《优势教养》读后感精选
《优势教养》是一本由[澳]莉·沃特斯著作，中信出版集团出版的平装图书，本书定价：49.80，页数：335，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
俗套的开头，俗套的结尾，俗套的风格，一如既往的鸡汤文，还是一如俗套的教育书籍，没有过多的惊喜，也没有过多的方法论，更多的是议论文的模板，把论点论证套上去，然后验证一下，做个总结而已。
但是她告诉我们，即使身边没有太阳，我们也有自己让自己喜欢的光亮，不一定需要那么宏大，照亮夜路也可以是星星。
《优势教养》读后感(二)：注重发挥优势相当于为自己选择一条更顺的道路
每个人生来就有优势和劣势。我们小时候的教育比较侧重于弥补劣势。比如，补习班。后来，人们发现弥补劣势不如强化优势，于是，有了培优班。发挥优势的倾向在高考报志愿的时候最明显，抛开热门好就业等功利因素，大家选择专业通常会选自己擅长或自己喜爱的，很少有人说，我的数学不好，所以我要报考数学系，希望通过本科教育弥补自己数学不好的劣势。对吧？
可是在走到高考报志愿这个节点之前，家长很容易把目光聚焦在小孩做的不好的地方。比如，具体到学习上，就是盯着小孩没考好的科目不放，而对于小孩轻易取得高分的科目不闻不问；具体到生活中，就是斥责小孩某一次见到不熟悉的长辈没有打招呼，而对于小孩分享食物与玩具给小伙伴不予置评。
《优势教养》这本书的作者是两个孩子的母亲，她借用这本书苦口婆心地叮嘱各位家长，请有意识地将注意力放在孩子的优势上。“优势可以是技能、能力、兴趣、特点或天赋。”但是，并不是随便一个什么兴趣或者技能都可以算作优势，优势必须同时具备三个要素：优异的表现、充满激情、经常用到。优异的表现是指小孩擅长做某事，充满激情是指小孩做某事时感觉良好，经常用到是指小孩愿意做这件事。
通过三要素判断及发现小孩的优势看似很容易，但是我们大人的头脑很容易受到以下四种消极机制的影响而只关注小孩的劣势，忽略小孩的优势。这四种消极机制是：1.选择性关注；2.负面偏见；3.投射；4.二元对立思维。我们倾向于选择性关注小孩的缺点，意识到这一点之后，我们可以选择将自己的关注点落在小孩的优点上。负面偏见与选择性关注有点儿类似，但是它更难控制更难消除，因为我们在长期进化的过程中正是通过对不利因素的格外警惕才得以幸存，那么在育儿方面，真的要有意识地引导自己和小孩的注意力共同放在小孩的优势上。投射是一种推卸责任的防御机制，我们会下意识将自己的弱点转移到别人身上，比如，当我们看到自己的小孩表现出一种我们厌恶的品质时，就会突然发火，但其实是，我们在孩子的身上看见了自己所厌恶的自己。最后，二元对立思维是指我们认为优势和劣势是两个对比的极端，它让我们觉小孩要么有优势，要么没有，事实上小孩的优势是尚待发现和培养的。
作者将优势分为核心优势和成长型优势两类。简单的理解就是：核心优势是与生俱来的，成长型优势是逐渐习得的。优势发展=能力X努力。作为家长，我们需要做的是观察孩子在各种行为中的表现、激情和使用频率，从而定位优势，并且知道要为孩子创造什么样的机会。
一个更简单的方法，是在小孩足够大的时候，让他做优势测试，比如盖洛普优势识别器之类的。
优势发展的早期是小孩的学前期和小学，在这个期间小孩大脑产生的细胞和连接远比成年以后实际需要的多，就如同大脑让小孩体验了所有他未来可以选择的道路，在这个阶段父母需要做的就是鼓励孩子玩耍，鼓励他发挥自主性、做他热衷的事情，让孩子的发育为优势的发展奠定基础。
优势发展的中期是小孩的青春期早期与中期，在这个期间小孩对自己感兴趣的东西认识更清晰，会选择更加系统地发展某些优势，开始投入大量精力做某事，表现出较高的学习能力。在这个阶段父母需要做的是为孩子创造培养高水平技能的机会，提供相应的资源，包括：辅导班、社团、训练营、志愿者工作、设备、教练、家教等。显然，这个阶段父母要为孩子付出大量的时间与努力，以及金钱。
优势发展的后期是小孩的青春期后期，在这个期间小孩的情商有所提高，明白了该在何时，如何适时、连贯、恰当地使用自己的优势。
作者给出了4种关键的优势教养策略：1.思维模式管理；2.树立榜样；3.搭建“从优势出发”的脚手架；4.针对“最近发展区”的练习。思维模式管理，可以参考德韦克的《终身成长》，拥有成长型思维模式的人认为自己所有的品质均可以通过努力得到改变。树立榜样，是指我们作为父母的言传身教，要知道从思维模式到道德，从实践到坚持，从领导力到仁慈之心，孩子们总在观察我们是如何运用、培养优势，并应对挑战的。如果我们在孩子展现出优势的领域毫无优势的话，我们可以让他多接触那些有助于他的优势发展的人或环境。搭建“从优势出发”的脚手架，是指提供一个支持孩子成长的结构，直到他们将其内化，并运用这一内化过程实现自立。脚手架的形式是洞察力、策略、建议、技巧、表格、计划、规划、提醒、鼓励。在这个过程中，我们应该一直指导孩子，“帮助孩子但不代替他，在他身旁但不包围他”，和孩子一起设定明确的目标，制定并执行计划。而从“最近发展区”入手是帮助孩子练习提高自身优势、培养新优势，在低风险状况下战胜劣势的绝佳方法，这会让孩子感觉有一位他信任的成年人一直在注释他，为他提供成长所需的资源。
上学的时候， 有一部分家长总是拿自己的孩子和别人家的孩子来做比较。“你看看隔壁老王家的儿子高考考了重点本科分而你呢……”“看看你的同学都拿了三好生你怎么没拿到呢？” 家长赞叹别人家的孩子成绩好、会多样才艺、被保送到哪所985大学、每年拿着高额奖学金；上班的时候，长辈夸耀别人家的孩子进入了哪个国企、工作有多稳定、恋爱对象条件有多好等等。 也许很多家长的都认为，这样的对比能让自己的孩子认识到他和别人家孩子的差距，让孩子产生一种要努力追赶别人的动力。家长的出发点是好的，然而这样做的后果真的如大家期盼的那样吗？
