教育之失

　　今天继续模拟考试，“老师好！”班里郭辉甜甜地向我打招呼。“你好！”我微笑着还礼。忽然想到昨天第一场的语文考试，我关切地问他：“昨天语文考题难不难？做得怎样？”万万没想到他这样回答我：“我没做。”“为什么？”“不会呗。”“你作文也没写？”“没有。”“一个字没写？”“一个字没写。”他答得干脆利落，理直气壮，毫不含糊。昨天早晨我6:40就来到教室，一方面叮嘱学生考时别急躁，沉着冷静，三思而行，审好每一道考题，不留遗憾。另一方面走下讲台，来到每一位学生面前，抚摸着学生的头，再次给予精神与心理上的鼓励。走到郭辉面前时，我记得是这样给他说的：“辉辉，只要你认真地对待了每一道考题，你一定会考出一个好成绩，你很聪明，很有潜力。老师相信你。”他当时连连点头，并说：“放心吧老师。”我满意地向他挥手告别。谁知这孩子口是心非，语文竟然一字未写，他怎么这样啊？真令我大失所望。

　　今天与他班主任谈及此事，我心里自然怏怏不乐，甚至有些怨声载道了。班主任向我介绍了郭辉的家庭情况。郭辉的爸爸酗酒成性，实施家庭暴力，他能把幼小的郭辉无缘无故地用绳子捆住，绑在桌子腿上，然后解下皮腰带把郭辉打个皮开肉绽。他妈妈哭着向前求情，竟然也把他妈打个半死。就这样，郭辉童年时就被他爸打憨了，无形的恐惧胆怯伴着他，从小学就不知学习为何物了，上了初中，课上不时地嘿笑窃喜，自言自语，哪还有听课的神经？老师们觉得这孩子可怜，多次给他妈提议去医院进行心理精神理疗。他妈偷偷地借了娘家兄弟的钱，去了一个大的精神病院给郭辉住院治疗。一个暑假过去了，郭辉竟然奇迹般的大变活人，好的跟正常人一样了。但是多年的知识荒芜，加之他爸还是酗酒成性，加害于他，使得郭辉仍然不能像正常孩子那样专心听课，完成作业，而是懒惰懈怠，胡乱妄为，无心学业。

　　听了班主任的介绍，我不再怨恨郭辉语文试卷一字不写了，代之而起的是怜悯同情之心。我要找郭辉倾心交谈，让他有一个心灵的安宁与归宿。我还想去家访，与他爸妈交谈，能否改变他爸？这恐怕是登天难的问题，我很纠结。