解放思维，自由创造

　　金树苗文化支教社会实践队在新家小学支教期间，开展了许多种类的课程，以求提高学生不同方面的能力。其中便包括手工课，手工课能够锻炼孩子的抽象思维，并且让孩子更好的利用自己的双手进行精细动作的实现。

　　发展心理学家认为，学生在小学阶段主要思维特点是由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，对于低年级的小学生而言，思考主要是建立在一些具体事物的基础上，例如进行计算时需要用手指等等，因此教师对于这些学生应该进行适当的引导，帮助他们逐渐掌握抽象思考的能力。

　　手工课堂上，彩色的的卡纸在孩子和老师们的手上翩翩起舞，十几分钟后几只可爱的小蜜蜂便做好了，通过对手工课的学习，可以培养孩子们的手眼协调能力和精细活动的能力，让孩子们思考如何用生活中的一些简单的物件来制作有趣的东西。

　　手工课是一门有助于培养孩子抽象思维的课程，在手工课上，金树苗文化支教社会实践队的支教老师会为学生们下发手工材料，让孩子们自由发挥，“凭空”进行想象和创造，不对他们过多干涉，而是以提问的方式进行适当地引导，让他们能够在抽象逻辑思维的基础上进行创造，将自己脑海里的事物用材料制作出来，在制作过程中，学生们的手部精细动作能力也得到了锻炼，左右手的合作对于大脑的发育也十分有利。