大部分家长心里都会有一把尺子，而尺子的刻度则是“别人家的孩子”。用衡量他人优秀与否的尺寸衡量自己的孩子。这样做往往蒙蔽了自己双眼，不仅没有尊重孩子也发现不了自己孩子的优势。
一个孩子的诞生，父母是最初的引路人，而不合格的父母，是伤害孩子最大的凶手。 《优势教养》这本书则是给了父母塑造孩子创造力的希望。作为家长应该如何更好地理解我们自己的孩子。沃特斯教授通过分享自己战胜困难的故事，鼓励父母发挥他们孩子的核心优势，鼓励我们成为更好的自己。《优势教育》能够帮助众多家长为你们的孩子做一些开创性的事情——换一种思路，让他们看到自己最好的一面，帮助他们发展自己独特的长处。
2018年10月21日福原爱宣布退役，导演用了24年的时间拍摄的纪录片《福原爱：镜头下的四分之一个世纪 》重刷朋友圈，纪录片拍摄了福原爱与乒乓球一同成长的经历。细看福原爱的成长你会发现最重要的一个人物，就是福原爱的母亲。
其中有一个镜头让我尤为深刻：福原爱的妈妈在训练手册中记录了小爱的性格特点：非常喜欢乒乓球、好强不认输、不放弃、热心钻研、高度的专注力、对胜利的渴望。正因为她对福原爱的了解，在训练时，才清楚什么时候要用什么样的方式。福原爱的妈妈在一开始就和福原爱约定“绝对不能中途放弃”，教育小爱要坚持自己的爱好。
福原爱在乒乓球方面确实很有天分，但是真正让她成功的，还是她妈妈发现她的优势及培养她的优势。福原爱妈妈对她的教育，既没有过分的严格，也从没有懈怠，教她在困难面前，要有决心跟力量。
显然，成就一个孩子的关键在于父母，在于父母发现孩子的性格优势并花心思长期培养他。
那么，如何发现孩子的优势？
一、我是否看到了孩子擅长做的事？
这是指你的孩子表现超出同龄水平的能力。
譬如，一个小孩子，拿起棒球棍后的一段时间内，击球命中率一直很高。就好像福原爱， 在3岁9个月的时候第一次拿起球拍，并对乒乓球表现出兴趣，在参加学龄前儿童的乒乓球比赛获得优异的成绩。
二、我是否在孩子身上看到了激情？
优势是可以不断强化的，我们用得越多，收获越多的时候，他简直是活力四射的。就像沃特斯教授的女儿埃米莉，她很有美术天分，当她画画时，她的经理仿佛是用不完的，当她沉浸于艺术创作中时，很少觉得累。
三、我是否看到了孩子经常做的事？
在这里，《优势教养》提及到几个点：
1、孩子在业余时间愿意做什么？
3、他如何看待该项活动？
有的家长可能会说：“我的孩子打电脑又系不错，总是在玩电脑游戏，这算不算是优势呢？”其实，我们可以根据以上提问的三要素对孩子进行观察：玩游戏可能在一定程度提高孩子解决问题的能力，或者激发他的创造力，但是这只是孩子在消磨时间。所以，判断孩子在某方面具有优势，要看优势三要素是否都已具备，当你发现孩子做一件事时表现优异，对此充满激情，而且经常会做，你才发现了他的优势。
盖洛普公司在全球掀起过一场优势运动：用40年的时间，对全世界200万人进行了关于优势的开放性研究，他们发现：
世界上最成功的个体，都是通过将优势发挥到极致，而不是通过弥补弱点来获得成功的； 世界上最顶级的职业经理人一直都在遵循一个理念来管理团队——刻意寻找和培养具备特殊优势的人才，通过优势为团队创造价值。所以，个人一定要把优势发挥到极致。
如何将孩子的优势发挥到极致关键在于父母本身。《优势教养》这本书既是写给父母，也是也给孩子，无论是对教养孩子还是对自我提升都相当有帮助。
这一生中，你能做的事，就是成为你自己。为人父母后，你能做的事，就是让孩子成为他自己。
《优势教养》读后感(四)：别让你的悲剧重演在孩子身上
在众人指指点点的声音中成长过来的80后和90后都拥有非常难忘的童年时光和少年时代。不管是闹海的小哪吒，还是考验听力的周天王，在收音机、电视机、CD、随身听、MP3和MP4陪伴的时光里，我们总是那样没心没肺地单纯地快乐着。“ 总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点；总是要等到考试以后，才知道该念的书都没有念……”啪！一巴掌呼过来，打醒了还在冒幻想泡泡的我们：“你怎么还在这儿发愣？！作业写了吗？数学及格了吗？怎么还不睡觉？！你看你王叔叔家的孩子，又考了第一！一样是吃饭，怎么人家就那么厉害了？！”得，小美好，咻的一声，不见了吧？
别人家孩子真好，他的存在，让我们0自信、0奋斗、0期待，这样一个只能望其项背的存在，到底是为了什么而来？从时光里抽离出来，我们发现，一个一边抠手指头，一边写下错误答案的小孩儿就坐在我们身边，眼熟不？可别再说“妈妈当年怎样”“爸爸当年怎样”了，谁当年都这样。
我也知道吼孩子不对，可就是控制不住啊
那是因为我们的大脑天生就具有爱关注负面的倾向，当孩子带着成绩单回家的时候，我们是不是总习惯先关注哪些科目没有考好呢？此外，我们的大脑还有一个缺点，它更容易看见别人身上的缺点而非优点，却很容易忽视自己的缺点。看到我们自己的优点，我们会很开心，但是看到自身缺点的时候，我们的大脑却出现了防御机制。我们会下意识地把自己的弱点转移到别人身上，然后我们就觉得，是这个人有这种缺点，而我们明智地看到了。因而，当我们看到孩子犯懒、注意力不集中、发音不对、行为不好的时候，会控制不住脾气。但其实，那恰恰就是曾经的或者是被隐藏起来的，甚至是被忽视的我们自己。开心吗？
