描写龙的形态的作文(通用10篇)
作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于描写龙的形态的作文(通用10篇)，欢迎阅读与收藏。
篇一：描写龙的形态的作文(通用10篇)
描写人物神态的反问句
1、她露出来的一排牙齿白得不像刚刚去了皮的杏仁吗？
2、她露出一口排列整齐的牙齿，不像珍珠一般吗？
3、难道在阳光下，一片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不像海边的浪花吗？
4、他的白胡须在胸前飘动，不像一缕缕的雪花在飞舞吗？
5、他黑里透红的脸上露出的牙齿难道不像一排白玉米吗？
6、在阳光下，一片青松的边沿闪动着白桦的银裙，怎会不像海边的浪花呢？
篇二：描写龙的形态的作文(通用10篇)
你知道多少关于描写神态的成语呢？在描写人物的写作中多使用描写神态的成语，会使作品更加的高级、专业，现在就让我们一起来学习下列这些描写神态的成语吧！
矫揉造作 [jiǎo róu zào zuò] 矫：使弯的变成直的；揉：使直的变成弯的。比喻故意做作，不自然。
受宠若惊 [shòu chǒng ruò jīng] 宠：宠爱。因为得到宠爱或赏识而又高兴，又不安。
咄咄逼人 [duō duō bī rén] 咄咄：使人惊奇的声音。形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。
漫不经心 [màn bù jīng xīn] 漫：随便。随随便便，不放在心上。
张皇失措 [zhāng huáng shī cuò] 张皇：慌张；失措：举止失去常态。惊慌得不知怎么办才好。
怒发冲冠 [nù fà chōng guān] 指愤怒得头发直竖，顶着帽子。形容极端愤怒。
英姿飒爽 [yīng zī sà shuǎng] 英姿：英勇威武的姿态；飒爽：豪迈矫健。形容英俊威武、精神焕发的样子。
从容不迫 [cóng róng bù pò] 从容：不慌不忙，很镇静；不迫：不急促。不慌不忙，沉着镇定。
不屑一顾 [bù xiè yī gù] 不屑：不值得，不愿意；顾：看。认为不值得一看。形容极端轻视。
心力交瘁 [xīn lì jiāo cuì] 交：一齐，同时；瘁：疲劳。精神和体力都极度劳累。
黯然销魂 [àn rán xiāo hún] 黯然：心怀沮丧、面色难看的样子；销魂：灵魂离开肉体。心怀沮丧得好像丢了魂似的。形容非常悲伤或愁苦。
恼羞成怒 [nǎo xiū chéng nù] 由于羞愧到了极点，下不了台而发怒。
精神矍铄 [jīng shén jué shuò] 指老人有精神老而强健不失风采
喜上眉梢 [xǐ shàng méi shāo] 喜悦的心情从眉眼上表现出来。
老气横秋 [lǎo qì héng qiū] 老气：老年人的气派；横：充满。形容老练而自负的神态。现形容自高自大，摆老资格。也形容缺乏朝气。
全神贯注 [quán shén guàn zhù] 贯注：集中。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。
大惊小怪 [dà jīng xiǎo guài] 形容对没有什么了不起的的事情过分惊讶。
怅然若失 [chàng rán ruò shī] 怅然：形容不如意、不痛快。 象失去什么似的烦恼不快。
若无其事 [ruò wú qí shì] 像没有那回事一样。形容遇事沉着镇定或不把事情放在心上。
心不在焉 [xīn bù zài yān] 心思不在这里。指思想不集中。
不苟言笑 [bù gǒu yán xiào] 苟：苟且，随便。不随便说笑。形容态度庄重严肃。
垂头丧气 [chuí tóu sàng qì] 垂头：耷拉着脑袋；丧气：神情沮丧。形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。
