《弟子规童话绘本系列》读后感10篇
《弟子规童话绘本系列》是一本由中国城市出版社著作，90.00元出版的288图书，本书定价：平装，页数：2012-6，文章吧小编精心整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《弟子规童话绘本系列》读后感(一)：为梦插上翅膀——“国学”原来也可以童话！！
国学枯燥？ 是的，没错。相信很多家长口中都能得到这样众口一词的答案。让家长都感到生涩难以理解的国学如何让孩子浸透与熏陶呢？《弟子规童话绘本系列》这套书拿上手的第一感知就是沉，真得很沉。精美的插图和印刷，书的圆角设计，无一不体显出出版方对孩子的爱护。最先印入眼帘的是只可爱的小兔子。
12本绘本12个故事配上精美的彩图插画以传统国学《弟子规》为精髓思想，围绕着4个可爱拟人小兔子主人公展开，从主人公的生活小点滴中开始潜移默化地讲述，感悟国学的精髓思想，让孩子形成扶老携幼、孝亲敬老的道德观，培养孩子在家、出外、待人、接物与学习上的守则规范，真正让孩子受益终身。
《弟子规童话绘本系列》整套书形式灵活，以生动有趣的童话绘本的全新形式解读诠释传统经典国学中的“仁、义、礼、智、信”，由枯燥到快乐，更加适合孩子的阅读。
在西学思潮冲击下的现代中国，国学还是否能在已日趋衰微的年代中涅盘重生？那么让我们从小做起，致力让孩子浸润于传统文的博大精深中。
愿，从祖先那里得来的美好文字，礼仪与阅历陪伴着我们慢慢成长。
弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文——孔子《论语》
《弟子规童话绘本系列》读后感(二)：讲故事，说道理
《弟子规童话绘本》这一系列书，每一本都是一个薄薄的小册子，每个小册子都讲了一个小小的童话故事，大人带着孩子看的话，大概5分钟就可以看完一本。同时，这些书中，每一个故事都截取了弟子规中的一句精华道理，把这个道理以图画故事的形式展现出来。总而言之，这一系列书就是通过讲一个个小故事，借以传递为人处世的大道理，让孩子在不知不觉中学会做人做事。
昨天带着三岁的女儿看了一本“勿畏难，勿轻略”，她还是挺感兴趣的，因为她比较喜欢兔子，所以对书中的四个兔子主人翁也很有好感，甚至当它们遇到困难时，她还会为其担心。总体来说，我觉得这个寓教于乐的方法还是很值得学习的，较好地抓住了孩子的注意力。
遗憾的是，这套书总共只有12册，能传递的道理非常有限，再加上孩子对很多道理又似懂非懂，估计真正被孩子吸收的内容会比较少，可能只有反复多讲几遍才会有所收效。个人认为如果能把弟子规中的更多内容展现出来，从而激发起孩子学习弟子规的兴趣，会更好。
《弟子规童话绘本系列》读后感(三)：可爱生动的《弟子规》
《弟子规》是我非常喜爱的一部国学书籍，其内容不仅对小孩子相当有教益，是一部非常棒的童蒙读物；对成年人而言，它亦是我们为人处事、修身养性的好教材、好指南。
手中捧读的这套《弟子规童话绘本》，与原汁原味的《弟子规》不一样，而是将《弟子规》中与孩子生活息息相关，对孩子最有教育意义的12句话提取出来。每一句原文之后辅以一句简洁干练的译文，译文可以帮助孩子理解《弟子规》原文的含义。如果小孩子对译文仍然不理解，那么也没有关系，还有孩子喜欢的童话故事来帮助他们进一步理解吸收弟子规的思想精髓。而且，原本纯文字性的内容，转化为非常漂亮的绘本，小孩子就更加喜爱了。其实，喜爱的不仅是小孩子，就是我这个大人，手捧这样一套别具匠心的《弟子规童话绘本》，心中也是满满的喜爱之情。