“我知道，闭眼深呼吸对吧？完全不管用！”当然不是。从上一段中，我们已经意识到自己在关注孩子的负面了，也在因为我们自身的负面而发脾气。转换一下思路，把负面的大门关上，我们还剩什么呢？关注正面。闭上眼睛，不是为了感受呼吸有多深沉，而是关闭视线通道，集中思想去打开优势开关。孩子的数学又没及格，但是他的语文考了年级第一，他是多么喜欢阅读啊，还喜欢跟别的小朋友说话，他在学校的表现一直很好，不打架、不惹事、关心同学……想到这里，再睁开眼睛，我相信你可以公正客观地看待孩子偏科的成绩，不再用凌厉的目光让那个小身影瑟瑟发抖。
当孩子表现并不好的时候，你可以先注意以下自己的感受，你要承认自己在为这件事生气，然而，你必须继续思考，孩子身上有什么优势，哪些优势可以让他利用起来，改变糟糕的现状，然后告诉孩子，他有哪些优势可以利用，你相信他可以做得更好。这样一来，既避免了一场大吼大叫，又让孩子感受到了你的智慧，更加尊重和顺从你的想法。
什么是孩子的优势？
定位孩子的优势其实很简单，在一些他很放松的时间里，仔细观察他擅长做什么，对什么事情充满激情，经常喜欢做什么事情，你很容易就能捕捉到他的优势了。有的孩子可以玩儿乐高积木玩儿一整天，这说明他思考能力极佳，空间想象能力很棒。有的孩子可以安安静静地看书，这是阅读能力强的表现。小姑娘喜欢给洋娃娃做衣服，恰恰是心灵手巧、有爱心的表现。而在平时，我们更容易忽略的优势还有性格优势，比如有耐心、善良、专注、反应灵敏等等。每个孩子都是天赐的礼物，他们带着最美的心灵来到人间，可不要因为你的一时激动，给掩盖了啊。
该夸夸孩子要夸夸孩子，可你得会夸啊
“哎呦，宝贝儿，你真是太棒了！”“这次很棒，下次继续努力啊。”“我们宝贝一定是最棒的，一定要保持住啊。”说实话，听见这些话，你有没有压力？老板有没有说过类似的话？“这个月利润不错，下个月争取再创新高。”而你，分明知道，这里面有运气的成分存在，而上天，才不会一直眷顾你。该怎么夸才不会给孩子压力呢？一、表扬过程；二、表扬这个人本身。接着拿考试说事儿，孩子考好了，你得这么夸：你会合理安排学习计划（优势），不懂的地方还会主动问老师（过程），这让我很佩服，付出就有收获，你这次成绩提升了。既让孩子知道他是因为什么变好的，又让他懂得什么行为可以一直让他变好。这样的表扬，又怎么能是没用的呢？
其实你的孩子真的很棒，他在很多时间里，都很努力，但是孩子的自控能力本身就不够，一整天的学习和你一整天的工作一样，很累，很想趴一会儿。从优势出发，你会看到孩子更多的闪光点，也会更体谅孩子，更会看清孩子、认清自己。《优势教养》，一个塑造清醒家长和乐观、坚韧的孩子的宝典，从优势出发，让教养不吼不叫，让生活更快乐。母慈子孝胜过整日咆哮，曾经被咆哮过的你，总不希望，孩子继续受这种待遇吧？己所不欲，勿施于人，刷新教养方法，塑造整个家庭的健康未来。
《优势教养》读后感(五)：成就孩子一生的秘密：如何教养孩子才能更高效？
打开新闻，就收听到陪孩子做作业的妈妈出家当尼姑的新闻；刷刷手机朋友圈，又看到陪孩子做作业的妈妈猝死的消息。别人家孩子的成绩单亮了，再看看自己的孩子，总想唠叨点儿什么，不挑出点毛病好像就过不去。情绪中时常充斥着焦虑与不安，我们生活在一种带有焦灼感的空气中。 你们都听说过“木桶原理”吗？相信大多数人从小就对这个说法耳熟能详了。即一个木桶盛水的高度，是由最短的那块木板决定的，所以为了多盛水，就要用长板换掉短板，才能成为一个更成功的桶。那么人呢？是不是要模仿木桶修补最短板，才可以更有成就呢？《优势教养》这本书给出了不一样的答案。此书像一股清流，让人倍感清爽，满有希望。让你在养儿育女时可以更加从容不迫与得心应手。 家长最大的特点是什么？他们是孩子的CEO，要在方方面面对孩子负责到底，无论是生理、心理、健康、学习、社交还是生活等方方面面，都要操心。本书《优势教养》的作者[澳] 莉·沃特斯教授发现，无论家长来自世界各地的哪个角落，都有两个特点： (1)心里非常想要帮助孩子健康成长。 (2)努力的同时又感到力不从心，不得法。 所以，把积极心理学引入到家庭教育里来，在生活中实施优势教养，就成为了作者的使命。于是她告别了福利、收入优厚的商学院教授职位，投身于新的事业，鼓励父母发现、培养孩子的天赋与优势，成就更好的孩子与家长自己。 “认识你自己！”这是铭刻在希腊圣城德尔菲神殿上的著名箴言，希腊和后来的哲学家都喜欢引用来鼓舞、启迪世人。身为孩子的CEO，家长有责任帮助孩子认识他自己，发现他的天赋、优势所在。一旦孩子发挥他的天赋，就会天然地体验到愉快和满足，这种愉快会让他更加专注与持久，达到乐此不疲的状态。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。当孩子进入到乐的状态时，根本无需头悬梁，锥刺股般的苦，就能自己坚持，遇到困难也不轻言放弃。成功最关键的一个要素是什么？是坚持。正是这份由天赋、优势带给孩子的坚持，让他走在属于自己的那条路上，假以时日，定会闯出属于自己的一片晴空。 记得我有一位学小语种专业的校友，他上大学时在学校广播电台作播音与主持人，校园里经常飘着他做节目的声音。热爱足球的他也是绿茵球场的常客，在进攻与防守的切换间挥汗成雨。毕业在即，同学们热火朝天地四处投简历，找工作。而他则打电话给114电话查号台，查询CCTV的电话，电话被七转八转后，足球栏目组的负责人让他发送简历过去，面试之后，他就成了这个栏目的一名出镜记者。每个语种只招聘一个人，一共招聘七八种。他则找到了适合自己的理想位置，将自己的爱好、特长与专业巧妙地结合，成为为之全情投入的事业，后来成长为一名有所建树的体育媒体人。时隔多年，我依然感慨，他在最恰当的时间里做最适合自己的事情，充分发挥了自己的潜力，并且享受其中，是何等的幸运与幸福。 什么是优势教养呢？ 就是让孩子时刻牢记自己基于个性的特长和美好的品质，在这个过程中，这种方法会改变你的孩子，也会改变你。《优势教养》就是家长引导孩子上路的指明灯，是一本实用的家长教养方法指南。