传播师道，身负重担

　　7月中旬的下午夏风灼灼，连蝉好像都因为太热少了点鸣叫。下午2点30分梁屋中心小学低年级小太阳班的语文课如期开展。唯有书声琅琅可以形容小朋友们美妙的声音。

　　就算是夏日灼人，当大人们昏昏欲睡的时候，孩子们还是活力满满——“老师！我知道这个读音！”“我也知道！”“我来！”他们像是那些野外可爱的小竹子，倏地拔高，他们蹭蹭蹭地站起来，用力举高自己小小的手臂，眼眶里满是对知识的渴望。“安静哦，”小老师说，“我不需要同学们回答，我要你们一起回答，好不好？”同学们这才有些不情愿地坐下，跟同伴们一齐把正确答案大声地说出来。

　　但由于孩子们的发音受当地吴川方言的印象，所以很多的音发得不太标准，甚至是不对。但小老师一遍一遍地耐心纠正，也带着些许威严。小老师今天的课程由于很多原因，并没有麦克风，要震住活泼好动的小朋友，也是颇费心劳神。直到孩子们把“垂”和“弱”的音发好。“大家直到为什么柔弱形容的是女性吗？”小老师在教学之余还给孩子们进行了课外扩展——原来弱是因为古代女子需要缠足，畸形极小的三寸金莲加上头上非常重的头饰，走起路来她们便有了弱柳之姿。孩子们若有所思的点点头。

　　生在不同的时代，会有不同的现象，但今日，这般的弱柳之姿也不再流行，巾帼不让须眉才是常态。愿孩子们懂得这个道理，将来为祖国事业做出自己的贡献！也期待此次三下乡社会实践可以顺利进行！