充满温情的大数据

　　“大数据”时代已经降临，在商业、经济、教育及其他领域中，决策将日益基于数据和分析而作出，而并非基于经验和直觉。在教育行业，如果我们不懂得用数字说明问题，用直观的数字及时发现问题，并且采取措施，教育一定会很落后。大数据不仅仅是一个数字，大数据是有温度的，大数据可以洞察学生的真实需要，帮助教师成长，深度改变教学方式。让我们一起来看看大数据带给我们的启示吧！

　　策略很重要

　　在平时的教学中，有两种学生。一种是看到习题，提笔就写，写一步是一步，写着上一步不考虑下一步，导致写到中途发现忘了，不会写了。从头再继续思考，浪费了大量的时间，思维中断正确率也不高。而另外一种学生，看到习题，先思考，不动笔，每一步都考虑清楚之后，拿起笔，一气呵成，正确率特别高。据统计，第一种学生很勤奋，但是策略不对，最终成绩并不理想。而第二种学生，比较踏实，懂得策略的重要性，成绩反而比较好。通过这个数据的统计分析，我们可以发现学习品质很重要，学习品质发生了变化，成绩自然也会发生变化。如果我们在教学的时候，能够把这些数据直观地展现在学生面前，学生一目了然，也一定会更重视学习品质。而作为老师，这也是一种教学策略，通过让学生从自身的改变，提高学习成绩。

　　教学不是漫灌，而是滴灌

　　教学是一个循序渐进的过程，注重的不是速度，而是效果。不是大面积漫灌，虽然节省了时间，但是根本没有顾及到每个学生的真实需求。像农作物，如果采取漫灌，灌水的均匀性差，水量浪费较大，是一种比较粗放的灌溉方式，效果不好，成本高。而学生也同样如此，如果采用满堂灌，同种方法灌，可能就会出现有些学生听不懂，消化不了，而有些学生不够吃的现象。所以必须采取滴灌的方法，按照需求，满足各自所需。当然，对于幼儿园孩子来讲，采用滴灌的方法是最恰当的。首先，孩子的成长不是一蹴而就的，而是一个过程，无论是家长，还是老师，都应该陪伴孩子慢慢长大，而不是急于求成。每一个孩子的性格，特点都是不同的，在教学中我们要注意到个体差异。针对不同的孩子，采取不同的方法，减少不必要的时间浪费，让孩子的潜能最大限度得到发展。

　　总结规律，让管理前置

　　大数据告诉我们：要善于总结规律，让管理前置，防患于未然。改变教学策略，提高教学效果。就像课堂上的例子一样，老师通过对学生出入宿舍的时间统计，可以推测学生的性格，可以判断学生的生活规律性，最后和学生的成绩联系起来。得出了一个结论：在宿舍时间长的学生成绩明显不如在教室时间长的学生，宿舍的学习效率低于教室里的学习效率。当老师拿着这个数据呈现在学生面前时，更具有说服力，也更能鼓励学生多去教室学习，当把规律前置时，可以减少很多不必要事情的发生。再如老师做的另一个统计，通过对全校大学生出入宿舍时间，吃饭时间，娱乐时间的统计分析，可以判断出哪些学生的性格比较开朗，哪些学生比较内向，性格孤僻，精神上容易出问题。也可以判断出哪些学生之间是男女朋友关系，哪些学生之间关系不正常。通过数据的统计分析，老师就可以对症下药，针对不同学生出现的不同问题及时引导纠正，避免意外事情的发生。

　　癌症式教学

　　现代教学中，普遍存在的一个教育误区就是——癌症式教学。老师是课堂的主导，老师讲，学生听。学生听懂了吗？老师不知道。哪个学生回答的对，正好是老师想要得到的答案，老师就特别开心，就会误以为学生已经掌握了知识。其实老师才是真正的癌细胞，让病毒不断扩散。而真正想要教学效果最优化，应该关注的是那些不举手，不回答问题的学生。真正的课堂就是：在课堂上人人都能发声。听的懂的可以少发声，听不懂的才最应该多发言。而作为老师，对那些不爱发声的学生应该给予更多的关注。可是我们在教学中就走进了一个误区：听得懂得发声，听不懂的不吭声，怕被嘲笑。大数据洞察真实的学生，帮助教师成长，深度改变教学方式。

　　大数据时代的到来，不仅让学生受益，更让老师受益，同时改变了学生和老师之间的关系，让学生和老师的关系更加亲密。用数字说话，学会用数据的形式分析问题，让我们的教学更加有效。