也要把爱心和温暖送过去。”“足不出户也要把爱心和温暖送过去。”视频电话成了我们团队同外界联系的唯一方式，我们在寒冬中一起互相鼓励走出这个冰天雪地的时期。冬天来了，春天还会远吗？我们的大团队手携手肩并肩在研究中等待阴霾散去的日子。

　　科研让生活走进新视界。

　　研究的道路是困难的，但研究的过程是幸福的。课题研究中我才发现原来单亲家庭给孩子造成了巨大伤害。孩子的不听话，不写作业，不学习都是单亲家庭天长日久积累的结果。课题开始后我把新理论付诸于实践运用于生活中，选取适合本班孩子的策略。单亲家庭中特殊的环境让许多孩子不愿开口，不愿同他人交流。每天下午放学空荡荡的办公室里成了我同孩子们谈天说地的工作场合。为孩子端上一杯茶，帮孩子拿一把舒适的凳子，引导孩子说出自己内心世界的想法，帮助孩子面对现实，成了中期科研工作的重心。许多孩子在我们的聊天中都开始声悲泣下。研究发现孩子原来不是不想自己的父母，不是不愿意做一个听话的乖孩子。只是社会长期异样的眼光，单亲家庭思想的偏见，同学的特殊看法，让孩子过早的产生叛逆的心理，急于走一条急于求成的路。不公平的命运让他们渴望家长另一方的出现。只是每次漫长的等待都在痛苦的失望中终结。于是我开始试图同单亲家庭父母的另一方取得联系，在做通他们的思想工作后。我们举行定期的亲子电话视频会议。学校里我们举行定期的小活动让单亲孩子参与进来，同时做好班级其他孩子的思想工作，给单亲孩子创造良好的环境。科研让我走进了孩子的新视界，让我明白了，老师一句关心孩子的话语，一次小小的拍肩鼓励都是触动孩子心灵，改变孩子的关键。孩子是上帝带给人间的最好礼物，每一个孩子都是这个世界中的一员。不研究课题你永远不知道孩子缺失什么，那批顽皮的孩子将永远是一群“不听话的孩子”。你也永远发现不了孩子内心的新大陆。

　　教育因科研更美丽，科研因教育绽放光彩。让我们潜心做一个科研的人开拓我们的新视野，让科研更好地服务于我们的日常教学生活。