写作即思考读后感摘抄
《写作即思考》是一本由[英] 凯瑟琳·麦克米兰 (Kathleen McMillan)著作，中国人民大学出版社出版的平装图书，本书定价：69.00元，页数：239，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《写作即思考》读后感(一)：下笔千言，意在笔先
为什么你总觉得别人文章写得好？一方面是心理作用，大家都认为他写得好，你如果提出异议，大家就会对你的判断能力产生怀疑，另一方面是作者准确把握了大家的心理，知道大家想看什么内容，喜欢哪种表达方式。无论是前者还是后者，写作在某种程度已经成为自我与他人、与社会、与公众沟通交流的工具。 《写作即思考》不仅在于启发读者写作的重要性，而且在于引导我们形成正确的输出，通过系统思维、反思性思维以及创造性思维去输出。写作从来不是自娱自我，凭着兴趣就可以胡说乱写，而是一种艰苦细致的脑力劳作，它是有预期的，起码你写出的文字要有人读，有人读得懂。 《写作即思考》在叙事上充分考虑了各类型读者的阅读习惯，它没有采取囫囵吞枣的方式让你觉得写作很高深，需要至少一万小时才能入门，更别论精通，而是用一种条理清晰、表图客观的方式，让你既可以根据自我兴趣点选择需要阅读的篇目，也可以从第一页读到最后一字，形成一种清晰真实的印象，指导你的写作实践。 《写作即思考》主张你在阅读同时，加以个性化的思考。即使作者善解人意，在说明某些观点时举了大量生动而深刻的例子，但是这些例子并不是真实在你身边发生的，或许你有这样的体会，看别人输出的内容，觉得很舒服，满足你对他人生活的窥SHI，但是等到你去分享时，却发现自己三点一线的生活在日复一日、年复一年的循球中，只需要只言片语就可以完成从开篇到结束的过程。既然知道生活的单调限制了你的交往，适时走出舒适圈，也是一种必要的选择。 事实与观点有时候并不是一致的，同样一个事实，在于不同阅历、不同年龄、不同职业的当事人看来，得出相异的观点是很正常的。因此，不能因为自己看问题的角度与他人有差异，就放弃了换位思考，把向别人学习借鉴的机会白白浪费掉，成为老守田园、浪费时光的碌碌者。 写作离不开思考，思考同样促进了写作。心中所想和笔下所写很多情况下是不一致的。心中所想只要求你自己知道，而笔下所写则需要让自己的意思表达由不确定的读者所理解。也许一个人可以天马行空地想象，但必须有板有眼的写作，考虑内容、考虑结构、考虑表达，更重要的是在写作过程中假想有一位读者就坐在你面前，你需要以文字为工具达成共识、减少偏见。 《写作即思考》在每一章节的末尾都会有一个小贴士，暗含的道理就是行动。写作需要立而行之，你只有将所学的理论与实践相结合，才能学用结合，形成自我的输出。当然，从理论到实践，是需要付诸努力的。你需要通过由浅入深的行动，实现一个又一个小目标，最终抵达成功的彼岸。
《写作即思考》读后感(二)：写什么不重要，如何思考才重要
关于写东西，让我最头疼的就是写工作总结和工作报告，我总是不知道写什么，有时候想破脑袋也想不出来。写的太简单，老板觉得你啥也没干，写的太多，老板觉得你抓不住重点，有敷衍上级的嫌疑。
看了这本《写作即思考》之后我才明白，写什么不重要，如何思考才重要。在学会写之前，先要学会思考，懂得如何思考以及思考什么，思考过后思路也就清晰，那么写便不再是问题。
如何思考？
作者凯瑟琳·麦克米兰介绍了三种思维方式：批判性思维，反思性思维，以及创造性思维。每一种思维方式对应不同的情景和解决办法。
比如我写工作总结，先用反思性思维，思考这一年的所经历的事情，大事小事，通过反思找到关键点，以点连线再到面。同时结合创造性思维，产出新的想法和意见。
将这些想法述诸于文字，写下来，便成了一个很好的工作总结。
这就让思考成了写作的一个前置程序，说起来是写工作总结，其实是思考工作总结。
什么是批判性思维？
关于批判性思维作者用了大量的的篇幅去写。在此之前我是比较排斥这种思考方式，同时也比较欠缺这种思维方式。
带有批判两个字会习惯认为凡事都要带着怀疑的眼光去看待问题。怀疑一切，我并不认为“怀疑”是一个好的习惯及方式。
但是为了更好地理解凯瑟琳·麦克米兰介绍的批判性思维，特地去百度了一下。度娘是这么说的：
批判性思维（CriticalThinking）就是通过一定的标准评价思维，进而改善思维，是合理的、反思性的思维，既是思维技能，也是思维倾向。
不得不说，人的偏见有时候真的很可怕。
真正的批判性思维其实并没有持有怀疑的态度，而是通过方法和技能去达到思维的目的。
思考之后再写，也有会有一种下笔如有神的成就感。
写什么？
说起写作，习惯性思维会告诉我们大篇幅的东西才能称作为写作，从一定程度上来说这是正确的，但也是局限的。