有的家长会问了，如果我只关注孩子的优势，是不是等于忽视了他的缺点？这会不会让他变得骄傲翘尾巴？回答很简单：不是，不会。一个坚强的孩子能够在发挥自身优势的同时，改正自己的缺点，因为坚定的自我认同为他奠定了坚实的基础，让他可以正视并完善自身的不足之处。 从优势出发并不意味着忽视缺点，而是从更高的角度看待缺点并予以纠正。优势教养会让孩子认识到：优势让他特别，但不是高人一等，因为每个人都有自己的优势所在。我们都会感觉到人与人的不同，有的人跑得快，跳得远，身体协调性好，在体育竞赛中可以很轻松地取得好成绩。有的人很善良，爱分享，更懂得感恩，经常亲手做好吃的点心与周围人分享。还有的人对美有天然的鉴赏力，同样的一些衣服，经她的手一搭配，就能呈现出不一样的美与时尚感。 怎样才能发现孩子的优势呢？ 有三把尺子可以帮助我们用来衡量。 1.优异的表现（擅长某事） 2.充满激情（感觉良好） 3.经常去做（高频率使用）。 你也许听过一个孩子闷闷不乐地弹奏一曲钢琴独奏，他弹出的每个音符都准确无误，但他的弹奏毫无激情可言，仿佛他根本不想在那儿。而另一种情况是，一个孩子在舞台上投入地、大胆地弹奏，即使弹奏过程中错误百出。在心理学家看来，这两个孩子都没有弹钢琴的优势，因为谁也没有完整表现出优势三要素：第一个孩子虽然弹得好，但没有激情，如果可以选，他可能都不会去弹；第二个孩子虽然很有激情，表现出浓厚的兴趣，却弹得不好。优势就是我们擅长做、经常做而且做的时候满怀激情的事情，三者共同构成的这个模型可以帮助我们判断孩子的优势所在。 从优势出发，可以把你从“全面撒网”式的兴趣班试课中解救出来，家长就可以把宝贵的注意力放在观察孩子上，通过观察表现、激情和使用频率三要素，就可以掌握具体的“数据”，精准定位孩子的优势，然后就知道要为孩子创造什么样的机会和环境了。 优势教养最根本的作用就在于，让孩子从心底里接受这个事实：他是有优势的，这种优势就是让他充满激情的东西，让他变得乐观、坚韧的力量，鼓舞他追求梦想的内在源泉。优势教养让他如鱼得水，似鸟入长空，做他所爱，爱他所做，从此成为更好的自己。
《优势教养》读后感(六)：优势教养：你无需担心孩子在某方面不及他人
每每假期来临之际，孩子也好，大人也好都纷纷进入一种奔忙的状态，为人父母的钱包空了，孩子们奔波于各种培训班当中。
我们这个时代，在子女教育这个问题上，似乎格外的焦虑，也格外的重视。从孩子呱呱落地的那一刻起，就生怕孩子落于人后，想方设法的给予孩子最好的教育，听说哪些书，哪些玩具对于孩子的早教好，就立马买回来。听说别人家孩子早早地会背了几百首唐诗，便也要求自家孩子立马去背；听说别人家孩子报了什么兴趣班，也赶忙去报。生怕自己孩子在哪一步落在别人后面。
无可非议，当今社会，在教育方面，我们相比于父母那一辈要考虑太多的东西，我们希望孩子不落于人后，希望我们孩子拥有更多地机会。所以我们便近乎疯狂的执迷于不让孩子输在起跑线上。
但是，过早地让孩子奔走于各个兴趣班之间，与孩子而言，是提升了他的能力，还是扼杀了他的主动性；是培养了他的兴趣爱好，还是扼杀了他对学习的热情；是让他未来更具竞争力，还是只是让他感觉疲惫和焦虑。这些问题，让我们不得不去深思，我们过于聚焦劣势，是否在这过程中，无形之中打击了孩子的优势。
如果你也有这方面的思索和困惑，那么你一定不能错过这本由墨尔本大学心理学教授莉.•沃特斯的《优势教养》
优势教养有什么用？
在我们工作和生活中，经常听到“请发挥你的优势”，美国移民局发放绿卡的条件只有两个。一个是来美国投资或消费；一个是有技术专长。优势对于我们人生的重要意义无容置疑。但是道理都知道，但是真正做到的人却是寥寥无几。
事实是我们不仅没有在优势上花费很大的精力，与之相反，我们更倾向于关注自己的劣势，我们把大量的时间和精力花在了如何改正自己缺点上面，我们固执地认为只有克服自身缺点才能变得更加强大，并把这种思想贯彻到教育子女的行为上。
我们曾错误地认为，让孩子更好地发展的过程是让他们不断去克服自身的区别。然而有关于优势的相关科学研究却表明过分关注消极的一面，会让人觉得生活太过艰难。科学的做法是：我们要把大部分的注意力放在帮助他们发挥优势，而不是如何减少劣势上。
什么是优势教养？
我们每一个人擅长的方面都不相同，有些人运动方面擅长，适合从事体育类工作；有些人天生情商高，适合社交；有些人性格内向，适合安静的做研究。所谓优势教养就是让孩子时刻牢记自己基于个性特长和美好的品质。
或者有些人会有这样的疑虑，如果只关注孩子的优势，是不是就是忽略他们的劣势，这样下去，他们会不会变得盲目自大，目中无人。其实这种担忧完全是多虑的，因为优势教养绝不是让父母滥用虚伪的、无用的表扬，只是认真去夸奖他们的优势。
如何发现优势？
在了解优势的重要性之后，那么如何发现寻找孩子的优势便是我们首先需要思考的，书中为我们提供了思路。
寻找孩子的优势我们只需注意三个问题即可：
1、仔细观察孩子擅长做的事。当你的孩子表现出超出自己年龄水平、快速学习的能力、在某方面很有天赋时，你就要留心了。
2.、注意观察孩子在做什么事情的时候充满激情。优势是不断强化的，我们使用的次数越多，收获也就越多。优势在进行时，我们的内心会充满力量，你仔细留意，便会发现，当孩子在进行优势活动时，他简直是活力四射的。
3、仔细观察孩子经常做的事。孩子做擅长做的事情，便会充满激情，他就会投入大量的时间去做这些事。
正是这三个要素构成了一个完美的反馈系统：优异的表现让孩子对此充满激情，所以自然愿意做更多，而经常在做，又会提高孩子的表现水平。
优势发展的几个重要阶段：
