模拟考试

　　我们毕业班已进行完三次模拟考试，我所教的八班各科成绩优异，均排在前三名，总排年级第二名。语文成绩三次模考均排第一。

　　我是这学期开始的第四周接班的，原因是原来的语文老师休产假。按说中途接班应该有很大的弊端：一是师生互不适应，我的教学风格学生喜欢吗？他们能像喜欢原来的语文老师那样喜欢我吗？二是我也不了解每个学生的学习情况，更不了解每个学生的兴趣爱好、思想品格，他们的语文底子究竟怎样？我叫不上一个学生的名字，一切都是“零。”

　　好在这个班班的班主任是一位极具爱心责任心，极具班级管理方法和经验的老教师，年龄与我同岁，是省优秀班主任，优秀教师。这个班一手由她带起来的，班风正，学风浓，几乎每个同学都是稳稳当当，踏踏实实，彬彬有礼。记得我第一次上课喊起立的情形：他们深情地叫着“老—师—好！”然后是深深地鞠躬，长达半分钟，就像久别重逢的母子或母女，从眼神里流露出的那种渴盼、希望、亲热，我一辈子都忘不了。从那一刻起，我也立下誓言：决不愧对每一位学生、每一位家长，努力提高他们的文学修养、审美观念、鉴赏水平及语文成绩。我要像爱自己的儿女那样爱戴每一位学生，决不歧视成绩落后的学生，以心换心，以情换情，这样没有教不好的学生。几乎是每堂课前我都征求课代表或同学们的意见：下节课讲什么，怎样讲，重点落实哪些知识点？学生给我出谋划策，加上我个人的见解，一堂有效课堂就这样孕育而生了。学生们很信任我，甚至有些崇拜我了。平时见了我，先是说“老师好！”而后是深深地鞠躬，我在还礼的同时，内心涌起的是莫大的感动和幸福，感叹道：当老师真好！如果下节课是语文课，课代表早就来我办公室帮我拿教案端茶杯了。有时感到血压高头晕，学生就会提醒我坐着讲，显出怜悯同情的神色。

　　当然了，我说这些不是表功，而是觉得孩子们在班主任的教育下懂事懂礼。其实我的课也许不像学生们所期望的那样好，我知道有很多欠缺之处，但是学生们有一颗感恩之心，知道尊重老师的劳动，知道应该踏踏实实、认认真真地在老师的引导下汲取知识，为将来的前途命运奋斗。班主任经常给学生说：“咱语文老师年纪大了，而且身体多病，上一堂课很不容易，咱们要珍惜，要努力，才有好的成绩回报老师。”

　　现在离毕业中考还有15天，我所教的班级仍是如沐春风，按部就班，积极向上，学风浓厚。课下向我请教问题的和要求我作文面批的学生络绎不绝。自习课上即使老师不在，学生