作者在文中不仅仅提及大篇幅的写作，甚至学生答题，写答案，都是作者在文中涉及的部分。
每道题的答案，经过思考后在写下来，会加大准确率以及减少失误率。
从表面上看，我们为了写而去训练思维，其实是为了训练思维而去写。
写东西之前，先思考再去写，才能写出想要的东西。
当然现实生活中还是存在一些特例的，比如剧作家或者小说家，我看到很多关于他们的采访时，都会提及没有灵感该如何写作？
大部分人都会说，继续写，没有灵感也写，写着写着就有灵感了。
这其实是“写”在“思考”之前了。当然，这是职业的特性所决定的，创造性的写作内容，和平时的工作总结、书评影评以及学生的试卷答案等是有着本质上的区别。
但无论哪一种职业，思维的敏捷性以及思维的方式不仅仅体现在写作能力上，还会体现在人与人的沟通能力，写作能力，创造能力等方面。
《写作即思考》读后感(三)：理工科实用写作指南
作为一个中文专业的科班生，经常遇到有人请教我写作的问题，好像很多人从素质教育结束之后就成为了提笔难的状态，甚至一年到头写字的机会都没有几次，即使是自己专业方向的内容，原本开口就能滔滔不绝的内容，到了笔下好像也是临表涕零，四顾无言，尤其作为理工科的学子，似乎写作的时候思绪就打成了死结，原本条理清楚、逻辑清晰的内容，写出来就变得东拉西扯、毫无体系，其实这时候需要的不仅是更多的写作练习，还有一个能够为你理清头绪的方法。
《写作即思考》这本书初拿到手，更像是一本专业的指导书，我们都知道《如何阅读一本书》这样的阅读指导书籍，但是这样的书更多聚焦在用讲述的方式阐述阅读的方法，在长篇的文字中隐藏一个关于知识积累的线索，需要我们在学习的过程中领悟，并生成自己脑内的思维导图。与此不同的是，《写作即思考》里用了大量逻辑明晰的内容去表达自己的知识积累与输出的方法论。
写作的第一步便是建立自己的思维逻辑，无论是针对一个现象或问题发表观点，还是就自己的学术立场进行阐述，或是进行创造性写作，首要的收集自己的想法，而在这个阶段我们脑海中生成的观点就是写作的基础，而写作又是对这些内容的重新的梳理，思维能力与写作能力就在这样的转换过程中互相提升，最终得到我们预想的结果。
而思维形成之后怎样转化为文字呢？《写作即思考》中也给出了许多实用的方式方法，全书的第三部分到第五部分都是针对不同场景的实践方法，在阅读过程中可以根据自己的需要有针对性的训练，也可以将这些方法作为积累。
如果是理工科的学子，在第三部分的批判性思维实践中大概能找到很多亲切的方法，批判性思维实践的部分提到了很多关于处理数据信息，并进行决策反馈的方法。当然，在这里，数据信息作为事实的组成，并不是让我们简单地进行复述，更多是领会其深层的内涵，在批判性思维的建立过程中，最重要的是达成一个可应用的实施结果，并综合实践信息进行传达，这大概就是最为实用的思维与写作方法了，并且基于思维的练习，我们在这个领域的表达能力会得到非常明显的提升。
针对创意写作的部分，《写作即思考》也提出了很多方法论的内容，比如如何确定自己的主题，如何运用自己的语言，如果构建自己的体系，虽然针对不同领域的写作给出了不同侧重的意见，但这些方法随时都可以应用在我们的学习或工作当中。
写作一种是汇报式，一种则是倾诉式，当我们需要表达自己的观点或是抒发一种情绪时，我们如何在纷乱的思维中找到一条串联重点的线索，精准地表达自己的想法，并接受这个来自外界的反馈，这已经成为了新时代的一种重要的内容，如今已经不是酒香不怕巷子深的时代，学会表达自己有时可能比内秀更加重要，同时，当我们接收到科技时代的大量信息的时候，如果避免思维误区，形成自己的认知体系，也是每个人必须完成的挑战。
《写作即思考》并不是一本一看即会的书，但读过之后你一定能找到自己能够进行实践的方法，思维或写作都是需要在不断的练习中打磨的技能，它仿佛就是一场实验，我们在一次次的模拟过程中得出新的数据，并用大量的数据总结出一般性的规则，最后你会发现，原来写作也不过就是这么简单的一件事。
《写作即思考》读后感(四)：提升思维能力，让写作从“有想法”到“有办法”，再到“有章有法”
写作对大部分人来讲，都是一件让人头疼的事。尤其是在党政机关，愿意从事材料写作的少之又少，除了熬不起夜、伤不起身、禁不起折腾之外，更多的是对文字“排列组合”的畏惧。这种畏惧的根源不是不认识这些字，而是不知道这些耳熟能详的字应该怎样编排，才能实现组织或领导的真实意图。
这种文字“排列组合”功夫的背后，体现的就是一个人的思维能力。会不会写，最根本的是会不会思考，有没有想法。但是有想法也只是初级水平，是一种最朴素的思维状态，重要的是要通过文字把“想法”变成“办法”，最终做到“有章有法”，这才是文字写作的理想境界。而实现这个基本要求最需要的就是思维能力，而不能只停留在原始的想法上。
