谁更幸福，谁更苦？
谁更幸福谁更苦？
沙海铁迪
很长时间我都觉得，小我三十多岁的外甥，比自己幸福。很多人也这么认为，我们常听到，有人这么说：“现在的孩子们啊，真幸福！你看他们，不缺吃，也不缺穿，衣服还没破，就要买新样式的。”乍一听，确实如此。
二零二零年新春疫情肆虐，封城、封村、封路••••••各种封，人们大都宅在家里，该上班的上不了班，该上学的上不了学••••••在这种情况下，人们的幸福从何说起？
二零零零年出生的外甥，刚刚二十岁，就经历了非典和新冠病毒两起疫情。怎么能说，他很幸福？
不只是疫情期间，他们要如此，就是非疫情的日子，他们也没有那么多时间“外出”。
我常常看到，他一放学，就忙着写作业。我想和他说话，他都没有时间。于是，我一个人忍不住想起自己“自由”的童年——
那时，我们放了学去打猪草。自由地呼吸野外清新的空气，小伙伴们有说有笑，唱歌，比赛，追逐，打闹••••••
春天的时候，去绿油油麦田的地陲、黄橙橙开着花的油菜地里、刚挂了小青杏的大杏树下••••••打猪草。说是打猪草，实际上多半时间是在玩耍。
冬天冰封的土地，春天一暖和，就变得十分松软，踩上去，别提多舒服，比现在所谓的踏青，还令人惬意啊！
可是，小伙伴们又有了新的活动——河沟里打水仗、捉泥鳅、摸鱼虾、顽皮地去崖畔打酸枣、淘气地去园子里偷摘这样或者那样未熟的青果子•••••
秋天的时候，各种庄稼都熟了，野果子也多起来，田野色彩斑斓，非常好看，自不必说。最重要的是，小伙伴们可以吃的东西多了。
比如，跟在干农活的大人们身后，随时接到他们逮的肥蝈蝈、蚂蚱什么的，拿回家烤熟了吃。回家吃饭的时候，饭桌上会有各种各样的惊喜——几个蒸熟的老豆荚、嫩玉米棒子、新鲜的红薯••••••
更有趣的事情是——天刚擦黑，小伙伴们一起从泥土地里拔了红萝卜，用萝卜缨子，拧拧泥土，就吃；吃刚从泥土地里拔的蔓菁时，把皮用嘴五六分啃开，却不把它弄下来，而是让它翻卷着，像极了白色的百合花；手里攥着蔓菁缨子，暮色中，那白色的“百合花”就更加醒目；吃刚从泥土地里拔下的花生，就难免会有泥土••••••
放了寒假，在太阳地里趴在凳子上写作业，在野地里打雪仗，躲在柴草垛里讲故事，等等。
冬天的晚上，小伙伴们还可以捉迷藏，藏在暗影里，藏在柴草里••••••
不要说，现在城市的孩子们与当年农村的我们相去甚远，即使现在农村的孩子们，也不能与那时的我们同日而语。
那时，没有那么多农药使用，孩子们不仅可以放了学打猪草，还可以在打猪草时遇到能够吃的野菜什么的，薅起来，就往嘴里塞。
而现在的孩子们呢？
哪个家长还敢让孩子出去“野”？中毒怎么办？遇到坏人怎么办？遇到危险怎么办？
现在，太多太多的危险可能随时伤及孩子。
那么，把孩子管在家里，就好了吗？
常常是孩子一个人独自在家，他没有玩伴，没有活动，只有作业，只有等待，只有盼望。
电视剧、网络和手机游戏成为孩子们最忠实的朋友。
结果呢？
很多孩子，有的孤僻，有的自闭，有的网络成瘾，有的沉溺游戏•••••出现了不少这样那样的问题。
像外甥这样，整天没完没了的写作业，是大多数孩子的生活状态。
这么多时间忙着学习，是不是他们的学习就很好呢？
曾经看到过一则调查说，零零后用于写作业的时间越来越多，可他们的阅读在减少，体质在下降••••••
学习与时间并不一直成正比，当学习的时间过长，效率降低，学习效果反而会更差。
长时间“绑架式”“囚禁式”的学习，把有趣探索的学习变得应付当差似枯燥乏味，只能让孩子们讨厌学习。
记得有一个非常有名关于学习的公式，是这样的：8-1＞8
什么时候多数家长们能够懂得这样的道理，不再强按着孩子们学习，让他们的心灵舒展开来？
再看外甥的吃穿。
记得他读初中的时候，有一次，他下午放学回来，我对他说：“那个盒子里有吃的，你看看，想吃什么，就吃什么吧。”
他走到那个盒子前，翻看了下，说：“就这些啊？”
我愕然道：“是啊。蛋糕和肉松饼还不行吗？你想吃什么？”这些是我们以前闻所未闻，见所未见的啊。
他说：“我也不知道。”
不知道？
不是的，他只是不饿罢了。
不是有个词语叫“饥不择食”吗？
我们像他这么大的时候，每天下午放了学，肚子早饿得咕咕乱叫了，回到家吃玉米面饼子也觉得特别香啊。
还有的时候，我看他吃饭还没有我觉得饭菜香甜。
如果一个人吃东西感觉不到香甜，他还会幸福吗？
有时候，他的衣服不穿了，他妈妈把那些衣服拿给我。我一看，那些衣服一点毛病也没有，简直就和新的一样。
可是，他不穿了。
而我们在他这个年纪，除了过年，哪里有什么新衣服穿？偶尔有哥哥们的旧衣服改做了给我们，我们就高兴得不得了。
不缺吃，不缺穿，他比我们幸福吗？
看看他的状态，我越想越觉得，他并不幸福，至少没有我们以前想的那么幸福。
幸福到底是什么呢？
显然，不是有吃有喝这么简单。
幸福是一个人对自己的物质财富和精神财富的满意程度。而多少人又轻易会对自己的物质财富和精神财富感到满意呢？
幸福只能存在于奋斗的过程中，而不是奋斗的结果里。因为在奋斗的过程中，人们可以无限期待和向往自己的未来；而奋斗的结果却是“既成事实”，无可更改。
而孩子们所享有的，差不多都是父母奋斗的结果，他们怎么能感觉幸福呢？
一个非常著名的人类学家说，人类所面临的生存环境越恶劣，其文明程度往往也越高。
这种现象在个体身上则表现为；一个人在生活中遇到的困难越多，他就可能越有智慧，幸福感可能也越强烈。
我们怎么能奢望一个不谙世事的孩子，会和饱经世事沧桑的成年人有同样的幸福感呢？
再说，一个人幸福不幸福，辛苦不辛苦，不一定是别人看上去的样子；住豪宅的不一定就比住寒窑的人幸福，坐办公室的也不一定就比拉板车的不辛苦。
其实，金钱可以比较多少，房子可以比较大小，幸福与辛苦怎么比较呢？
幸福，或者辛苦，只能拿个体自己的某两段以上时间的感觉纵向相比，而不能在不同的个体之间进行横向比较。
正如有人形容婚姻时所说的，“鞋子合适不合适，只有自己的脚知道。”一个人幸福与否，只有他自己知道。
因此，我们不能说，谁比谁幸福，或者辛苦。
2020/3/11-2020/3/18