她最终还是没来

　　作者刘泽见

　　“她来了吗？她还是没来，今天又是什么理由呢？”上课了，我照例拉麦进课堂。大部分同学很快了进来了。我看了下，还是有七八个同学没到，其中就有昨天我做了思想工作的玲玲同学。

　　玲玲是一个家庭比较特殊的孩子，父亲一直不在身边，母亲在外打工。平时和妹妹跟着奶奶，属于无人监管的孩子。她思维活跃，是个聪明的孩子，但是呢，一直沉溺于游戏第五人格，也喜欢看言情小说。一旦进入手机的世界，很难自拔。在学校时，有老师经常提醒，鼓励，成绩还算比较好，能进班级前10名。但是一回家，学习效果就惨不忍睹。上学期她多次出现，周一凌晨四五点才想起赶作业，赶完作业就来上课了。

　　现在放假在家，彻底放飞自我，学习效果可想而知。有一周，她到了母亲那里，在母亲的监督下，还能参加网课。后来，她闹着回到了奶奶处，基本很难看到早上来上课了。昨天我花了半个多小时，做了她的思想工作，她表示今天要记得来上课。可是今天她还是没来。

　　这就是农村教育的现状，有时候，我们拼尽了全力去帮助学生，可是抵不过手机的诱惑，或者就是学生的一念间的懒惰。

　　她没来，意味着教育的缺失。是家庭教育缺失？是学校教师缺失？抑或是社会教育的缺失呢？ 这是一个值得所有人思考的问题。