这个夏天，我们相约罗镜
拜伦曾说过，“百日莫空过，青春不再来”。人生最美好的时光莫过于拥有青春的时刻，生如夏花的我们应让青春插上梦想的羽翼，让青春闪烁奋斗的光亮。每个人都有属于自己的理想，每个年轻人都应有属于自己的青春主张。“三下乡”的十二天时间，我们以支教为依托，以“ 扬曦望之帆，启罗定之航”为主题，结合时代特征，举办了多种多样的特色课程。
短短十二天时间，与其说我们给孩子带去知识，不如说我们从他们身上学到了更多。体验了一种从来没有过的生活，蓝天、白云、青山、绿水——这里人民的淳朴，厚实，这里有浓厚的文化底蕴和人文气息。这里的一切都是那么的自然，那么的美好。虽然没有大城市的繁华与热闹，却有一番别样的宁静，收获了非同寻常的经历。
“三下乡”教会了我要有责任心，认真对待身边的人和事。作为老师，我必须要对我的学生负责，不仅仅是他们在学校里的表现，更是要对他们的人身安全负责任。
每次进教室，听到小朋友亲切的拉着声音喊我“老师”的时候，我都觉得自己背负着很重的担子，他们的清脆的声音里饱含着无限的信任，让我觉得自己一下子长大了许多。因为有小朋友回家要过马路，存在安全隐患，每当放学回家，我们都要组织学生排队，然后送他们过马路。排队的路上我会牵着第一排学生的小手，不停地向后面的学生反复唠叨要注意安全等。突然间，我似乎想通了许多事情。曾经父母的一句句唠叨，虽然令人厌倦，但字字都是他们的心声。遇到没有来上课的学生，我们还要一个个的打电话向家长询问是怎么回事，家长们一句又一句的“谢谢”让我觉得很欣慰，
作为“三下乡”团队中的一员，我学会了时刻要以大局为重，不能以个人为中心，为所欲为，不听从指挥。同时，在这个团队中，我们有分工也有合作，分工是为了更好的合作，这就要求我们各司其职，团结协作，加强交流。
孩子们总是那么可爱，记得一个下午，我刚来到教学楼，一个叫小姑娘就往我手里塞了一纸信后就马上害羞的跑掉了。那一刻，我的心像是被火烤了一样，热乎乎的。
“三下乡”让我在艰苦的生活环境中学会珍惜。罗镜的生活条件虽然比不上家里，我们要住在学校，吃的是大锅饭，睡的是帐篷，洗澡也不方便，每天拖着忙碌的身子，连洗澡都没有热水，一件衣服有时候晚上洗了，第二天早上不干的话湿着可能也要穿。但这些艰苦的条件并没有把我们吓倒，我们苦中作乐，让生活过得更有意义。正是这样的生活，才让我觉得我们应该学会珍惜，珍惜各种资源，珍惜别人的劳动成果，珍惜父母的句句关心，珍惜朋友的声声问候，珍惜我们现在的美好生活。
“三下乡”教我—情深意重，不离不弃
“三下乡”让我收获了友情和亲情。滚滚红尘，芸芸众生，能在同一个时空相遇，已是一份机缘，正如歌词里所说：“千里难寻是朋友”。我们38名志愿者们来自不同的院，特殊的日子里，我们相互照顾，彼此珍惜，犹如相亲相爱的一家人。离别时的那份依依不舍仍然在心头萦绕，记得回家那天，我们一一握手、拥抱惜别，进站后还不停地回头挥手，那份感情像是吸满了水的海绵，满满的都是爱。
暑期的“三下乡”社会实践就像是一场美丽而懵懂的邂逅，于我，是不知不觉中地遇见，而后带来了不可磨灭的感动与记忆。裴斯泰洛齐曾说：“实践和行动是人生的基本任务；学问和知识不过是手段、方法，通过这些才能做好主要工作。所以，人生必须具备的知识应该按实践和行动的需要来决定。”这说明智慧与实践永远是分不开的，在实践中可以检验真理，也能培养能力，弥补不足。庆幸的是，从自己所站的位置，它迫使我去思考“三下乡”的意义，我所看到的“三下乡”为实践基地带去的真的很少，我质疑过、疲惫过。之后明白，它对于一个实践者的意义——“在实践中成长，在奉献中成才”，它对于是实践地的意义是关注和尊敬。就我们目前所学，根本不太可能为当地的医疗卫生事业或者其他方面，做出实质性的贡献。学校给我们提供这样一个下乡的机会，是为使我们在“读万卷书”之后，能够“行万里路”，能够“阅人无数”，以达到“受教育、长才干、作贡献”的目的。不是强调我们能为实践地做出多少功绩，而且应该是期待着实践基地能给我们带来怎样的触动和震撼。
“三下乡”用一种特别的方式教会了我成长，让我更加理解“生活”二字的真谛。下乡情怀在左，友情亲情在右，走在生命路的两旁，随时播种，随时开花，点缀的花香弥漫。