全套书一共12本绘本，一张CD光盘，一册《导读手册》。12本绘本，12个童话故事，每个故事都以弟子规中的一句话为主旨，都围绕着一种行为习惯展开。以第1本为例，《世界上最大最大的拥抱》是对“或饮食，或坐走，长者先，幼者后”这句的解读和示范，旨在教给孩子长幼有序，长辈优先，晚辈在后的道理和做法。当小兔子黄毛毛亲眼所见其他三只兔子白眼圈、白毛毛、斑点点如何尊敬礼让长辈，让长辈先入席、先吃饭、先上车、扶着老奶奶等行为，最初它只是嫉妒其它几只兔子得到的拥抱，后来，当它有所领悟，把好吃的玉米粥放在妈妈面前，让妈妈先吃，这时，黄毛毛也得到了一个大大的拥抱，而且是“世界上最大最大的拥抱”。试问，如今的孩子，有几个懂得并做到“长幼有序、长辈优先、晚辈在后”？又有几个孩子的家长会给孩子立这样的规矩？《弟子规》之于孩子的重要性由此可见。
小故事，大道理，给孩子读这些小故事，就是在给用一种孩子易于理解和接受的方式来阐明大道理，就是在帮助孩子把好品质根植于心灵。收到书的时候我的儿子就在身边，于是我们母子俩开始《弟子规》的学习之旅，我们又一次亲子共读——他看图画，我为他读文字。我愿意也计划，一次又一次就这样把这一套绘本读给孩子听，教会孩子背，让孩子懂得并学会文字中所讲述的行为习惯和所蕴含的人生道理。我想，这不是一套速读绘本，也不是孩子看完之后就可以丢弃的图书，它，应该长久地存在于家庭里，存在于孩子的日常生活中，直到我们的孩子真正懂得并身体力行如何做人做事。
在童话故事的后面，是根据《弟子规》相应内容翻译及结合孩子生活实际深入扩展的一段简短白话文，告诉孩子“尊敬长辈是一种美德”、“养成爱卫生的好习惯”、“学会做事不慌张”等道理。
最后是“想一想”部分，包含了几个简单的小问题，通过问问题可以启发孩子对故事内容进行思考，加深孩子对故事的印象，同时也让孩子自己领悟故事中蕴含的道理，从而将这些道理运用到孩子自己的生活中。
撇开文字，再回头看书中的插图，每一幅图画都很别致和精美。除了作为主人公在每一本书中都有出场的四只兔子——白眼圈、斑点点、白毛毛和黄毛毛外，更有孩子常见和喜欢的小汽车、瓢虫、皮球、蜜蜂、闹钟、木马、电话、红绿灯等元素。我儿子一看到这些熟悉且喜爱的图画就开心得哈哈笑。只是，第10本书《红绿灯眨眨眼》中所画的汽车中方向盘都在右侧（只有21页最后一副汽车图画中方向盘位于左侧），在这样一套阐释国学的国内原创绘本而非国外引进绘本中，汽车的方向盘位于右侧显然不符合常态，这一点，还是我那不到2岁的儿子先看出来，然后指给我看的。我想，这是插画部分一个小小的谬误吧。
如今，国学又被人们重新记得，又重新走入我们的生活，很多学校，很多家庭，都教孩子背诵《弟子规》。显然，它的意义和重要性已经毋须人们争论。机械的背诵显然很枯燥、很无趣，尤其对年幼的孩子来说。现在，这样一套《弟子规童话故事》的出现，将干枯的内容融入到有趣的童话故事，将艰涩的文字转化为生动的图画，孩子们又怎能不爱《弟子规》呢？《弟子规》也可以很可爱，很生动。
《弟子规童话绘本系列》读后感(四)：小故事大道理
俗语说：子不教，父子过。为人父母者，在子女儿时应教育培养孩子的孝、仁、爱、信、 悌、学。会有人一笑置之，现在21世界还流行这些？先辈们为我们留下的文学瑰宝文化意义深远，值得学习，《弟子规》、《三字经》《论语》等都值得我们学习阅读。
弟子规虽多数人如雷贯耳，但很少知道起内容。《弟子规》内容采用《论语》 “学而篇”第六条的文义，列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。全篇先为“总叙”，然后分为“入则孝、出则悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文”七个部分。集孔孟、老子等圣贤的道德教育之大成，提传统道德教育著作之纲领，是接受伦理道德教育、养成有德有才之人的最佳读物。