浪漫期：这是发现潜在优势的探索阶段，应该注意到孩子沉浸于哪些活动，对于那些事物表现出浓厚的兴趣，当发现某种潜在优势时，我们要做的就是尽量创造轻松的环境，让孩子可以沉浸其中，让孩子知道这是他的优势，以便于我们进一步帮助他发展优势。
精准期：在这个阶段，孩子逐渐对于自己感兴趣的东西有了清晰的认识，会选择更加系统地发展自己的优势，学会利用自己的时间去做自己擅长的事情，这时，我们要做的是为他尽可能地提供让他可以更好完成这件事情的资源。
融合期：在这个时期，孩子便也明白了自己该在何时何地，如何准确有效地使用自己的优势，在使用的过程中，那些优势便不知不觉中成为孩子的一部分，他们应用自如。
本书有着大量的实际案例，供我们参考练习，相信通过这本书，你一定能够明白最适合孩子的教养之路。
《优势教养》读后感(七)：扬长，才是打开孩子潜能的金钥匙
继2017年“妈妈陪孩子做作业累到心梗”的新闻之后，前不久，南京“33岁年轻妈妈陪娃写作业气得脑梗住院”的真实案例，又掀起一波舆论界“亲子教育反思潮”。
据那位脑梗妈妈说，女儿今年读小学三年级，课后作业很多，她平时对孩子要求比较严，几乎每天都要到晚上十点以后才做完作业。发病当晚，已经十点半了，孩子的作业不仅没有写完，还在那里磨磨蹭蹭。妈妈着急，情绪也跟着激动起来，开始大声训斥孩子，随即出现口角歪斜、握笔困难等症状。
不过当时也没在意，她以为是被气的，在家休息几天就没事了。结果到了第四天，症状还不见好转，才去医院就诊，做CT发现脑部有一个急性梗塞灶。
虽说陪写作业陪垮身体只是个例，但无疑这样的话题总能get到大批焦虑家长的痛点，看看评论区就知道问题有多严重了。
“找到组织了！！感动！！每次做作业整个小区都是我疯狂的咆哮声”
“我也是，他爸说每天刚进小区就知道我在不在家”
“陪写作业让人发疯，像后妈变态恶魔。我需要抽离一下”
“一写作业尿尿、拉屎、肚子不舒服、腿上蚊子咬了，各种事情，分分钟想揍死他”
“老师让十分钟做完五十道十以内的加减法，包括写名字。三分钟过去了，这货还在把名字写了擦，擦了写，想吼硬是憋着，快内伤了”
“我也是，我是老师也是妈，总感觉没有比我儿子更蠢的学生，气急了就琢磨着怎么把他塞回去”
留言一条比一条雷人，看似段子手般的甩包袱、抖机灵，其实说多了都是泪。都说陪读的妈妈伤不起，可这些掌握着话语权的成年人，谁又考虑过娃们的感受呢？
那么，问题到底出在哪里呢？这些抓狂的家长怎么才能走出眼下的兵荒马乱？也许，我们能从中信出版集团的新书《优势教养》里找到答案。
《优势教养》是一本介绍如何发现、培养孩子优势教养方法的书籍，作者是国际积极心理学协会主席莉·沃特斯。2011年，沃特斯在墨尔本大学教授组织心理学，在家里尝试把积极心理学引入到亲子教育上，并且已经取得自以为很满意的效果。一个偶然的机会，得到心理专业泰斗马丁·赛利格曼鼓励，开始把全部精力集中到优势教养方面的研究上。
沃特斯发现，传统的教育方法倾向于“避短”，家长总是时刻盯着孩子的缺点，他们认为孩子只要改掉生活和学习上的坏习惯，就更容易获得成功；而积极心理学研究认为，科学的教养方法法恰恰是“扬长”，要把大部分的注意力放在帮助孩子发挥优势，而非减少劣势上。
沃特斯把优势教养定义为，让孩子时刻牢记自己的个性特长和美好品质。她相信，一个坚强自信的孩子能够在发挥自身优势的同时，改正自己的缺点。因为积极心理学研究早已证实，拥有强大的内心，足以支撑一个人正视并完善自身的不足之处。
沃特斯的研究工作在短时间里取得了极大成功，也因此彻底改写了她自己的人生。她倡导的“正面教养”很快被广泛推广，撰写的《优势教养》《优势开关》等专著登上年度畅销榜，并被翻译成多国语言。沃特斯现在供职于剑桥大学幸福研究所和密歇根大学积极组织中心，赛利格曼是她的合作伙伴。2015年，她被评为澳大利亚最具影响力的100位女性之一，成为国际教育论坛上最活跃的一分子。
《优势教养》这本书共十个章节，26万字，书中结合大量真实案例，从发现优势、培养优势两大方面，提出了一系列切实可行的操作方案。在书中，沃特斯立足积极心理学，全面论述优势是什么，如何发现、培养、利用孩子的天赋、优点、能力，如何帮助父母培养、识别孩子的最佳品质，让他们充满激情、乐观坚韧，在逆境中勇往直前，在顺境中茁壮成长。
介绍完作者和书的内容，再说回到脑梗妈妈的新闻上来。因为辅导孩子写作业、让孩子改掉坏习惯、叫起床或者睡觉，家长跟孩子产生对峙，已经成了大多数家庭每天都会上演的戏码。孩子不听话、屡教不改、新问题层出不穷更让很多家长头疼不已。在大发雷霆之后，家长们又会纠结不安：“我都是为了孩子好，为什么会这样？”
很明显，这种揪住不省心的孩子死磕到底的家长无疑是“木桶理论”的忠实拥护者，他们坚定地认为，水桶能装多少水，是由水桶里最短的那块木板决定的。他们敏锐地抓住孩子身上的短板，围追堵截，竭尽干涉之能事，自己忙了个不亦乐乎，结果反而常常事与愿违。
家长们的做法真的是为了孩子好吗？在教育孩子这个问题上，到底应该“扬长”还是“补短”呢？沃特斯把家长比喻成园丁，如果园丁只关注除草，每天忙着对付孩子身上的缺点，却不去施肥，不去想办法发挥孩子的优势和特长，恐怕很难等到鲜花盛开的那一天。
普希金小时候数学成绩一塌糊涂，写诗却很有灵气，假如以短板教育的理念，老师和家长一直揪住他，强按住他去补习数学，估计普希金不但成不了俄罗斯文学史上最伟大的诗人，还可能一生都活在数学的阴影里，在苦闷平凡的日子里庸碌一生。
沃特斯在《优势教养》里说：“每个人都有这样或那样必须要跨越的障碍，每个孩子都是尚未完成的作品，关注孩子的优势可以照亮他们前行的路。”所以，拼尽全力帮孩子补短，充其量不过是只能装满一桶水；而扬长，才是打开孩子人生潜能的金钥匙。
如果你经常被孩子气到情绪失控，就去读读《优势教养》这本书吧，相信里面总有一点能颠覆你的认知。