思维能力不是凭空而来，需要经常性的训练锻炼。不管是从事何种类型的文字写作，文学创作、学术研究、公文写作等，都需要很强的思维能力，单纯的流水账，或者不知所云的长篇大论、孤芳自赏式的自娱自乐，都达不到写作的最终目的。如何提升我们的思维能力，《写作即思考:在写作中训练你的思维能力》为我们提供了很好很全面也很科学的训练方法。
本书从“思维的关键方法”入手，首先介绍了批判性思维、反思性思维和创新性思维三种比较重要的思维方法。这三种思维方法不同于一般的思维方法，都带有浓重的问题导向:从问题出发，围绕问题进行批判、反思或创造。不管是在哪种工作的哪一个环节，只要以上三种思维方法之一起了作用，必定会为你带来意想不到的惊喜。因为大多数人在工作、学习中更多的是循规蹈矩、按部就班，而不是敢闯敢试、敢为人先。
思维是一种脑力劳动，只有通过实践才能证明其价值，也只用借助行动才能提升能力层次。作者以典型事例，重点探讨了实践中的批判性思维。如何筛选事实得出观点，如何通过讨论表达观点，如何以图表形式统计数据，如何统筹谋划科学决策，环环相扣、步步深入，通过“例证＋图表＋分析”的形式，让批评性思维训练的方法步骤清晰呈现在读者面前。
如何认识别人的观点，也是思维训练的重要内容之一。作者详细阐述了选择材料、阅读理解、记笔记和避免别指控剽窃等方面的内容。尤其是记笔记一节，更是对我们启发良多。我们也都记过笔记，也经常看到一些“网红”笔记，相比而言，后者不管从信息量还是形式上，都令人耳目一新、过目不忘。而这些“网红”笔记，也都在本文的介绍之中。作者在本书中重点列举了关键词笔记、线性笔记、时间线笔记、流程图笔记、概念图/思维导图、图表笔记和鱼骨图7中记笔记的策略，各有优缺，读者可以根据实际情况灵活运用。
在掌握基本的思维能力之后，就可以尝试进行写作了。如何进行写作呢？作者从确定庄题写作风格和文章结构入手，为我们详细介绍了每一步的操作方法，即便完全没有写作经验，也可以照着写出一篇不错的文章。以“解构写作任务”为例，作者详细列举了作业和考试中常见的近四十个指令词，逐一进行分析描述，为我们快速准确确定写作主题、规划写作框架、选择写作风格具有十分重要的指导意义。
本书作者凯瑟琳·麦克米兰和乔纳森·魏尔斯分别在英国邓迪大学学习中心和学术事务处工作。超过25年的教学经验，为撰写这本《写作即思考:在写作中训练你的思维能力》提供了重要的实践支撑和理论指导，而其彰显的实用价值，更是本书的魅力所在。每一个想真正训练自己思维能力、提升写作水平的人，都不防一读。
《写作即思考》读后感(五)：《写作即思考》：突破思维局限，掌握绝佳思维写作技巧
日常工作、生活中，总会有人会产生这样的一种困扰：自己和他人聊天总是聊不到一块去，明明心里已经想好了要说什么，但是话到嘴边就总是说不清楚，更加别提表达自己的观点了。如果你也有这样的困扰，说明此时此刻的你，已经开始需要提高自己的思维能力了。
我们对于信息的输入，通常会在大脑当中形成自己的逻辑思维，继而再通过其他的表现形式，转化为知识输出，比如写作、文档表格的制作以及向他人口头的阐述等。思维的局限往往会让人表达不清，影响我们处理繁杂的日常信息事务，因此，突破思维局限，掌握绝佳的写作技巧，能全方位地帮助你提高思维能力，让你的行动快人一步，并且跟上新时代的发展步伐。
《写作即思考》书籍封面作为一本思维和写作训练指南，英国作家凯瑟琳·麦克米兰的《写作即思考》旨在提供写作训练技巧，帮助更多的人提高工作、学习上三大至关重要的核心思维能力：系统思维、反思性思维和创造性思维。全书通过对实际案例的分析，加上对技巧总结性的提炼，有意识地引导我们一步步训练思维，并且在写作中获得实际锻炼。
《写作即思考》全书由6个章节组成，清晰简洁，每个章节都是独立分开的，同时也是相互联系着的方式技巧。作为一本指南工具书，你可以通过标题和项目列表快速找到你想看到的内容，其中辅以图表、表格和方框，充分补充了正文当中的内容。
在引言和第二部分当中，直接指出三种运用在实际工作、学习当中至关重要的思维方法，向我们全面解答了三个问题：
1. 如何发展分析和解决问题？
2.如何在学术情境中评估你的情感？
3. 如何产生创新性和原创想法？
也就是通过批判性思维、反思性思维和创造性思维解决以上疑问。接着在第三、第四个部分，着重讲解实践中的批判性思维的运用，以及评估他人观点的方法。值得一提的是，在思维整理的输出阶段，观点、论点是非常重要，学会如何筛选事实和观点，并且通过讨论和辩论表达个人观点，是思维转变最直接的展现。例如文中关于事实、观点和真理的例子：田径比赛中100米短跑世界纪录是2009年8月16日创造的9.58秒，这是一个事实。随着时间推移，记录可能会被打破，但这个陈述将仍是正确的。这个过程当中不乏会出现新的观点与质疑，面对正确与否的论断，我们需要识别事实与观点中的不同，并运用这种知识写作，而不是回避争议，重点在于分清事实、真理以及对证据的看法。