刚收到此本童书时，薄薄一本，心想不会好看哪里，更不会有神马教育意义。翻看后颠覆本人看法，如以儿童角度来看不失为一本好童书，精美生动图画简单的小故事，映射出大道理。《我不想》出自《弟子规.谨》--晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手 。黄毛毛不想洗手洗脸....不讲卫生，朋友远离它，又因在泥土你打滚身上生了跳骚，最后通过洗澡爱干净清洗掉跳骚，通过此事知道讲卫生的好处，从此养成爱卫生的好习惯。小朋友一听一看就懂的小故事大道理，达到《弟子规》对儿童的启蒙教育意义。
希望每个儿童在童年时代都能阅读到受益一生的好品质，特别是像《弟子规》这样蕴含文化底蕴的童书。
《弟子规童话绘本系列》读后感(五)：本土国学的优秀绘本
将三字一句的《弟子规》，演绎成一套十二本的儿童绘本，实在是有创意。这么久以来，也算难得看到一套我们本土出产的儿童读物，既具有教育意义，同时又生动有趣。
在这套书中，所推荐的阅读年龄是三到六岁，对三年级的儿子来说，可能有些幼稚了。但是，我一直认为，绘本是任何年龄的人都适合看的，并不是只有看不懂字的孩子才合适。
绘本一个优势是非常直观，鲜艳的色彩、细腻的笔触，生动的画面，可以使人一眼就被吸引了；另一个则是增强阅读者对绘画的兴趣，对色彩的理解和运用；再一个则是加深对文字、故事内容的理解。在本书中，绘本的画面就达到了这样的要求，成为非常有利于配合文字的工具。
本套书的内容都是围绕着三字经来发展的。原本晦涩难懂的道理，通过绘本就很好的被孩子们理解了。每一本有一个特定的内容，比如“或饮食 或坐走 长者先 幼者后”，就是第一本故事《世界上最大最大的拥抱》的内容。“晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手”则是第二本故事《我不想》的内容。几只活泼可爱的小兔子，将大大小小的道理，用简单明快的小故事演绎出来，孩子们在有趣的阅读过程中，便会立刻联想到自己的小缺点，而后改正，起到了教育的作用。
儿子因为很喜欢兔子，这套书自然也得到了他的青睐。在看后，我发觉这段时间以来，他的自私的小毛病已经不知不觉被改掉了，现在他经常会说的是：“妈妈，你先吃。”，“妈妈，你先坐。”……出去玩，孩子也会积极地为老人家让位。并且，对个人卫生也很注意。
当然，十二本书，十二种要注意的品行，孩子也未必完全能做到。但是，我相信像这样潜移默化的书，对孩子来说，都是值得学习的好书。
同时，今天，儿子做手抄报时，还将其中一个封面的图案用在他的手抄报上，可见他对本书的图案，是非常的喜欢呢。
《弟子规童话绘本系列》读后感(六)：把复杂的问题简单化
在拿到《弟子规童话绘本系列》的第三天，去儿子学校开家长会时，欣喜地得知他们的暑假作业中有一项内容正好就是背诵《弟子规》，一个人坐在座位上窃喜，看来这套书来的正是时候啊！待到儿子开始正式背诵《弟子规》时，突然间傻眼了，以前只背过《三字经》的他，对《弟子规》全无感觉，即使是在认真地给他讲解了句子大意后，要将那些读起来颇为绕口的三字古文熟练地背诵出来，依然令他一筹莫展。
于是，我灵机一动，把《弟子规》放在一边，从抽屉里拿出这套《弟子规童话绘本系列》，让他自己翻着看。小家伙喜滋滋地接过书，兴致盎然地翻阅起来，不一会儿，面前便堆了三本看完的书，看来，以绘本和图画书形式诠释的《弟子规》，果然更容易吸引他的注意力。
这本书共有12册，针对《弟子规》中与儿童行为规范息息相关的12句话分别讲述了12个有趣的小故事。比如《世界上最大最大的拥抱》，以《弟子规 出则悌》中的“或饮食，或坐走，长者先，幼者后”为基础，讲述了小兔子黄毛毛从对礼节不以为然，到缓慢地受到其它小兔子的影响，一点一滴地改变自己的观点，最终成为一只懂得谦让、尊重长者的有礼貌的小兔子，并得到一个世界上最大最大的拥抱的故事。黄毛毛曾经是一只骄傲无礼的兔子，不管是衣食住行还是别的方面，它总是认为别人所表现出来的礼貌没什么大不了的，然而其它兔子礼貌的行为方式一次又一次地对他造成冲击，并让他意识到，尊重长辈，礼让三分是自己必须遵守的社会规则。故事的最后，黄毛毛忍住饥肠辘辘的感觉，把好吃的放在妈妈面前时终于得到全家人最大最大的拥抱，相信这样温暖的拥抱已经能让他认识到自己的不足之处，去思考真正正确的行为方式。