《优势教养》读后感(八)：优势教养：如何帮助孩子健康成长？
想帮助孩子成长，却总是力不从心？这是每个为人父母都有过的经历。为了孩子不输在起跑线上，在孩子出生的那一刻起，每个家长就想方设法给孩子最好的教育。他们在孩子开始会走路说话的时候就去上早教课，接着就是买学区房。等孩子上了学，再给他们报几个培训补习班。家长花了大量钱，孩子失去了大量快乐的童年时光；家长焦虑，孩子疲惫。
这样真的值得吗？家长这么做，无非就是希望自己的孩子有一个成功且快乐的人生。其实，这些外在的教育资源等硬件条件并不是孩子健康成长的最主要的影响因素，而是那些内在的软件条件，比如乐观、坚韧等特点。这些特点能够激励孩子在顺境中勇往直前，在挫折中重新振作，让他们创造一个自己想要的未来。
也就是说对孩子最好的培养就是让孩子的能力提升，能够让他们主宰自己人生。每个孩子都是不同的，我们要针对孩子的优势对其培养，才能让他们充分利用自身丰富的资源来掌控自己的人生。
《优势教养》的作者莉·沃特斯就用这样的方法培养着自己的孩子。莉·沃特斯是墨尔本大学的积极心理学教授，她有一个悲惨的童年，因为母亲患有精神病，她经常感到自责，心中的郁闷不知如何排遣。后来得了暴食症，接着有着长达十年的抑郁症。某次，她看到一本《真实的幸福》的书，从中她学会了找到自己的优势，并利用这些优势支撑着自己，让自己过上了自己想要的人生。
莉·沃斯特将这个方法用在对自己孩子的教育上，发现有着很大的用处，孩子每天开心地健康成长，同时自己家庭的幸福感大大提高。
真的有这么厉害吗？
首先，我们来看看什么是优势教养。
优势教养就是让孩子时刻牢记自身的特长和美好品质，让他们有着坚定的自我认同，在发挥优势的同时又能够正视且完善自身的不足。
每个人都擅长发现别人的缺点，却很少会关注别人的优点，对自己的孩子，我们也是持有同样的态度。而优势教养则是教会我们的重心放在孩子的优势上，让孩子充分发挥其内在潜能，并能够利用其优势，照亮他们前行的道路。
那么，优势教养有哪些好处呢？
1. 当我们了解了孩子的优势并对其进行关注，就能够让孩子感受到自身的价值，使其自信心增强，父母也能从中受益，整个家庭的幸福感都会增强；
2. 当了解了自己孩子的优势，我们就会知道关注点放在那里，而不会被一些矛盾建议所困惑。我们还可以教会孩子如何将自己的优势延伸到其他领域，让其在顺境中充分发挥优势，在困境中利用优势克服困难。
3.了解了孩子的优势，就是找到他的内在潜能，可以让其充分开发其潜能，用适合自己的方式开创自己的未来。
具体应该怎样做呢？
第一步，就是发现优势。
优势可以体现在很多方面，比如技能、兴趣、特点、天赋，甚至是表现出来积极地个性特征等。
那如果发现优势呢？需要关注3个要素：1.表现优异；2对其充满激情；3.经常用到。三个要素构成的这个模型就可以帮助我们判断孩子在哪些方面有优势。
如果以上3个要素都满足了，这一定是孩子的核心优势。如果只满足了前两个，那孩子可能在这个方面是属于成长型优势，如果给予孩子发展机会，它也会大放光彩，也能成为孩子的核心优势。
第二步，对孩子的优势进行培养。
注意力。集中注意力是一种非常重要的能力，它能让我们更加高效的完成工作。可是我们并不擅长集中注意力，成年人能集中的注意力最长大约为25分钟，更不用提小孩子了。当我们在指引孩子发展某种优势时，也是在帮助他集中注意力。
书中举了一个例子，一个孩子在玩超出他年龄的乐高玩具，玩了整整4个小时，展现了惊人的毅力和创造力。期间，其父亲多次肯定他看到的孩子的优势，并用优势语言鼓励促进他的孩子优势发展，孩子玩的很开心，也不断地保持注意力，其优势和注意力更加得到了提升。两者也是相辅相成，互相成就的。
自制力。自制力对优势培养尤其重要，家长从发现优势出发，就应该帮助孩子培养自制力，发展其自身优势。《优势教养》这本书中，就给了5个策略，从优势出发，让孩子保持自制力。其中包括：评估孩子一天的安排，减少孩子自知力的消耗；养成制作待办事项清单的习惯；练习正念即冥想；控制情绪；改变习惯。
积极沟通。积极沟通就是从正面和孩子沟通，从其优势出发对其进行表扬，不是泛泛的夸赞。在与孩子的沟通中能够让孩子明白，他具体在哪方面做的好，而不是直接用“你真棒”，这种笼统的赞美词。
日常生活中的优势教养。任何人都会有犯错的时候，当孩子犯错的时候，我们不应当对其进行权力责罚或疏离，而是应当从积极方面对其进行优势引导，比如告诉他在这种情况下应该如何发挥自身优势，等等。在日常生活中的各个方面，都可以找到让其发挥优势的地方。
其实不止是对孩子可以进行优势教养，我们还可以将这种方法用于发展与周围人积极的人际关系。毕竟擅长发现别人的优势，能够营造良好的社交氛围，大大提高我们以及周围人的幸福感。
《优势教养》这本书中，列举了很多家长培养其孩子的优势的小例子，让我们从实际案例中学到很多知识并能够借鉴到我们的生活中。相信通过这本书，你一定能找到有效教养孩子的正确方法。
《优势教养》读后感(九)：眼里只看得到孩子的缺点？你需要这颗能抚平你育儿焦虑的灵丹妙药
不知道你是不是有这样的经历，提起自家孩子的缺点，能说出一箩筐不带重样儿的，和别人家孩子一比，真真是哪哪都不行。花费大量的时间和精力，想要改改他身上的坏毛病，却发现收效甚微。真是愁坏老母亲的心。 “跟你说，我儿子真心不是学习的料！内向、胆子小，别人家都是担心孩子胆子太大，我家孩子却谨小慎微，能不尝试新事物就绝不去尝试。没有意志力，碰到一点小困难就退缩，根本不会想办法去解决问题。还特别会能给自己找理由。这不行那不行的，就知道逃避。” 这样的话是不是很耳熟？充分展现了很多妈妈日常吐槽的论调。 这样的妈妈带孩子最大的问题在于她们的眼睛总盯着孩子的缺点，却忽视了对于孩子成长更重要的方面，发挥他们的优势。 如果你发现自己也是同款妈妈，那么真心推荐你看这本书，《优势教养》，它会教你转换思维，从孩子优势出发，让你的带娃日子不再乌云密布。