这种批判性思维，能够很好地帮助你处理工作中需要决策的部分，在恰当的时候做出选择、提出计划，并且区分优先级。团队协作有人的情况下，批判性思维可以锻炼领导能力，发挥一部分群体效应，更好地提高你在团队中领队的贡献。
最后，全书把“通过写作表达个人想法”和“前瞻思想”放在第五、第六章节，旨在点出所有的理论基础均需要在实践中得到锻炼，通过不同的反馈进而发展你的思考技巧，最终运用到职业、就业里。
总体而言，作为一本思维锻炼的工具书，英国作家凯瑟琳·麦克米兰的《写作即思考》无疑从各方各面提供思维技巧，帮助我们在学习成绩单、文章、研究报告、简历甚至求职信上有更好的展现。就像凯瑟琳想要表达的那样：
只有拥有卓越的思维能力，我们才能向人们证明我们在某个领域确实具有足够的能力。当你发现自己脑袋空空，苦于一直输入而无法输出时，掌握绝佳思维写作技巧，突破自身思维局限，你一定会看到全新的世界！
《写作即思考》读后感(六)：写作即思考，但不止于思考
在现实中经常会遇到这种情况，比如，考完试，学生自己估分，往往会出现这么一个问题：自己估计的分数大多情况下会比老师给的少。是不是真的是老师没看到？一次没看到，是老师失误，两次，三次，次次如此，这个问题出在哪里了，这本书告诉你答案。
《写作即思考》，讲的不仅仅是写作，更多的是讲“写”的过程中暴露了什么问题，怎样难过弥补它，从而让我们“写”得更好。
“写”就不限于仅仅是作文，文案，小说之类了，涉及到书写的东西都可以用到这本书里提供的思路。比如，你写在试卷上的答案，你把你想说的答案写在试卷上，在试卷上形成一个文字表达，才能作为一个内容去评估它的质量。所以，你说的可能是满分，但是，写的时候很能由于“词不达意”，观点不清晰，事实并不可靠，论证不是很合理……之类的原因，导致你没有得到预想的分数。
一句话，写出来，才能让你暴露问题，问题暴露了，要解决这个问题，就要从我们的思考问题的习惯上上进行训练了。
这本书共分为六个部分，第一部分引言，介绍思考的关键概念与过程；第二部分思维的关键方法，介绍三种思维方法：批判性思维，反思性思维，创造性思维；第三部分实践中的批判性思维，从得出观点、支持反对一个观点、解读和处理数据、决策和工作计划、群体效应与合作等方面来讲解；
第四部分评估他人的观点，从评估信息来源、如何有效阅读、有效记笔记等方面来论述；第五部分用写作表达你的想法，就详细到如何设定写作主题，如何采用适当的语言风格，如何进行一般性写作构架等方面来具体指导我们写作；第六部分前瞻思维，利用反馈来发展自己的思考技巧。
整本书在论述时，有多种方式，各个章节独立，穿插图标、表格和方框，而且条理很清晰，每一个部分在叙述时，用到方框基本是以下三种，还匹配实用小贴士，以及行动标志：
这本书的一个优点还在于很实用。特别是在讲到“对思考本身进行思考”时，用到著名教育心理学家本杰明布鲁姆的思考分类法，很直观给我们呈现整个思考过程，方便我们借鉴：
在讲到“反思的过程”，用到了教育研究者格雷厄姆 吉布斯的循环反思图：
这本书主要讲“写作”，但是，读完后，发现这本书的用处实实在在大于写作本身，无论大家写不写作，都应该看看这本书，它教会我们更有效率的思考方式，而这个方式在什么场合都适用。
《写作即思考》读后感(七)：《写作即思考：在写作中训练你的思维能力》：提升写作能力，从突破思维能力的短板开始
我们都知道写作技巧的重要性，尤其是作为“21世纪的基本技能”之好文笔，无论是在校园，还是在职场，都会给工作生活带来很大的帮助。所以和写作相关的书籍都会让我眼前一亮。
和劳拉·布朗的《完全写作指南》面面俱到介绍各种场景下的写作文体不同，《写作即思考：在写作中训练你的思维能力》则专注于写作在学术场景中的运用，诸如论文写作、研究报告、解决问题和考试。
然而有趣的是，两本书的作者都不约而同地强调写作过程中的思维能力。《写作即思考》根据本书的应用范围，更是提出了三种主要的思维方式：批判性思维、反思性思维和创造性思维。
一、利用批判性思维做出决策
所谓批判性思维，并不是我们印象中的“找茬”。“在学术氛围中，批判的意思是看到和（解释）一个议题的正面和负面两个方面。这样做的目的是达成（和讨论）对一个议题的平衡，而非片面的观点。”
还记得《老友记》第一季里，罗斯面对瑞秋和茱莉不知道如何选择的时候，钱德勒和乔伊这两个超级“损友”出主意，让他将瑞秋和茱莉的优缺点都列出来进行对比，再进行决策。