《我不想》是个特别有趣的故事，依然以我们的黄毛毛为主角，他不爱干净，不想洗手不想洗脸不想刷牙……因为这些真的真的好麻烦！在看到这里时，相信很多小朋友会产生强烈的共鸣：洗手洗脸刷牙漱口这样普普通通的小事，在小朋友眼中看来的确特别烦，每当他们正玩儿在兴头上时，听到妈妈叫该去洗手洗脸了的时候，真的是好懊恼啊！这些行为不仅意味着游戏必须中断，而且还要迅速从沮丧的心情中行动起来，去面对自己完全不喜欢的行为，确实很令人心烦！于是喜欢尝试并勇于挑战规则的黄毛毛再次大胆地“吃螃蟹”了。假如不洗手洗脸的话又会怎样呢？做个脏孩子又会怎样呢？当一身是泥的黄毛毛被狡猾的跳蚤看中，并且弄得浑身奇痒无比时，他终于感受到不讲卫生的后果，主动跳进澡盆搓起了泡泡……事实上，对于“晨必盥，兼漱口，便溺回，辄洗手”这样一句话，如果采用直接正面教育的方式，孩子很容易产生老生常谈式的厌烦心理，从而滋生抵触情绪，但是这个故事以黄毛毛为反面教材，非常生动地展示了不讲卫生的恶果，孩子在看到黄毛毛的狼狈相并感到好笑的同时，也能引以为戒，让自己不要成为第二个黄毛毛，接受起来就容易多了。
其它的十个小故事也都非常生动有趣，将枯燥的《弟子规》赋以新鲜的形式和活泼的故事，令原本痛苦万分的背诵过程变得充满乐趣与期待，在我看来真的是非常伟大的一种贡献。学校和家长与其让孩子去死记硬背那些生硬死板的句子，还不如让他们透过几个小小的点去理解弟子规的内涵，并且将其渗透进自己的生活点滴中去，塑造仁义礼智信的优良品德。
《弟子规童话绘本系列》读后感(七)：以孩子最喜欢的形式书写的最生动的《弟子规》
在期待中拿到这套《弟子规童话绘本》，12本装帧精美的书叠在一起用一张可爱的兔子头饰包裹着，还随书附赠了故事CD和导读手册。导读手册里有《弟子规》的全文。12本绘本是作者以精选的《弟子规》原文为基础，针对3-6岁孩子的成长特点，提炼出最基本的行为习惯，引导孩子在绘本故事中理解传统文化的精髓，养成终身受益的好品德。如此看来这套绘本算得上是一套超值的童话书。
一直以来孩子们读的经典绘本大都是外国作品。有意让孩子多接触中国的传统文化思想，但古文对孩子而言又难免显得枯燥难懂。能够以绘本的形式将传统文化的思想生动的呈现在孩子们面前，这样的创意值得称赞。
作者塑造了四只可爱的兔子形象，两男两女，性格特征鲜明。有的机灵却淘气，有的憨厚却邋遢，有的活泼却娇气，有的乖巧却胆小，四个小家伙儿就像是孩子们生活中的你我他。而发生在他们身上的故事也很贴近孩子们的生活。每一本书的开头都是先引入《弟子规》的原文，再对原文进行注解，然后将《弟子规》里良好的品德行为融合到故事的人物之中。除“入则孝”和“亲仁爱”篇的内容没有涉及，其他的篇章都有节选。
《弟子规》作为蒙学教育的典范，自然不必赘言评价。这套以孩子最喜欢的形式书写的最生动的《弟子规》会在孩子的成长路上起到意想不到的指引。以小故事讲大道理，从点滴小事学待人处事。每一本童书都是在以这样的方式启发孩子的心灵，但好的作品通常是脱离了说教，潜移默化中让孩子受益。这套书《弟子规童话绘本》已经达到了这个最基本的要求。我和六岁的女儿一起读书的故事，原以为这套书对她来说有些低幼了，但她却非常的喜欢，阅读之时笑声不断，还在读的过程中重新温习了一遍《弟子规》。当初女儿学《弟子规》的时候可没有这样的幸运，这么好的绘本为平台来介入传统文化，所以推荐给3—6岁的孩子，如果有意让孩子接触中国传统文化的爸妈们，这套书是不错的选择。
看过导读手册后方知，这套书的编者历时两年才成就了这样的作品。再次对他们的新颖创举给以好评。并且希望今后能看到更多的涉及国学的绘本，老祖宗的思想精髓是我们的根，我们的孩子能读到更多自己国家的精品好书。