落落大方 [luò luò dà fāng] 落落：坦率，开朗的样子。形容言谈举止自然大方。
篇三：描写龙的形态的作文(通用10篇)
你知道描写人物神态的句子怎么写吗？我的爷爷——是一位画家，他四方的脸，满头是银发，虽然没有白胡挂颔的风度，却有那种鹤发童颜的相貌。他呀，一谈起画，总是那么津津有味，还情不自禁地用手比划着。他说的那些词我听不大懂，或登门求教的画家们都说，爷爷说的跟他所作的画一样高超。
1、她默默地、喜洋洋地坐在我身边，最后微笑着睡着了。
2、她脸儿红得像熟透了的山柿子，忙低下头去，不敢再看我一眼。
3、她夹上书本，朝我莞尔一笑，脚步匆匆地走了。
4、她的头发颜色漆黑，带有反光，像乌鸦的翅膀一样，又黑又亮。
5、她的脸一下子红到了耳根，仿佛做了什么不道德的事情似的。
6、那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩，却长得眉清目秀。特别是那双长得比常人都大的眼睛，闪动着聪慧的光芒。他拖着木屐，一件破旧的绿军服垂到膝前。
7、你有什么不开心的事？说出来让大家开心一下
8、怒火在胸中翻腾，如同压力过大，马上就要爆炸的锅炉一样。
9、日升日暮，花谢花开，遇见的，离去的，记住的，忘却的转身就流逝在春寒料峭的季节里
10、失败的消息传来，他如同浸入冰水，心完全凉了。
11、双方越吵越凶，就像一只只斗红了眼的小公鸡。
12、说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
13、孙强向门口走了几步，眼泪像断了线的珍珠似的掉了下来。
14、他的表情和声音，好像在阅兵典礼时发出立正口令那样严肃。
15、他的脸惨白惨白的，吓得眼睛瞪得大大的。
16、他的脸像蜡一样的黄，嘴唇都发白了，灰白的胡子一颤一颤地，全身都在瑟瑟地发抖，一双深陷在眼窝里的眼睛，像一对火珠子一样，直盯着小商。
17、他的脸一下子拉了下来，像刷了层浆糊般地紧绷着。
18、他的脸涨得红红的，手还…个劲儿地抓耳朵，身子也不时扭动着，现出十分忸怩的样子。
19、他的头发、胡子全白了，如银丝一般，闪着晶莹的白光。
20、他的心里乱得不得了，怎么也找不到解决这件事的办法。他不停地挠着头，眉头紧紧地皱了起来。
21、他的一对耳朵啊，活像两片神气活现地撑开着的河蚌壳儿！
22、他发火的样子十分可怕，简直像头受伤的狼。
23、他绝望得像掉进了没底儿的深潭一样万念俱灰。
24、他觉得整个胸腔就像一口锅，一口高压锅，压力加大，加大，就要爆炸了，可还是挥发不出来。
25、他怒不可遏地吼叫着，这声音像沉雷一样滚动着，传得很远很远。
26、他失望极了，泪脸比挨霜打的芭蕉叶还要蔫黄。
27、他习惯地用双手捶着朐，像人猿泰山似的嗷嗷叫几声，才出去玩儿。
28、他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来。
29、他想得脑袋快要炸了，想安静一会儿，但无论如何平静不下来。
30、他像被谁用榔头击昏了似的，倚在客厅的门框上。
31、他心里像有七八十个辘轳在旋转。
32、他有些吃不消了，牙关紧咬着，“咯咯”作响，脸涨得像个紫茄子，豆大的汗珠从额头上一个劲儿地往下淌。
33、他又惊又喜，眼睛像通了电的灯泡，蓦地亮了，一直沉着的脸露出了笑容。
34、他愉快的笑了，脸上的皱纹宛如一朵盛开的金菊。
35、他这次没有考上大学，整天耷拉着脑袋，真像冬天吃冰棒——一直凉到心了。
36、他走起路来，总是背着手、低着头，那神情，好像在思索全人类的前途和命运。
37、听者女儿的叙述，母亲的嘴巴像敲开木鱼般地笑开了。
38、王老师在房中焦灼地踱来踱去，不停地吸烟，时而掏出金壳怀表瞧瞧，时而望望窗外满天的落霞。
39、往日和蔼可亲的妈妈，今天却铁青着脸，像是要和谁决斗
40、我很懊悔，由于当时过分激动和兴奋，竟然忘记了问他的名字。
41、我呢，也只好把要说的话深深地埋在心底。这使我这颗痛苦得几乎要流血的心更加压抑和沉痛。