虽然是个超级搞笑的情节，但是却蕴含了批判性思维的真谛。这也启发了我们，当遇到复杂问题而无法做出选择的时候，通过已掌握的信息来分析、综合、判断，权衡不同方面的利弊，就会产生明确清晰的结果。
在这个过程中，想让我们的立场或者观点稳固，首先要做的就是评估信息来源，保证信息的准确和真实，也就是要培养良好的“信息素养”。其次，透彻理解其他作者的想法和观点，并且以恰当的方式记录阅读和思考的内容。最重要的一点，文本中引用的材料，一定要给出资料信息来源，避免剽窃和抄袭，尊重知识产权。
二、反思性思维加深学习过程的理解
《论语·学而》中有这样一句话：“曾子曰：‘吾日三省吾身，为人谋而不忠乎 ？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
曾子的每日“三省吾身”，大概也是我们最为熟悉的日常反思体验。事实上，不断进行反思已经成为我们生活的一部分。
当完成某项工作后，我们往往会复盘，评估一下整个过程中可以改进的部分；当同对手就某一观点阐述依据时，你也会进一步思考对方的观点以及这些观点的合理性，并修正自己的个人观点；当你接受职业培训的时候，每次模拟体验结束之后的总结评论……
其实生活中时时有反思，反思是学习过程中一个重要的部分。它是属于作为个体的你的私人行为，是你内心想法的真实呈现，也是促使你改进方法拓宽前进的道路。
反思与批判性思维之间是有联系的。反思性写作可以促使我们深刻感知、主动分析并且能够在相关的学术环境和专业环境中提出自己的想法，提升反思性思维和批判性思维的能力。
批判性思维帮助我们在具体问题上确立了自己的立场，反思可以让我们进一步探索和挖掘这个立场的起源；批判性思维帮助我们清晰地阐述某个论点，反思可以让我们进一步观察存在谬误和有偏见的模糊世界，提高理解能力；批判性思维帮助我们做出选择或者抉择，反思则提醒我们参照前次面临一个艰难决定的时候，你是如何完成任务的；批判性思维可以在团队中引发头脑风暴，通过讨论尽快解决团体工作中的困难，反思则帮助你回顾自己在团队中的角色、工作，如何进行改善。
三、创新性思维提供独特的想法
作为批判性思维的一个关键因素，创造性和原创性对于学术研究和工作就业来说是非常重要的素质。
既然创造性思维如此重要，对于不太擅长进行创新的人们来说，如何激发创造力便至关重要了。
要想跳出自己过去的思维模式，首先要解放思想，多多刺激头脑。因为原创性的想法总是在不经意间出现，属于可遇而不可求的灵光一闪。据说阿基米德在洗澡时找到了测量黄金密度方法的灵感；爱因斯坦是在梦中构想了广义相对论；化学家凯库勒梦见一条蛇首尾相接，受到启发提出了碳原子间能够相互连接成链的观点。
即便如此，多进行有目的的训练，可以不断尝试寻找对自己有效的方法。比如头脑风暴、寻找关联、做出随机的联想、自由写作、进行“思想散步”、保留想法笔记写生簿情绪版以及灵感板。
永远不要害怕失败，更不要纠结寻找完美的解决方案，这些情绪都是激发创造性思维的障碍。我们能做的就是确保正确的条件，不断练习，等待福至心灵的那一瞬间，产生出来的惊人的爆发力。
《写作即思考：在写作中训练你的思维能力》向我们展示的这三种主要思维能力，运用到写作方法中，也是一个非常好的尝试。不仅训练了我们的大脑，同时还快速地提升了思维能力，为自己打开一个更大的格局，也带来了无限的机会。
《写作即思考》读后感(八)：想在工作总结报告中脱颖而出吗？来接受思维和写作的训练吧。
我们生活中，大部分人都不是从事文字工作，那是否需要看一些关于写作的书呢？要回答这个问题很简单，我相信，你肯定做过个人简历，写过年终总结报告，还记得当时的情景吗？这些对外给别人看的文件是给你加分了呢？还是减分了？你当时一定后悔没有学习一下写作，一定会感觉写作训练很重要。现在有这个机会，为什么不提前准备起来呢？这一本《写作即思考》已经放在你面前，你是要看呢？还是要看呢？偷偷告诉你，里面有附带视频课程哦。 好吧，如果你很忙，想先了解一下这本书的内容，我抛砖引玉，简单介绍一下，也许对你有帮助。当然，如果看到其中任何一点有兴趣，那就找书来读吧，《写作即思考》干货极为丰富，虽然是不厚的一本，但关于写作的一切都已经在内了，我所能介绍的万中无一。更难能可贵的是里面有很多小贴士，有行动计划，可以直接用来操练起来。
写作就是要把自己所思所想表达出来，如果心中无物，那谈何写作呢？所有要写作第一步就是要训练思维，书中很多关于在写作过程中思维训练的方法和技巧，这是一项庞大的工程，我就不一一介绍了，比如批判思维的布鲁姆思考过程，比如吉布斯的反思循环，书中每一个细节都可以带给我们很大的启发。用书中创新性思维，我们先跳出写作的框架，看一下思维训练对我们现实生活的重要意义。 在现实生活中，思维有过专门的训练的人一定会比其他发现更多的机会，他们也能更好的抓住机会实现自己的目标，有着良好的思维的人一定会更容易成功。工作中和学习中至关重要的三种思维方式是批判性思维、反思性思维和创造性思维。我们先看一下他们能给我们带来什么好处。
