每个孩子都有自己的花期
一天，有点事情搭了同事的车。上车后，经同事介绍，我才知道开车的胖乎乎的小伙子是他的儿子。他回头看看，说好面熟，是白老师吗。我仔细看他，果真不认识。他说上学时没有和我念书，也认识我。
同事一直讲他的儿子的故事，小学时学习不好，暑假作业没有他的份，他就去和老师吵架。现在，孩子在北京工作，挣钱自己买了一辆车。孩子哪里都好，能吃苦，也很孝顺，就是没有念好书，真是遗憾。
我说：“你当老师怎么还有这种思想呀，孩子现在过得很好，比什么都强。”她说：“要是像勇毅那样，考上研究生，年薪22万，多么好啊。”勇毅是我们这里老师的一个孩子，天生聪颖加上勤奋好学，考上了名校，接着考上研究生，年薪22万，在我们这里成为一个神话，令好多人羡慕不已。我说：“像勇毅那样的孩子，别说是胡家，就是乐陵能有几个？还是平凡的孩子多呀。”她的儿子接着说：“当年和我一样学习不好的学生，老师都给取了外号，经常在班里说那几个‘楞楞’，可是你看，当年学习好的那几个同学都学傻了，过得不怎么样，而学习倒数第一的王瑞在天津开超市，赚了好多钱。”
在大多数人眼中，都认为孩子学习好，考上大学才是成功的人生，而学习不好就没有出路。我忽然想到了教育的目的。教育的目的是什么？我们喊得震天响的口号不就是“为孩子的终身幸福奠基”吗？其最终极的目标不就是能够让孩子将来过上幸福的生活吗？考不上大学的孩子，甚至那些当年的差生，他们凭自己的能力不也是过得很幸福吗？甚至比那些高材生还能够享受生活。
我们好多老师都有一个误区，特别关爱优秀生，而那些学困生则被冷落一边，甚至风言风语冷酷打击，恨不能除之而后快，殊不知他们并不傻，多年以后还会记得你的作为，并且是终生抹不掉的灰色记忆。这样的老师是多么失败呀！
学生的学习习惯应该培养，学习成绩也要有，但是第一位的应该是学生健全的人格的培养，开朗、乐观、坚韧、宽容、勤奋、阳光、尊重……有了这些之后，在以后的生活道路中就会笑对人生，这才是教育的目的。
有两个曾经让我引以为傲的学生，其中一个现在上高中了，他是我们班的铁第一，当时我很欣赏他，我也费尽心思培养他。后来，他上了初中，一次和我走了个对面，就差撞上了，他就那样若无其事地走过去了，好像根本没有看到我一样。我心里很不是滋味，感觉真是自己教育的失败。眼里只有成绩的老师必然要受到这样的挫伤。还有一个尖子生，是全校的第一，但是他太看重自己的成绩了，每次考试很紧张，以至于在后来的考试中忽高忽低。这更造成了他的忧郁，他很少和同学们打闹，甚至下课了也在看书。他做什么事情都很认真，以至于我经常感觉他负担着沉重的压力，他太累了，我总担心他将来被成绩所误。我也几次对他说，要以平常心对待成绩，多看看周围的世界，多和同学们交流，希望他做一个活泼、阳光的孩子，这要比好成绩重要得多。
还有两个让我记忆犹新的学生，一个是全乡的倒数第一。现在在北京理发，有着几千元的月薪。他回来后到学校操场上打球，看见老师远远就打招呼，让你心里暖暖的。有一天，我在街上走着，远远看见走过来一个女孩，她在和我打招呼，走近一看，是我的一个学生。我对她的印象很深刻，她是老师最头痛的学生之一。她的穿着比我要好得多，笑容满面、亭亭玉立地站在我面前，虽然我亲切应对，内心却暗暗为自己当初对她的行为感到羞愧和不安。
曾经在《山东教育》中读过这样一段话，让我感动的泪流满面：“每个生命都是一个不朽的传奇，每个传奇背后都有一个精彩的故事。世界上没有废物，更没有废人，有的只是禀赋差异的人。每个生命都是珍贵的，每个人都有存在的意义。每个孩子都是含苞待放的花骨朵，都有自己的花期，不管他漂不漂亮，优不优秀，最终都会在自己的季节里绽放，都会散发自己迷人的芳香。平凡不等于平庸，普通不代表卑微，每个人都能活出自己的精彩。”
我经常告诉自己，每一个生命都是令人敬重的，无论他们优秀与否，一定要善待孩子们，他们都有自己的花期，只要我们用心去看，用耳倾听，一定会在不同的季节里收获到沁人心脾的馨香。