42、我使劲儿咽着唾沫，把窜到喉咙眼儿的火苗硬压下去。
43、我突然感到一股失望的苦水，淹没了全部期待。
44、五年前的花白的头发，如今已经全自了，全不像四十上下的人，脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且耗尽了先前的悲哀的神色，仿佛是木刻似的：只见那眼珠问或一转，还可以表示她是一个活物。
45、想起了以前和蔚江一起学习、玩耍的亲热劲，想起了这几天我对她的无礼和冷漠，想起了她对我的宽容和忍让，心里有一种说不出的滋味。
46、小强怒目圆睁，眉毛竖起，头发根根立起，嘴里喷出刺耳的声音，不仅如此，还要伸手打小刚。那憋得通红的脸像个熟透的西红柿，身体也像狮子般猛扑过来。
47、心里笼上一层愁云，袭过一阵揪心的疼痛。
48、辛辣味呛得我直翻白眼，恨得牙根直发麻，手指骨节痒，想揍他一顿。
49、兴奋得面脸通红。
50、牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。
51、眼睛的余光看到她一直在偷看我，这时我突然转脸一瞥，她立即低头拿起桌子上的笔，飞快地在自己的本子上开始写字，但好像并没有写什么而是在乱画一气。
52、眼里闪烁着一股无法遏止的怒火，牙齿咬得格格作响，好似一头被激怒的狮子。
53、一般绝望的情绪像狂潮一般涌上我的心头，使我感到浑身冰凉。
54、一个接一个的失败，像灭火剂一样把我心头的希望之火浇灭了。
55、一团愤怒的炽烈火球在胸膛里不住地滚来滚去，总像要冲到外面去烧掉一点什么才好！
56、一种惭愧、内疚、痛心和崇敬的混合之情，像海潮般地冲击着我。
57、老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。
58、看着这景象，愤怒的人群如同涨满河槽的洪水，突然崩开了堤口，咆哮着，势不可挡地涌进了大厅。
59、聚精会神地苦苦思索。
60、窘得面脸通红，不知如何是好。
61、她只觉得心烦意乱，痛苦难堪；向前走一步，心里也更紧张一步，仿佛全身的血液一下子都注人了心里似的，煎熬得忍受不住。
62、她一头乌黑闪亮的秀发自然地披落下来，像黑色的锦缎一样光滑柔软。
63、她像被蛇咬了似的，心里一阵发痛。
64、她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。
65、她是个不经夸的人，这时脸红得简直像墙上贴的对联纸。
66、只见他嘴张得像箱子口那么大，一下子就愣住了，接着他就咽了两三口唾沫，好像是嗓子里发干似的。
67、只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。
68、这意外的失败，使同学们一个个像霜打的树叶子，霎时无精打采地蔫了下来。
69、冷若冰霜，令人生畏。
70、玲玲笑弯了嘴，两头翘起角儿，活像一只大香蕉。
篇四：描写龙的形态的作文(通用10篇)
龙，集数种动物长相于一身，也是我中华民族的精神象征，它就像米饭一样每天给予着我们精神的食粮。它有着鹰的利爪，鱼的尾巴，蛇的躯干，鹿的角……在中国古代神话中，龙是一种神灵，它掌管着天地的雨水，并且能幻化成人形。描写龙的句子
龙，虽属虚构，但它承载着的却是无数中华儿女的热血辛酸，如果把它比作什么东西的话，那么它就是清白，滋润我们的心扉，如果把它当作什么东西的话，那么那就是发电机。每天给我们输送能量：如果把它看作什么东西的话，那么那便是神，承载着千载来无数中华儿女们的希望。
篇五：描写龙的形态的作文(通用10篇)
你知道多少关于描写人物神态的成语吗？下列这些成语对你有用吗？
飘飘欲仙 [piāo piāo yù xiān] 欲：将要。飘飞上升，像要超脱尘世而成仙。多指人的感受轻松爽快。亦形容诗文、书法等的情致轻快飘逸。
龙马精神 [lóng mǎ jīng shén] 龙马：古代传说中形状象龙的骏马。比喻人精神旺盛。