批评性思维，能让我们更能认识清楚的事实的真相，不会被片面的观点所蒙蔽，不会人云己云。很多重要的决定是需要批判性思维才能做出。举个例子，我们现在都知道Intel公司是世界最大的CPU公司，要知道1980年以前，它是储存器行业的No.1,但1980年以后日本储存器技术突飞猛进而且价格更便宜，直接把Intel打到了破产的边缘。正是得益于当时的首席运营官格鲁夫运用批判性思维，比较了如果坚持储存器业务和放弃这项业务的利和弊，最终勇敢的放弃苦心经营了二十多年的储存器业务，Intel才可以重新崛起，成为现在的CPU老大。可以看出，批评性思维就像我们面前的指路明灯，它可以让我们更清楚认识前方的路，不至于误入歧途。 反思性思维让我们在前进的道路上更少的犯错。在我们完成一项任务后，我们可以通过对这项任务的方方面面进行梳理，确认有什么做的非常好的地方可以供今后借鉴，有什么不理想的地方需要今后改进。这对未来发展提供了宝贵的经验。相信Intel做出放弃储存器业务后也一定对他们失败的原因进行过反思，让现在的CPU业务不会重蹈覆辙。反思性思维是我们前进道路上的左右护栏，它让我们可以一直在成功的道路上前进，而不至于偏离轨道。
创造性思维是可以让我们在成功基础上迈向更大的成功。如果我们墨守成规，一成不变的坚持既定的政策，看是不会出现差错，但其实，不进则退，我们没有创新，就会被竞争队手赶超。创新就是前进的动力，失去动力就只能被别人追赶，就会失去优势，就会走向失败。还是举Intel的例子，它现在一直是CPU行业的垄断者，但它也没有停止创新，我们CPU的性能在以指数级的速度前进就是证明。创造性思维是我们前进道路上的发动机，它带领我们高速前进。 思维方式是如此的重要，那我们怎么才能更好的训练思维呢？写作就是最好的方法。在写作过程，我们会把我们的思维进行梳理，哪些是我们的核心观点，哪些是支持我们观点的证据，那些是可能引起反对的因素，我们对反对的因素的看法是什么？怎么应对他人反对的观点，我们的观点是否是原创？会不会有剽窃的嫌疑，等等。在我们写作结束之后还要对我们的作品进行反思，是否还有值得推敲的地方？还有什么需要改进？这样整个写作过程下来，我们的思维更清晰明了，同样在我们写作过程中，也会主动用我们知道的思维方式去指导写作，让写作更高效，更合理，更有说服力。思维和写作是一对相辅相成的组合，在不断的写作中，思维得到更好的训练，反馈回来思维又可以更好的指导写作。
《写作即思考》中关于写作的指导有一大半的篇幅，小到一个图表，一个注解的指导，大到主题的设定，结构的确立，事无巨细的指导我们怎么去更合理的完成我们的写作。它绝对可以成为指导我们写作和思维的教科书。
《写作即思考》读后感(九)：你永远赚不到认知以外的钱，但你可以提升认知
这是登登约读汇分享的第69本书最近又喜欢上了下象棋，沉迷在其中的布局对阵和长远规划。正如人生，每一步都在为后面的输赢做铺垫。
思维决定了一个人的一切，认知让我们看到自己能看到的。
修炼思维，提升认知成为了每个人都该做的事情。
最近在读《写作即思考》，一本实用的书籍，里面有很多训练思维和写作的小技巧，很不错的指南。
有意识的训练思维，养成每天写作的小习惯。
1，每天最重要的三件事
我们每天最重要的其实有三件事：
第一件是健身，比如规律的饮食和作息，健身等；
第二件是健脑，比如阅读和写作，学习，做事等；
第三件是升级商业模式，修炼自己的赚钱。
前两件都是基础，是为我们后者做的准备，但很多人容易直接陷入第三件事，忽略了身体和大脑。
有人不注重休息和饮食，长时间的劳累容易生病，我们总是习惯说忙过这一阶段就好，但真正却一直忙不过去。
有人不注重大脑，不学习，也就没有成长，于是总在纠结为什么升职加薪的总是别人。
除了拥有一个健康的身体，我们都应该多一些时间训练大脑，多一些时间提升认知。
2，写作是训练思维最好的方式
在写作中训练你的思维能力，在写作中提升你的认知。
写作是对生活的观察，写作是对人生的总结。
只有你拥有了深刻的思维认知，你才能够更加快速的成长。
书中分享了一个很简单的着手写作的方法：
1）从广泛的来源中选择材料
这些可以是你读过的书籍或者文章，也可以来源于你的生活，选一个视角来看待你想表达的东西。
2）记录读过的内容
如今移动互联网的时代，这一点很容易被大家忽略，我们以为文章读完了，就结束了；我们更认为，书籍读完了，也就结束了。
其实记录你读过的内容，才意味着你真正开始阅读。
好的阅读都是带着思考的，记录是带动思考很好的方式。
