请个外教进校园

　　我很羡慕有些城市学校聘外籍教师，可惜我们农村学校不具备这个条件。我一直有个想法，请个外教来校只讲几节课，浓化一下学校的外语学习氛围也是可以的。今天，我凭借亲戚关系请了个老外来上了两节课。

　　老外名叫King，具有美国和加纳双重国籍，操比较标准的美式英语（我听不出来，是听英语教师这样评价）。汉语说得比较流利，甚至我们说的地方话他也能听懂，但汉字却认识很少。我给他一本《山东教育》杂志，一篇文章题目十多个字，他只认识其中的三个。他谈起他学习汉语口语的经验做法，并把中美两国的学生（也包括成年人）在学习外语口语时的表现作了比较。他说，当中国的孩子遇上老外时，都要躲着走，根本不去利用送到眼前的练习口语的机会。他以自己学习外语口语为例，强调语言氛围的重要性。他说，自己在学习法语时，主动去结交法国朋友，在学习汉语口语时，尽量争取和中国人在一起的机会。他一再提到学习外语要“敢说”。其实，他的这番评论对我们而言并不新鲜，我们都是从这个角度来反思我们的“哑巴”英语的。请老外来，和我们的学生零距离接触，就是让其在“说”上给我们的学生壮壮胆。

　　Mr．King在阶梯教师给八年级和六年级的学生各上了一节课。给八年级上课前，守候在教室门口的学生开始只是盯着老外看，我提醒他们和老师打个招呼，没人说话。我提意齐声喊 “Hello”， Mr．King回打招呼，做个鬼脸，一下拉近了和学生的距离。在课堂上，学生们的表现出乎我的意料，都争抢着回答和提问，六年级的小学生们在下课时竟争相让King签名。同学们没有了初次与外教接触的局束，我非常高兴，Mr．King对学生的表现也评价很高。和其他外教的上课方式一样，Mr．King的课也是以活动作为课堂组织形式。King在谈到如何上课时如是说：都认为我们美国人上课很随意，其实我们是有内在的严谨的。这话很有哲理，让我很受启发，轻松活泼似是其课堂的外显，其实是对教育规律的尊重。

　　在私下交流时，Mr．King谈到了美国的教育制度问题。和我国比较，我国禁止的留级和分快慢班在美国（不只是美国）恰恰是被提倡的。我想，这不仅仅是制度问题，而是有其深层次的社会文化原因的。