笑逐颜开 [xiào zhú yán kāi] 逐：追随；颜：脸面，面容；开：舒展开来。笑得使面容舒展开来。形容满脸笑容，十分高兴的样子。
忍俊不禁 [rěn jùn bù jīn] 忍俊：含笑；不禁：无法控制自己。指忍不住要发笑。
眉飞色舞 [méi fēi sè wǔ] 色：脸色。形容人得意兴奋的样子。
道貌岸然 [dào mào àn rán] 道貌：正经严肃的容貌；岸然：高傲的样子。指神态严肃，一本正经的样子。
面面相觑 [miàn miàn xiāng qù] 觑：看。你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。
毛骨悚然 [máo gǔ sǒng rán] 悚然：害怕的样子。汗毛竖起，脊梁骨发冷。形容十分恐惧。
气喘吁吁 [qì chuǎn xū xū] 形容呼吸急促，大声喘气。
谈笑风生 [tán xiào fēng shēng] 有说有笑，兴致高。形容谈话谈得高兴而有风趣。
噤若寒蝉 [jìn ruò hán chán] 噤：闭口不作声。象深秋的蝉那样一声不吭。比喻因害怕有所顾虑而不敢说话。
诚惶诚恐 [chéng huáng chéng kǒng] 诚：实在，的确；惶：害怕；恐：畏惧。非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度。
哭笑不得 [kū xiào bù dé] 哭也不好，笑也不好。形容很尴尬。金刚怒目 [jīn gāng nù mù] 怒目：睁大眼睛，眼珠突出。形容面目威猛可畏。
温文尔雅 [wēn wén ěr yǎ] 温文：态度温和，有礼貌；尔雅：文雅。形容人态度温和，举动斯文。现有时也指缺乏斗争性，做事不大胆泼辣，没有闯劲。
不知所措 [bù zhī suǒ cuò] 措：安置，处理。不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。
洗耳恭听 [xǐ ěr gōng tīng] 洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。请人讲话时的客气话。指专心地听。
正襟危坐 [zhèng jīn wēi zuò] 襟：衣襟；危坐：端正地坐着。整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。
怒不可遏 [nù bù kě è] 遏：止。愤怒地难以抑制。形容十分愤怒。
津津有味 [jīn jīn yǒu wèi] 津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
兴高采烈 [xìng gāo cǎi liè] 兴：原指志趣，后指兴致；采：原指神采，后指精神；烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。
怡然自得 [yí rán zì dé] 怡然：安适愉快的样子。形容高兴而满足的样子。
呆若木鸡 [dāi ruò mù jī] 呆：傻，发愣的样子。呆得象木头鸡一样。形容因恐惧或惊异而发愣的样子。
篇六：描写龙的形态的作文(通用10篇)
每天晚上，天还没有黑，月亮就从云层里悄悄地爬出。
弯弯的月亮如同一把镰刀。记得小时候，奶奶告诉我：“看，天上有一把明亮的镰刀，只要你努力劳动，就能得到它。”没过一会儿，月亮又像一只小船，浮在云海之上。
半圆的月亮像一座拱桥，这让我想起牛郎和织女在鹊桥相会。月亮一会儿用“轻纱”遮住自己的脸休息，一会儿又静静地走出来“散步”，有几颗稀疏的星星眨着明亮的眼睛，陪伴在月亮月亮身边。
圆形的月亮像一个圆盘，这让我想起了<<嫦娥奔月>>的故事。它把银灰洒到地面，照亮了大地。
月亮真是变化无穷啊！
篇七：描写龙的形态的作文(通用10篇)
如果我是一位闻名世界的伟大科学家，我不管付出多大的代价，我都要发明出一辆三种形态的汽车。