《优势教养》的作者莉·沃特斯是国际积极心理学领域公认的专家，是国际积极心理学协会主席，同时也是宾夕法尼亚大学的访问学者，并与积极心理学创始人之一的马丁·赛利格曼共事。她是TED的演讲嘉宾，正面教养的专家，被评为2015年澳大利亚最具影响力的100位女性之一。 莉·沃特斯还是两个孩子的妈妈，她将她的人生成长经历与培养孩子的过程，与积极心理学融合，并经过了她在教育领域的实践检验，写出了这本发现、培养孩子优势的实用教养指南。 首先，明确一点，为什么说从优势出发对孩子的成长更有利。 很多人觉得家长的责任不就是帮助孩子克服自己的缺点，走上更好的人生吗？不，现在不是原始社会了，孩子是有缺点，但现代社会动作慢、害怕冲突这些缺点没那么严重，不会像原始社会中那样，动作慢了可能丢了性命。着眼于缺点，是效益不够好的育儿方式，从优势出发，将孩子培养成某一方面的专家才是更长远地为孩子考虑。何况，想想自己，谁乐意有人天天盯着你的缺点呢？这只会增加与孩子之间的冲突，让孩子感受不到生活的美好。 而着眼优势就不一样了。善于发现孩子的优点，并将孩子的优势充分培养和发挥出来，让你的育儿之路展现出水到渠成的景象。它培养出孩子积极乐观的个性，它让孩子找到自己在世界中的位置，这是我们作为父母最大的成就。 那么，问题来了，怎么做到优势教养呢？ 第一， 找到你的孩子的独特优势。 优势是什么？优势可以是技能、能力、兴趣、特点或天赋。简而言之，优势是孩子身上优于别人的闪光点。可以是善良、慷慨的个性，可以是有好的审美能力、记忆能力、社交能力等天赋，可以是动手能力强、头脑灵活等特点。优势的种类比你想象得多得多，如果实在想不到自家娃身上的独特闪光点，还可以到莉·沃特斯开发的网站上去对照着表格查看，你的孩子肯定会有其中的一种或更多。 当然，你也可能会觉得自家孩子是不是优势太多了，那么对照以下标准。不管是哪种优势，都要符合三个要素：优异的表现，充满激情，经常用到。 如果学习成绩好是不是一个优势就不能确定。成绩好不代表对学习充满激情，也有可能是迫于压力重复练习多，熟练掌握了答题技巧而已。等到了没有学习要求的时候，学习这件事并不是孩子经常做的事情。 当然，寻找优势并不是短时间的事情。优势可以分为核心优势和成长型优势。核心优势是当前最明显的优势，而成长型优势是有所显现但还不那么明显的优势，需要我们挖掘和培养。所以，我们要持续关注孩子，打开火眼金睛，找到那些才刚刚露出小尖角的优势，创造好的环境让它们茁壮成长。 第二，发展孩子的优势 找到优势后需要好好发展它。莉·沃特斯提出了著名的优势发展公式：优势发展=能力*努力，并提出了四种关键的优势教养策略：思维模式管理，树立榜样，搭建“从优势出发”的脚手架，针对“最近发展区”的练习。这将是我们作为父母需要重点学习和实践的部分。
1、 思维模式管理：这主要是指养成孩子成长型思维模式。 当孩子确信，我们每个人的能力不是固定的，是可以通过不断努力练习提升的，那么他对于学习的热情度和坚持度都会有提升。而这两点是学习的关键。 能力是用进废退的，虽然说我们在孩子身上发现了他的优势，可不好好培养听之任之的话，优势可能就一点点缩小最后消失。 那些天才儿童湮没的故事，就是最典型的例子。
2、 树立榜样：榜样的力量是巨大的。 当孩子看到父母、看到其他的小伙伴努力的样子，会极大地激励自己，提升他的意志力。 现在很多家庭都有两个孩子，将老大培养成材，成为老二的榜样，将是非常好的养娃攻略。
3、 搭建“从优势出发”的脚手架 将我们作为父母的角色定位为脚手架，帮助孩子在发展优势的路途上攀登高峰。 说起来容易做起来难，父母要避免代入自己的价值观去看待孩子的优势。将孩子的优势贴上“不务正业”、影响学习的标签。做父母的请当好合格的脚手架。
4、 针对“最近发展区”的练习 发展优势是一个循序渐进的过程。遵循孩子的能力基础，从最近发展区入手，逐步提高，给孩子空间与喘息的机会，将有利于优势的长远发展。 孩子，你慢慢来，爸爸妈妈会陪你的。当你抱着这样的心态，你将更有可能收获一个优秀的孩子。
第三，用优势思维管理工作与生活
从优势出发，可以成为包括孩子在内所有人良好的生活策略。 比如，提升自制力。自制力对于一个人能否取得成就有很大影响。成功人士，大多自制力很强的人。 莉·沃特斯认为，从优势出发，保持自制力有5条策略： 策略一：评估孩子一天的安排（同样评估你自己这一天的安排） 策略二：养成习惯，制作待办事项清单 策略三：练习正念。通过正念强化自我 策略四：成为情绪教练 策略五：改变习惯的练习 只要予以恰当的关照、管理，自制力就会对我们完成任务产生积极的影响。 从优势出发，将会全面改善我们的生活。你愿意试试吗？ 莉·沃特斯在书中重复了一个观点，意之所在，能量随来。当你关注优势，你的眼中将是一个有优势的可爱孩子。别只盯着孩子的缺点了，《优势教养》给你一个更好的育儿策略。
《优势教养》读后感(十)：学会这个教养方式，让孩子真正变成小王子
很多时候，我们会羡慕身边那些别家优秀的孩子，有的会几国语言，有的有天生的好容貌，有的歌唱的好，有的是学霸。更重要的是他们看起来个个轻松而乐观，并没有感觉自己这些事情很吃力，似乎有天赋成了他们的代名词。
然而看见自己的孩子，却不知道为什么总是教育不好，明明使出了很大的力气，想尽了各种方法，有时严厉、有时放松、有时刚柔并济，但怎么样也没有太大效果，孩子学习好了，但是压力又导致心理受挫，孩子钢琴弹好了，但是学习又耽误了......