3）保存阅读笔记；
将自己的笔记保存下来，定期的去翻看，这相当于你自己拿了最重要的内容在反复的阅读，反复的实践。
4）遵守你的计划的阅读写作时间
不妨给自己固定一个阅读写作的时间，然后按照这个计划坚持下去。
写作不见得是一开始就要写的有多好，更关键的是你要有写作的习惯。
3，如何提高创造力
习惯写作的人总是有这样的感觉，时间久了洞察力提升了，创造力也更丰富了。
那么究竟如何提高自己的创造力呢？
书中指出，我们要习惯把阅读和记笔记作为创造力的助手，让捕捉想法及时记录成为一种常态。
第二，给自己多一些意识流的时间能够进行头脑风暴
这个也被称为是思想的散步，就是让自己有一个轻松的环境，愉快的去思考各种事情，不受限制，产生无数的想法。
第三，多酝酿问题
想一下还有哪些问题，这些问题背后是什么？如何解决这些问题，解决这些问题需要什么资源，你自己能不能够协调？
第四，逆势而为，从反面思考问题
别只顾着正向的前行，有时候也要思考逆向的行为，反面很多时候能够带给我们更大的启发。
比如做企业不妨想想竞争对手的策略，成长不妨想想同龄人的策略。
第五，不要害怕失败，更不要纠结寻找完美的解决方案
很多人没有创造力，没有行动力，大多是被完美主义给抹杀了。总想做到最好，但却迟迟不愿开始。
容忍自己的失误，多试错，多迭代。
4，信息圈才是影响认知的关键
很多时候，我们总是说你永远赚不到认知以外的钱，但其实大多数人压根就没有形成自己的认知体系，没有建立自己的信息圈。
建立信息圈的核心是要建立你所熟悉的善用的获取信息的可信平台和人脉。
很多人说投资是赚认知差，其实认知差最直接的来源就是信息差。
比如大家都会有这样的感受，一个东西在一二线城市流行一两年了，然后才到三四线城市；一个高科技产品，在发达国家三五年了，然后开始淘汰到发展中国家，产业链和生态也都是这样的。
我们要不断的去扩充自己的信息圈，去加入牛人的行列，去更新自己获取信息的平台。
5，多一点批判性思维
受学校教育的影响，很多人习惯了追求确定性，于是我们总是习惯了接受已有的选项，甚至人生中的很多选择都变成了默认的。
比如到一定年龄就要结婚生子，就得买房买车，好像没有了其他的选项；
再比如一定要听家长老师，亲朋好友的话。
我们习惯了先考虑别人和确定性，最好是能够直接接受，然后去执行就OK了。
但其实更应该多一些批判性思维。
先考虑一下这件事的目的，这件事背后的负责人和相关的利益方，再想想做成这件事的结果。
多问为什么，多思考事情背后的本质。
你永远赚不到认知以外的事，但你可以提升认知，做好每天最重要的三件事。
写作是提升认知、训练思维最好的方式。
《写作即思考》读后感(十)：如果表达能力差、理解能力差，怎么改变？从提升三大思维能力开始
在读这本书之前，我从未考虑过：思考与写作的关系是什么？因为在中国人眼里的“写作”更像是专业的小说家、文学家做的事情，极具文学性。
而《写作即思考：在写作中训练你的思维能力》这本书，颠覆了我对于“写作”范围的认识，它包含了了学生、客户、患者、职员方方面面的人，对于具体事件的一个文字输出。
包括我们在网络上发表各种评论，回答各种问题，都是写作的一部分，而这取决于你的思维方式。而到底是否“手写我心”能完全表达自己，或者更好的完成出色的任务，就是写作与思考的关系。
但是，不得不说，我们看起来越来越聪明的时代，却思考能力越来越低。网络视频的阅读量高于图文，直播购买力大于自主选择，我们好像跟着爱豆就不用做思考了，每天看推送，下单购买就行了，生活如此简单。
生活可以简单，但学习成绩、工作职业竞争和人生意外下，必须需要你快速做出判断时，还是要请求网上爱豆的意见？
归根结底，能力的提升要求有意识地训练思维。正如培根在《习惯论》中所说：“思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运”。
01、痛苦来源于并未“真知道”：布鲁姆思考过程分类法
我们的思维能力无疑会体现在我们的学习成绩单、文章、研究报告、简历乃至求职信上。只有拥有卓越的思维能力，我们才能向人们证明我们在某个领域确实具有足够的能力。
而我们自认为看很多书，拥有很多的知识，但直到以文本形式输出才检测出问题所在，我们并未真的知道一些知识和事件。如何检测呢？可以试试布鲁姆思考过程分类法，包含六层如下：
识记：如果你知道一个事实，能够使用它并且能够回忆或者认出它。这并不意味着你一定要在一个更高的层级理解它。 领会：领会一个事实意味着你明白它的意思是什么？ 应用：应用一个事实意味着你可以使用它。 分析：分析信息意味着你能够将它分解为不同的部分，并且展示这些不同的部分是如何组合在一起的。 综合：要进行合成，你能够从一个知识体系中提取相关的事实，并且运用这些事实以来以一种新的方式，解决一个问题或者创造某种事物。 评价：评估信息，根据其相对于所处理题目的重要性而做出判断。我们一目了然，我们学习时主要集中在前三个浅层部分：识记、领会、应用。
