美哉？苦哉？

　　曾以为当老师是一个美差，教教学生，批改批改作业而已。直到我真正成为一名中学教师师，我才懂得当老师是一个痛苦并快乐着的差事。原来，老师除了备课和上课外，还要写教案、教研、批改各种作业、早午自习、培优、听课、组织学科活动、每天写教育博客…… ……当然，想做好任何一份工作，都是不容易的，百炼才能成钢。

　　七年级英语刚开始是非常简单的，前三个起始单元基本是在复习小学内容，学得都是”Good Morning！”、”How are you ？”、“hello”等。即使如此，有些学生在听写时还是错误百出，于是在开学第一周的五个工作日里，我都有两天让那些默写得差的孩子放学留校了一个小时，可是效果并不好，有些孩子该不会还是不会，这让我感觉非常无力，挫败感甚强。

　　可是再沮丧，再怀疑自己，我也不能轻易气馁，还是要想方设法去提高教学效率、促进学生进步。为了监测学生是否掌握所学知识，就得经常甚至每天都听默单词、句子，还需及时批改和反馈，如此才能让学生在鞭策和强化中日益成长。这就意味着，英语老师每天都有改不完的作业，毕竟老师亲自改学生的作业，学生才会重视。

　　初中的知识是很简单，简单到我自己可以不假思索地选对答案，但那些我认为理所当然的答案却是孩子们眼中的难题。所以，如何让学生系统地掌握这些对他们来说并不简单的知识是一件非常不容易的事情，这需要老师将这些知识系统化，然后有的放矢、循序渐进地传授给学生。我想我最好把整学期、整年级甚至整个初中阶段的英语知识都研究透彻，然后设计出最有利于学生发展的教学方案，这也是我要努力的一个方向。

　　教学当“苦”，但苦中有乐。看着学生们在学习、思想和行为习惯上都有所增益，这就是老师最大的快乐。我们的一生可能会有成千上万个学生，但是学生一生中的老师却就那么几个，所以身负重任的我们，应当全力以赴地栽培祖国未来的希望，完成好祖国托付给我们的光荣使命。