这辆拥有三种形态的汽车，有着白色，棕色，蓝色的按钮。汽车两旁还长着一对长长的比鸟儿的翅膀大十倍百倍的机翼。除这以外，它长着四个圆圆的，大大的轮胎。汽车上方还装着一辆充足了气的橡皮艇，这是为了安全起见，才装上的。
这辆汽车能够飞上无边无际，一望无际的天空，与软绵绵的白云互相并肩。如果你想飞上天去摘星星，摘月亮，或是去吃云朵，都可以点击白色按钮，“嗖”的一声一辆汽车，就变成了一架飞机。飞机伸展开机翼，一扇一扇的，跟一只可爱的小鸟一样。
这辆汽车可以正常在陆地开。如果你想坐上跑车，就按棕色的按钮。顿时，一辆跑车就会出现在了你的眼前。而且这辆跑车要比普通的跑车的速度快十倍百倍。
除这些之外，这辆车还可以潜水。按一下蓝色按钮，就变成了一艘大大的潜水艇，我们可以坐在椅子上，透过玻璃，就能看见许多五颜六色的鱼儿：蓝的，红的，绿的，粉的……数也数不清。
我要多努力早点造出这辆汽车，为人类做出贡献。
篇八：描写龙的形态的作文(通用10篇)
2017——新的一年。在这新的一年里，有新的起点，新的征程。
当今世界，中国也已经崭露头角，跻身于世界大国的行列。无论在经济，科技上，还是贸易，政治上。
2017全球经济形态将由以下这五大趋势决定：欧洲连续分裂;中国增长速度持续放缓;美国进入特朗普经济时代;2017也将是珍妮特•耶伦的经济时代以及贸易仍将是核心问题。
今天，我不经意间看到这些，也深深的感受到全球经济变化的迅速。中国近来与美国关系密切，为了各国的发展，不断完善自我，与他国友好合作。
对于国家与国家之间合作的利弊关系，国际经济贸易中的争端问题，我不是很了解，也不是太清楚。只期待看到在全球经济形态变化的趋势下，每个国与国之间能够团结合作，化干戈为玉帛。毕竟，一个国家的兴盛与衰败之间，人民是最受影响的。
此外，日益严峻的环境问题也成为全球经济形态的一个重要因素。为了树立新常态，为了瞻仰未来，也为了经济的可持续，我们理应如此。
新时代的我们，是国家的探索者，要学会秉承不畏艰险，勇于尝试的宗旨，在2017全球经济形态的浪潮中，为国出计献策，增砖添瓦。
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篇九：描写龙的形态的作文(通用10篇)
想象作文，即“新思维作文”的一个侧面。想象作文是指学生在受到感知材料的刺激后，对感知的表象和记忆中的表象进行加工，从而获得丰富的事物形象材料所进行的富有创造性的作文。为“鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻象，发挥他们的创造性”（新颁小学语文教学大纲要求），我们采用了多种形式来激发学生的习作兴趣。
一、创即创设情境
创设情境是激发学生习作动机的一种手段，一般是通过创设具体、生动、独特的表达情境，让学生据这种情境，展开丰富的想象进行习作。创设的情境要精心设计，要贴近学生的生活，使其具有吸引力，能引起学生的习作冲动。通常有这样几种：
１、特定情境。为表现某一特定的中心或主题，可以让学生想象设计出符合这一要求的生活情节或场景。如，你的邻居张大娘，是个老少都夸的热心人，你能否设计一个具体的生活情节来说明她试试看。
２、对比情境。即把同一种事物在不同的情境中产生的结果想象出来，加以对比。如，下课时，张红正跳皮筋，同学李明走来，郑重其事地递给她一张纸。
Ａ、如果这张纸是她考了１００分的试卷。
Ｂ、如果这张纸是她考了０分的试卷。
Ｃ、如果这张纸是又脏又破的废纸，对方跟她开玩笑。确良
请你想象一下，分别写出张红接到纸以后的表情、动作和语言。
３、连续情境。它是创设一系列前后连续的情境，要学生依次展开想象，进行习作。如：
情境一：你外出打工的父亲已有三年没有回家了，如今春节临近，许多外出打工的人们都已回来。看到这些。你想到了什么，请你用几句话把它写出来。
情境二：正当你准备把写好这些话作为一封信投寄给你父亲时，他却突然出现在你的家门口。这时，父子（女）相见会是一个什么样的场景呢请写出。
情境三：正当你们相见时，却从远处急匆匆跑来两名警察，一边跑一边呼喊着你父亲的名字。这到底是怎么回事猜猜看，写出来。
