今晚，我被清爽撞了一下腰

　　周六晚上，本该学校值班，和同事换班后，七点十分直奔市图书馆，抵达，好友霞已在等候。我们牵手步入馆内，李超老师正全神贯注调试课件，简单招呼过后，静待精彩呈现。

　　七点半，讲座正式开始。当李老师呈现出主题“我与书籍的清爽之约”。眼前为之一亮。好一个“清爽”！在这个气温见升的初夏，真如一缕凉爽的风，扑面而来。给人神清气爽之感。

　　李老师首先从读写的原动力（初心）谈起，结合甲骨文的“教育”二字，娓娓道来，挖掘出深刻的内涵。《汉字与中国心》一文中有这样一句话“汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感。这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的”。汉字作为文化符号理应成为国人的骄傲。李老师倡导大家把汉字蕴藏的内涵传递给学生。我觉得非常有必要。令人困惑的是，又有多少教师自身具备深谙文字内理的功底呢？ 如果老师自身能力欠缺或者不为此做深钻细研的话，很难引导学生感悟文字独有的魅力。一时，我陷入了沉思。

　　“这是十年前我写的一篇文章，题目是心中那片海”。听到这个诗意的题目，目光聚焦到大屏幕上的文字，耳边回响着李老师绘声绘色朗读美文的声音：“闲庭信步，又涉足心中那片海，航船依旧，风帆已张，为什么还要驻足呢？海岸上的新绿已经依稀可见，海洋中的绯红也已星星点点，突然觉得，应该做点什么，哦，先把缆绳解开吧！”头脑中勾勒出一个年轻教师对教育前景的无限憧憬，以及自我勉励。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是百炼成钢的最美归属。这道风景不就在眼前呈现吗？

　　接下来，李老师又结合业余时间广泛涉猎的书籍，以及读后的感悟和大家做了分享了。单看他列出的书单，已然惊诧了我的眼睛。真是没有对比就没有伤害。李老师读书种类庞杂：既有教育专业类，又有哲学类、历史类、人物传记类，还有文学类的。他说作为教师就应该触类旁通，只有尝试读各种体裁的书才会让知识结构丰富和立体。鲁迅先生也曾说过：“读书就像蜜蜂采蜜一样，倘若叮在一处,所得就有限.枯燥了，必须如蜜蜂一样,采过许多花,才能酿出蜜来.”。道理虽然耳熟能详，可真正读“硬骨头”类的书籍，何尝不是浅尝辄止，甚或读不下去而束之高阁呢。也曾用读书要力求“取法乎上”自我鞭策