《弟子规童话绘本系列》读后感(八)：童话中的启蒙教育
儿子三周岁多了，给他讲故事的历史也有三年多了，在给儿子买的几百本故事书中，几乎大部分都是国外的作品，国内的故事书寥寥可数。倒不是我们做父母的崇洋媚外，儿子他有自己的口味，有些故事没讲完他就不要听，有些则需要重复好多遍，还听不厌，久而久之，渐渐熟悉了他的口味。
《弟子规》是继《三字经》后儒家思想启蒙教育的又一重要读本，它告诉孩子们，应该遵守哪些规矩，包括为人子如何孝敬父母、友爱兄弟、待人接物、修身治学等为人处世应有的基本理念和规范。现在幼儿园正在学习弟子规，《弟子规童话绘本系列》这样的图画书更适合在幼儿园使用，配上光盘，通过给孩子读这些童话小故事的形式来学习《弟子规》的精髓思想，让孩子感受传统文化的魅力，使良好的品质从小根植于心灵，伴随孩子的一生的。作者塑造的四只可爱的兔子，性格特征鲜明，他们很普通，也有很多缺点，很童真。每个小孩都可以从中看见自己，会自然而然把他们作为自己的朋友。
每天晚上睡觉前，儿子总是不愿意洗脸刷牙，有时真的让人头疼，今天他又这样，我突然想到给他讲过的《我不想》，就故意夸张地说：我不想洗脸，我不想刷牙，我不想洗澡，我不想洗头，开始他应着说：是的，是的，后来我话锋一转：我不想身上有虫子，我不想身上痒痒，我不想吃雪糕，我不想喝饮料……他笑了，我象那只小兔了，然后跟我进了卫生间。
书后面是想一想，包含了几个简单的小问题，通过这些问题，可以加深孩子对故事的印象，让孩子自己进行思考。读这样的绘本最好这样，让孩子坐在腿上或睡前两人靠在在床上，我们朗读，那文字那画面同时渗入两代人的生命，成为我们美好人生的一部分。就像导读手册中的那段话“请给我这样的爱，它将深深地渗入生命的中心，从那里它像看不见的书液，流遍生命之树，使它开花，使它结果……”
当然本书与经典的优秀的儿童文学相比，还存在一定的差距，系列中第一本《世界上最大最大的拥抱》，让我想起了《猜猜我有多爱你》，但这两个故事讲的也都是兔子亲人之间的爱。《世界上最大最大的拥抱》故事吸引人，情节令人感动，黄毛毛最后得到了这个世界上最大最大的拥抱，但我感觉有一丝别样的滋味。黄毛毛得到的这种拥抱，让人感觉这种爱是带着一定的条件，符合大人的心理，符合社会价值，就能得到父母老师们拥抱和爱，如果没有做到，就可能另外一种情形，不知不觉小孩就会察颜观色，做一个表面上乖巧的小孩子。而每次我读《猜猜我有多爱你》我总是深情地慢慢地读给孩子听，内心深处总有所触动，而儿子总穿着睡衣站在床上，两只小手张得开开的，“我爱你有这么多”。这种爱是纯粹的爱，是滋养的爱，流淌在两代人之间。
当然作为国内原创的儿童绘本，不管在插图、人物形象塑造及思想文字，《弟子规童话绘本系列》走在了前列，达到了国内儿童文学新的水平，希望我们的孩子能读到更多的自己国内的精品。
《弟子规童话绘本系列》读后感(九)：小故事大道理
俗语说：子不教，父子过。为人父母者，在子女儿时应教育培养孩子的孝、仁、爱、信、 悌、学。会有人一笑置之，现在21世界还流行这些？先辈们为我们留下的文学瑰宝文化意义深远，值得学习，《弟子规》、《三字经》《论语》等都值得我们学习阅读。
弟子规虽多数人如雷贯耳，但很少知道起内容。《弟子规》内容采用《论语》 “学而篇”第六条的文义，列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。全篇先为“总叙”，然后分为“入则孝、出则悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文”七个部分。集孔孟、老子等圣贤的道德教育之大成，提传统道德教育著作之纲领，是接受伦理道德教育、养成有德有才之人的最佳读物。