这种连续性的情境作文，用一条线索贯穿始终，步步深入地进行训练，有助于学生形成某种表达能力。创设一个个有连续的情境，很能引起学生的兴趣。
二、变即通过改变原文中的表达方式或内容进行想象作文
具体种类有：
１、变人物的活动环境。文章中的人物在特定的环境中形成了独有的思想、感情及个性。如果改变他们的生活环境，这些人物又会发生哪些变化呢如，小音乐家扬科来到我们身边，他将有什么样的命运呢请写出来。
２、变故事情节。情节是为表达作者的主观意识而展开的，如果改变文章的某一情节，故事的发展，人物的命运也会随之变化。如，和氏璧被秦王抢了去，蔺相如没能完璧归赵，故事又会如何发展呢写一写。
３、变人物的个性。人物的个性在某种程度上决定人物的行动，并因此而使故事产生不同的结果。如蔺相如如果不顾全大局，和廉颇斤斤计较，故事的结果会怎样呢写下来。
４、变文章的侧重点。由故事的结尾重新构思故事的发生、发展过程，如《穷人》中，桑娜拉开帐子后，又会发生什么事情呢说说写写。
三、缩即让学生根据教师给出的条件，通过想象编写出符合要求的小故事
具体形式有：
１、据词语编故事。即让学生按教师提供的一组词语为线索编写故事。设计这类问题时，应注意词语在意义上的相互联系，便于学生凭借词语扩散思维。如，据下列一组词语间的前后顺序，通过想象编写一个小故事。
２、据词句编故事。教师让每个学生在三张纸条上各写一个短语。第一张写“谁”，第二张写“干了什么”，第三张写“为什么”，然后把每个同学写的纸条分类放入三只箱子，并把这些纸条搅乱，再让每个学生分别从每只箱子中拿出一张纸条，拼合起来后成为整个句子。如，猪八戒／考试没考好／我不高兴。学生就可以据这句话的意思展开想象，编写故事。
３、据笑话、幽默编故事。教师可先说一个笑话或小幽默，再让学生据此编写故事。
四、看即通过一系列的、丰富的、具体形象的感性材料的刺激，来引发学生展开想象进行习作的一种形式
具体方式有：
１、看电视。电视节目是学生最感兴趣的，特别是一些符合儿童身心发展规律的卡通片，更是为他们所喜闻乐见，如《猫和老鼠》。教师可以把它录制下来，选取其中学生最感兴趣的一段画面，消去声音后，让学生观看，据画面中描和老鼠的动作、神情想象它们的语言或是想象故事的完整经过写下来，最后，再和原画面的声音或故事情节进行比较。
２、看玩具。学生生活中喜欢的玩具人人都有几个（件），他们的想象往往也是随着这些玩具的刺激而引发的，因此，教师可以让全体同学把自己最喜欢的玩具拿来，统一放到事先准备好的摸物箱，让学生摸出一件后，想象跟玩具有关的种种事情。如这个玩具是谁的他（她）喜欢它吗他们之间发生了一些什么事还可以让学生分别拿出两三个，以它们为主人公想象出一个童话故事。如一个学生摸出了玩具汽车、布娃娃和玩具牛，教师可启发他们想：什么时间、什么地方、通过一件什么事使它们联系在了一起过程怎样结果如何在一个个问题的启迪下，学生的形象思维活跃起来，习作就有话可说了。
３、看图画。图画是现实生活的缩影，但它反映的生活只能是静态的，是一种瞬间的情境。教师可以让学生猜想这幅画前后发生了那些事，这件事发生时周围的环境怎样，以及人物的语言，动作、神态、心理各是如何，然后写下来。
篇十：描写龙的形态的作文(通用10篇)
写龙虾的作文
今天，我在兴趣班又认识了一个新朋友。它就是威武的大龙虾。
这个小家伙长得可真奇特，它全身暗红，好像穿了一件红色的盔甲，龙虾的胡子又细又长，顶部还有一些尖刺，可真威武。它的眼睛好像两颗黑宝石，滴溜溜地看着外面，可真神气啊！它还举着两只大钳子，好像两把大剪刀，它的嘴巴尖尖的，好像两排小牙齿。它有八条腿，好像一把把小镰刀。
老师把龙虾放在桌子上，让我们摸一摸，我一开始很害怕，不敢碰。老实说龙虾不会伤害我们，我这才壮起胆子碰碰它。
龙虾的全身摸起来很粗糙，很坚硬。全身还有一颗颗的小黑点，像一粒粒的小沙子。它的腹部很柔软，一节一节的，像弹簧。龙虾整个感觉真是威武，好像个大将军。
我的朋友有趣吗？