写不出的“母爱”
上个周五下午的一节作文课前，我仔细检查了一下我们班上次交上来的作文本，发现竟少了10本之多。顿时，我非常生气，决心要给那几个吃了豹子胆的学生示以颜色。
一阵清脆的上课铃声响过，我气冲冲地走上讲台，把没交作文本的几个学生都“请”了出来。我想狠狠地训斥他们一番，一免他们下次再犯。
“老师，‘母爱’我写不出来。”不料想，一个叫郭艳青的女生靠近我怯生生地说。
“好了，你什么都不要说了，两个星期了连一篇作文都完不成，我不想听你的任何辩解。”我厉声打断了她的话，因为这样犯错有理的学生我见的多了。
她不再说话，低着头，一声不响地站在那里，一语不发，等待着我的“暴风骤雨”。我也毫不客气地冲着那些学生就是一番“狂轰乱炸”，然后就让他们回教室去补写。
经过一阵“电闪雷鸣”般的宣泄后，我心中的怒火早已烟消云散了。我走进教室，开始布置这次作文的内容，并做了必要的提示讲解。讲完后，我走下讲台来巡视学生的作文情况。
“老师，我们上次那篇关于‘母爱’的作文是要求写出真情实感吗？”我正走着，耳边突然响起了一个女生的声音，我侧目一看，原来是郭艳青同桌——林娅楠。
“老师，郭艳青哭了。”她看了看我，接着说。
我先是一惊，再定睛一看：刚才还挺直腰板认真听课的郭艳青已趴在桌子上了。这时，我已隐隐地感觉到了什么。“老师，母爱我写不出来。”她刚才对我说的唯一的一句话又回荡在我的耳边。
“老师，不用了，我可以换个题目吗？”这时，她抬起头来，眼圈红红的，声音有些哽咽。说完，她又一头趴在桌子上了。
“当然了，你可以换个题目。”我低声告诉她。同桌林娅楠想叫起她，我急忙用手示意，林娅楠理解我的意思，就没有再打扰她。
直到这时，我心里已经完全明白了，我今天已犯了一个不可饶恕的错误。我真的很后悔：如果当初我在布置作文的时候能想到这一点，未雨绸缪，就不会陷入今天这样的尴尬的境地；退一步来说，如果刚才当她对我说她写不出来时，我能静下心来给她一个为自己申辩的机会，也不会使她如此痛苦不堪了。正是我这一连串的错误才铸成的如今的大错，而且，更为重要的是我是在没有了解具体情况的条件下就武断地做出处理，这无疑是在她本来就滴血的伤口上撒了一把盐，难道这就是我作为一个教师的所作所为吗？
看着趴在桌子上伤心的郭艳青，想想她刚才那忧郁的眼神，我不知道我还能做些什么来弥补自己犯下的过失。也许我所能做的只有在心里默默地祷念：老师错了，你能原谅老师吗？