刚收到此本童书时，薄薄一本，心想不会好看哪里，更不会有神马教育意义。翻看后颠覆本人看法，如以儿童角度来看不失为一本好童书，精美生动图画简单的小故事，映射出大道理。《我不想》出自《弟子规.谨》--晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手 。黄毛毛不想洗手洗脸....不讲卫生，朋友远离它，又因在泥土你打滚身上生了跳骚，最后通过洗澡爱干净清洗掉跳骚，通过此事知道讲卫生的好处，从此养成爱卫生的好习惯。小朋友一听一看就懂的小故事大道理，达到《弟子规》对儿童的启蒙教育意义。
希望每个儿童在童年时代都能阅读到受益一生的好品质，特别是像《弟子规》这样蕴含文化底蕴的童书。
《弟子规童话绘本系列》读后感(十)：国学当活学
国学当活学
评《弟子规童话绘本系列》
国学热潮的背后，是我们对传统的继承，更是对经典的喜爱。这些年来不断有对国学的解析、心得方面的书稿问世，国学进一步走进了民众的生活，不仅让更多的人了解国学，也为国学增添了新的生命力和活力。这套《弟子规童话绘本系列》是以《弟子规》中的生活道理、性格养成等内容，利用故事和图画的形式将一些良好的生活习惯和协作精神教给小孩子，在帮助孩子养成良好的生活习惯的同时，也增加了孩子们的国学知识，让他们变得更“博学”。而从儿童教育角度来说，我们要考虑的是如何让孩子喜欢上国学，激发他们学习的兴趣，并培养他们学习传统文化、国学经典的习惯。
论及蒙学书籍，很多人会想起《三字经》、《弟子规》，里面的内容不仅简单易懂、朗朗上口，更重要的是包含很多生活的常识和良好的行为规范。《弟子规》就是弟子（小孩子）应该遵守的规范，它教育孩子在生活中孝敬父母，尊敬兄长姐妹，对他人任何慈悲，亲近有仁德良师益友；在做好这些的基础上，还要多学习一些知识。如果真能做到，那每个孩子在成长过程中都将受益匪浅，成为一个完整、博学的人。这套《弟子规童话绘本系列》适用于3~6岁孩子，帮助他们养成好品质。12本书，从《弟子规》里摘录的12个句子，12个故事， 12个道理，让孩子在阅读的同时了解自己的生活规范。
在徐世立的《一个孩子的战争》书中，中国儿童教育的问题被提出来了，“择差教育”成为父母们亡羊补牢的一种补救方式，《弟子规》成为徐向洋工作训练室的课堂教科书，一群在家里被宠坏的孩子在教室重新培养生活的习惯、重新开始知识的学习，重新开始对于生活的理解和感悟，并且每一个孩子经过一段时间的训练，都有了一定程度的改变，从这个角度来看，《弟子规》确实能对于孩子们的习惯养成起到规范的作用，不管是3-6岁的孩子，或者已经长大的孩子。
在和孩子一起阅读绘本之前，我都会习惯性地先阅读一遍，一来熟悉内容，以便更好地与孩子沟通；以来则是提前为孩子把把关，把一些我认为不太适合孩子阅读的内容修改或者删除。这套书中的内容大部分都挺不错，虽然孩子在听故事的同时也有一点抵触，但总体来说还是比较认可。比如说孩子听那个《我不想》的故事，和《小猪鲁尼》一样都是脏兮兮的孩子，最后因为脏得不行主动要求洗澡了，因为有几次洗澡是我们强迫孩子洗澡的，弄得他对洗澡有抵触。看来以后得让他为自己负责，我们只是给他讲讲故事罢了。
这套书中两本绘本我还是有些意见：《起得最早的兔子》说的是母鸡大婶在营销上的偷奸耍滑，而小兔子们被她所伤害，这个故事想告诉要守信，但我感觉这种方式不妥，会在孩子们的天真中增加世界的丑恶（这个故事，我主张不给孩子讲）。《世界上最大最大的拥抱》想培养孩子尊老爱幼的好习惯，但却是通过对比的方式刺激孩子养成这个习惯，而不是出于自己的愿望。这个故事种黄毛毛的自言自语被我修改了（黄毛毛看了，嘴巴张了好大：好了不起啊。他希望，他也能得到这样的一个拥抱，而且比这个还要大），原文不在此赘述。我认为，这也是我对国学的理解，对于教育孩子的一种活学活用。
2012-6-21