慢慢走啊，细细看哪……
我的音乐课堂上，我会很“不务正业”，我常由音乐撇到其他，再由其他扯到音乐。我常对孩子们“意味深长”地说：慢慢走啊，细细看哪……
——题记
1，
新学校什么都满意，我最不满意的就是去音乐教室的那条廊道，我不止一次这样埋怨过：下雨天，孩子们去音乐教室太滑、太危险了，怎么设计成这样了？我的不明白是属于正常的，因为我只想到漂亮与实用，从来不会去想安全啦、消防啦、验收安检等等问题，这也是不做事不明理的显著案例。后来，我总算在校长的解释下明白了，也就理解了廊道为什么这样敞开而开放，哪怕雨天道滑，甚至水会倒灌。我唯一可以做的就是，不断和孩子们说文明行路的重要性，遇到小同学要学会谦让等待的重要性，在重要时刻依旧保持安静而有秩序的重要性，等等如此，这些常是我课堂的开场白与结束语。当然，我也会在某个特殊时刻，依旧来这样的“警示语”作某种必要提醒，我甚至还请孩子亲自在那拐弯处进行了演示，充分证明“文明行路”比“横冲直撞”安全多了，文明多了。我跟孩子们说：这些其实都是属于自我保护。一个孩子，假设他（她）连这样的本能都没有，我只能说他（她）还在“人类野蛮”阶段。孩子们听了，哈哈大笑。
我又说：“课堂里有两种笑，‘一笑而过’算得一种，‘会心一笑’又是一种。你愿意是哪一种呢？……（故意稍作停顿）道理人人懂，你是哪一种，答案在你心。老师看到了你们内心的秘密。不是说，眼睛是心灵的窗户么？”说这些的时候，我也是因为经常看到某些孩子在课堂上无缘无故的嬉笑、故意夸张发笑等现象而说的。慢慢的，我看到这样的暗示与提醒还是有很大作用的。
2，
那次，因为下雨，自己早早去音乐教室准备。一是看廊道上到底有多滑，怕孩子们摔了；二是为音乐课提前准备，摸摸琴键。你不知道，提前准备的课，心安是不用说了，偶尔自己还会上出意外的情节与惊喜来，这会让自己高兴一天的。孩子们也会在铃声响之前到达教室，我跟孩子们提过这样的要求：“不迟到”看起来很简单，做起来却不简单。
去时，遇到负责廊道的清洁工阿姨，和她小声交流了几句。后来，等孩子们来到音乐教室，我就告诉他们，说廊道上的阿姨为了你们行路更安全，在你们来之前，她已工作多时。我看到她用拧干的拖把将积水吸起，又将吸满污水的拖把拧干，这样反复不止，一刻不停……阿姨告诉我，她倒了整整三大桶水，直到地上都干了、净了。看到这样负责认真的阿姨工作，我觉得每个经过廊道的人，都要好好珍惜这份劳动，在内心感谢这位阿姨带给我们洁净、带给我们安全，她的劳动是值得尊敬与尊重的，我为学校拥有这样的员工而高兴。
我还告诉孩子们，这位阿姨打扫我们的廊道，打扫我们的篮球馆，还帮助我打扫过音乐教室……假设你是个慢慢走的人，你一定是个细细看的人，你一定会像周老师一样，看到阿姨们劳动时认真的样子与神情，她们就是美好的劳动者。孩子们安静地听着，我不知道那一刻我传递给孩子的是感动，还是温暖？是尊重，还是其他……其实，我自己也说不清楚。我只觉得，那天我不告诉孩子们我看到的这一幕，我一定会难受无比。
3，
一个成人，假设没有对小花小草小人小事的关注，难说有一颗柔软之心。一个孩子，假设没有对蜂蜂蝶蝶、花花草草的停留，也难有一颗美好之心。我们常这样感叹：现在的孩子，连玩都不会。假设你再深入想下去，他们哪是在玩，分明是在胡闹。长廊里大呼小叫，奔跑追逐，横冲直撞……我将这些理解成因为压抑而产生的“身体释放”，充其量是一种身体上的原始冲动与本能释放。
我跟孩子们说，我们的校园真美，美得需要你屏住呼吸：慢慢走啊，细细看哪……成长广场上的银杏叶有绿的，有黄的，叶子小而精巧。秋风里，它们相互唱着歌，说着悄悄话，又与小伙伴告别……飘飘然落下，正巧落在你的跟前，心想着：别让秋风吹走，做张别样的书签吧？轻声问：孩子们，你们抬眼细看过这几株银杏树有什么异样么？孩子们大声回答“不知道不知道”。
又说到那几日，窗下的桂花开得好旺，满教室的香哦。深呼吸，让香味驻满整个心房，在这样的味道里，唱歌是件挺美的事，连歌声都飘着甜味和香味。我会在心里猜想：它是老校的哪一株呢？是草坪里的那株，还是操场边的那株？是金桂，还是丹桂？我记得给它们拍过照，写个字，还与它们亲密接触过……细细的，密密的，躲藏着，遮盖着，不张扬，却开得热热烈烈、饱饱满满。问孩子们：你们可知道学校有多少株桂花呀？“没看过没看过”的声音此起彼伏。
新校的园子多了，植物多了，你们可曾去看望过它们：发芽了，还是枯黄了？长高了，还是枯瘦了？开花了，还是掉叶了？……鉴开亭，雅园里，残荷下鱼儿嬉戏，假山旁喷泉环绕……流水钢琴，曲桥拱门，移步换景，恍若置身于典雅的苏州园林。孩子们，你们一定要慢慢走啊，细细看哪，你会看到别人看不到的风景。
4，
教孩子音乐，也需要凝神与用心，我是这样想的。我一直清楚地记得我在读师范一年级时，第一次唱到《伦敦德里小调》那一串迷人的音符，在“Mi- La”间来来回回，欲言又止，我像着了魔一样被深深吸引，浅唱轻吟，反反复复，唱到自己胸口发堵，唱到自己眼角湿润，我体会到那调里有着一股神秘的力量，我又说不出它是什么。后来长大些，再听音乐，我突然悟到那是回旋于心的爱与哀愁，是恋人的轻叹，是姑娘的惆怅，是散落在记忆里的碎片……这串迷人而忧愁的音符，激荡起我那么多的联想与感悟。我想告诉孩子们的是：慢慢走啊，细细看哪，花花草草、蜂蜂蝶蝶，秋风细雨、晚霞落日……都与音乐有关。假设没有一颗安静之心，再好的音乐也只是一串符号。用心听之，用心感之，你才能听出不一样的音乐来。