在这种不得法的教育中，我们总是唉声叹气，不知道如何培养出一个乐观、积极、各方面都优秀的孩子。
在培养孩子的路上，找对方法很重要，这会让我们事半功倍。比如你去先从孩子的兴趣下手。
我们都知道，在读故事的时候，我们往往很投入，有人说这是一种瘾，虽然是一种不能称为太好的习惯，但是，却会给人带来一种愉悦的身心感受，让我们有了后来读故事的欲望。
还有一种情况是，在有些时候，我们会发现自己会执着于深入完成一件事情，不仅是很有兴趣，而且乐在其中，不会感到任何的疲劳和厌烦。
有人说这些情况，就是你发现了自己对某些事情的兴趣点，它促使你让事情发展到更完美的地步，让你身心快乐。
所以，你会发现，兴趣是孩子最好的老师。
但是，仅仅因为有兴趣，却也还是有各种各样的问题出现，比如孩子一段时间会对自己喜欢的事情厌烦，比如孩子觉得在相同的兴趣班里，别的同学比自己更好，会感到自卑，压力，没有前进的动力。
这样如此几次，你发现的孩子的兴趣，却也成了水中月镜中花，白白的浪费了时间，最后不了了之了。
当然，还是要恭喜你至少找到了孩子的兴趣，知道他某些方面有擅长点。
但是兴趣不是你的优势，它只能仅仅代表你很喜欢，并不能代表你可以将它发展成一项你自己的专长，然后成为你日后优秀的利器。
这里我们就会发现，原来，优势这个词有时候是比兴趣更重要的。它不仅适合于我们普通成人的生活里，同时，更是我们教育培养孩子的一种优先渠道和势能。
何为优势？简单的说，优势就是那种能独立发挥你自身能力并且让你的人生变得更好的一种方式。
让一个孩子优秀很简单，让一个孩子在优秀的同时展现优势的势能，却不是一件简单的事情，只有发现了孩子的优势，并顺势培养孩子的这些习惯，才会让孩子青出于蓝而胜于蓝，更为优秀的成长。
如何让我们的孩子有自身的优势，成为更好的自己？
在莉·沃特斯写的《优势教养》这本书中，或许我们能找到更为清晰的答案。作为一个长期致力于心理学研究和优势研究的作者，莉·沃特斯在她的这本书里告诉了我们很多育儿的经验，也提出了优势教养这个概念，让我们能很快通过阅读此书找到一套更好的育儿方法。
莉·沃特斯在《优势教养》这本书中说，一个孩子有没有真正的优势，不是普通的兴趣来决定，而是要同时满足这三个条件：
第一，优异的表现，即孩子要确定他擅长某些事。
第二，充满激情，即孩子要有浓厚的兴趣，觉得做某件事并不会枯燥，反而很开心，很有兴趣。
第三，孩子会经常用到，即会每天，或者会用生活中的大部分时间去完成这件事，是自己内心非常愿意做的一件事情。
你看，这才是衡量一个孩子对某一方面有无优势的基本条件。
基于这三个基本条件，你可能会想一想，自己的孩子到底在哪一些方面会有优势，比如你会想到他是否有音乐的天赋，喜欢唱歌或者弹钢琴，每次音乐响起的时候他就会手舞足蹈，表现兴奋，也几乎在每天会唱歌？如果是这样，你就找到了孩子的优势。
优势不仅仅指的是兴趣爱好，还有平时孩子优秀的习惯和行为性格等。
孩子喜欢阅读，孩子喜欢笑，孩子喜欢收拾屋子，孩子喜欢给人讲故事，孩子喜欢安静的呆着，孩子喜欢做小班长...
这些都是孩子自身的一些优势，所以我们作为父母一定要细心观察，才会真正成为懂孩子的父母。
古人总是说，不打无准备之仗，在孩子教育这一方面，我们找到了孩子的优势，才能有的放矢，真正教养。
当然，你在找到了孩子优势的同时，需要怎么样去运用它呢？或者说，我们如何成为一个懂得优势教养的家长？
莉·沃特斯在《优势教养》这本书中也给我们详细的解释和说明了这一点。在培养的过程中，我们需要注意这些，才能让优势真正发挥作用。
1.培养孩子的注意力
可以让孩子更专注于他的优势之中，对某一方面进行深入的投入。
2.培养孩子的共情能力
可以让孩子发现，优势每个人都会有，互相取长补短才会取得更好的成绩。
3.培养孩子的心理状态
让孩子不会再担心自己不行，不会产生自卑感，知道每个人都是上帝派来的天使，有自己的优势。
4.培养孩子的受挫能力
扬长避短，从一种兴趣中发现自己，认识自己，原来自己并不是只能做这件事，还有其它自己没有发现的优势。
5.培养孩子的正念（即乐观心理）
遇到事情不会产生负面情绪，立刻会调整心情，让正念回归，认识到活在当下最重要。
6.培养孩子的自制力
改变自己的情绪，养成好的习惯，这也是一个优秀孩子必须具备的，这可以让自己从优势中产生积极影响，做到良性循环。
7.培养孩子的沟通技能。
在发展优势的过程中，不仅需要培养自信，也需要与同伴们积极的沟通，让自己尽快融入到圈子当中，使得自己变得越来越积极乐观。
所有这些相互辅助，才能真正做到优势教养这一点。当然，这些不需要我们刻意去练习，只需要在孩子成长的过程中稍微注意和发挥一下父母的教养能力，就会让孩子立刻改变人生轨道，从偏离的轨道真正的扭转，直到缓缓驶入幸福之地。
河流有河流的平缓，大海有大海的宽广，花有花的芬芳，树有树的坚强。有时候你总会羡慕别人家的孩子，殊不知，其实自己的孩子会有很多的优点和优势，只要我们用心去培养，一定会让自己的这颗小树苗变成参天大树。
所以，不用担心自己的孩子教养不好，掌握优势教养的方法，树立自己的信心，这样，孩子就会变成你想要的样子。