但如果输出写作，只停留在这个层面，写作就是个特别痛苦的事情。而无论是考试、还是公司报告，还是对一件事情的判断，需要后三层的进一步思考。
例如现在提到的“布鲁姆思考过程分类法”概念我们清楚了，也知道是深度认知的六个层面，应用哪些地方。现在就要分析一下，这个方法的重要性，可以帮助我们在读一本书、理解一个概念、策划一场活动时，分层次进行深度思考，因为只有进入到后三层，才会提出更意义的问题，想出更好的点子，指导下一步的计划步骤，而不是犹豫不决。
“综合”我们可以思考这个方法，除了应用在思考知识和事件本身上，其实还可以应用到对“一个人的认识”上，但凡是表面的都不要深信不疑，只有进入到深入了解，和综合事件的相处中，才越来越清楚为人。
“评价”就是做出判断，这个方法非常好用，可以用于下一本书在记事本上写上六个层次，按照层次提问自己，就可以知晓是否读透一本书，写出一篇文章。
02、深度思考需要反思：吉布斯的反思循环图
在中国人眼中“反思”可能有很强的负面意义，只有犯了重大错误，才需要反思。但实际上，从经验中持续学习是人性的一部分，反思是高效学习的重要部分。
反思不仅仅是一次命令和发狠，只有真正的掌握“反思性思维”才能成长速度快，并作出正确的判读和有意义的写作。吉布斯的反思循环图包含了所有元素：
描述：这需要你的观察力以及你精确、公证记录情景和相关事件的能力。 情绪：需要记录你对事件的应对，这是反思过程中相对难的部分，因为在进行学术工作时，通常要求将自己的个性从思考和写作中去除。 评估：需要你权衡此次经历的积极和消极方面。 分析：反思的这一要求素要求你对照相关理论或者其他已发表的作品来对你的人际交流能力进行基准测试。 结论：你对事件响应的总结，包括讨论你学到了什么以及未来如何响应。 行动计划：这是把你的反思结果正式确定下来的方法。反思和写作有什么关系呢？
举最接近生活的例子，每天大量的社会新闻、明星绯闻上热搜热点。很多自媒体对事件发表言论时，基本只到吉布斯的反思循环图的第二层就停止了，也就是描述完事件，发表了非常强烈的情绪观点，煽动读者情绪之后，就不管了。
这种自媒体，现在被聪明的读者逐渐抛弃。因为缺少反思性思维，对日后的生活和观点毫无益处，并没有让自己和社会变的更好。
而越来越多的“意见领袖”自媒体称为咖位，是因为一篇文章中，非常客观的评判事件，并且做出细节分析和结论，对今日类似事件提出建设性意见。
而我们面对自己亲历的事件也可以利用书写的方式，按照吉布斯的反思循环图的步骤，做一次总结写作，让过往成为财富。
03、创新性时的创造性思维：自由书写
中国人学习能力很强，但创新能力相对较弱，这和素质教育有关，照本宣科的教学方式，让学校和家长能够快速高效的让孩子接受知识，并不鼓励提问和探索，因为这会浪费很多时间和精力。
所以在成人后，创新成为很多人的痛点，想考创新脱颖而出变得比任何事都难。
就像工作中写文案或者写文章一样，希望领导给予具体的范围，甚至期待的目标，这样才好掌握写作方向。但实际上，创作性思维往往是各行各业的稀缺思维、工作重点。
那么如何用写作训练创造性思维呢？那就是“自由书写”。
什么是自由书写？
首先来说下自由书写这个概念，顾名思义，就是自由地，不受束缚的书写。也就是说不用在乎书写的内容、质量以及排版，只专注于写的动作上。
在《快书写，慢思考》一书中专门介绍了如何自由书写：
“自由书写是一种多功能的工具，它可以找到我们大脑深处的源头，帮助我们创作出文字和想法，挖掘内心真诚且发人深省的声音。”这似乎和我们平时的写作有些不同，平时我们写作的时候，一般都是先列一个书写大纲，然后具体内容再边想边写。
重点在于：捕捉“意识流”。不要在乎语法、用词上，甚至不用管跑题问题，一致写下去。在规定时间内，回顾自己写下的内容，并选择感兴趣的点。再进一步，进行头脑风暴。
写在最后 思维决定了我们如何看待和处理日常生活和工作学习的能力。而写作是在工作和学习中不可避免接触的内容，写作又是展现出思维的一种常见的方式。
那么很多人怕写东西，怕能力有限，其实也是认为自己思维上没有创新，没有思考习惯造成的后遗症。
歌德说过：“人应当相信，不了解的东西总是可以了解的，否则他就不会再去思考。”我们也要相信，借助写作这种人人可以做的行为，习得这三大思维能力，相互辅佐，让弱项变强项就会指日可待。
作者介绍：荣荣
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