活在当下，把握现在——教师月报

　　10月汇报

　　10月过得太匆忙，国庆假过后，一晃就到月底，本月主要重心在教学上。主要收获有：

　　1、自身提升：继续阅读《TET教师效能训练》，并完成相应读书笔记，上交读书参评心得体会《最美的教育最简单》。

　　2、研究新接手的毕业班9.2班：（1）本班的学生相比以前班级，大部分同学能完成作业。但是还是有几个学生习惯和基础都很差。已经初步接触，并做好思想工作。（2）学习小组建设初具雏形，但是组长工作的积极性不高；（3）设计系统化的学习。基础、启发、引导、作文与阅读逐步系统规范化。

　　3、完成作文研究课《做一个会讲故事的人之修改故事》的后期研讨，完成一个教学实录及反思。落实“四读四改一总评”作文修改法还不够。拟本周再上一次作文课。

　　4、指导徒弟参加片区赛课，现在已冲出片区，准备参加县级赛课。

　　送给自己：人的生活不是在过去，也不是在将来，而是生活在当下。活在当下，把握现在，才能有生命真正的现实意义。如果不从当下去努力，明天就是有再好的计划，都是幻想、空想、妄想。

　　1月汇报

　　这个月是忙碌而又充实的，主要是期末工作各项工作。从考试到阅卷、到最后成绩的计算，绩效的核算。这些是学校层面的事务性工作。在自身学习成长方面，主要有以下几方面收获：

　　一、期末学生思想工作。在后期对学生进行了一定思想引导，让比较调皮的学生比较认真地进行期末答题（这批学生平时基本不愿动笔作业）。希望在下期进行更为有效的调动，并注重平时的积累。

　　二、进行了教务上的总结：核心思想——努力终有回报，进步在于创造！

　　三、完成小专题写作：语文课激发学习兴趣的研究。

　　四、选择了寒假需要阅读的书籍：《快乐思维教育模式》、《君子之道》、《挪威的森林》、《族长的秋天》、《万物简史》。现在完成了《快乐思维教育模式》、《君子之道》的部分阅读。

　　五、接受金堂县名优教师考核。