如何提升孩子的学习力读后感摘抄
《如何提升孩子的学习力》是一本由一芳著作，江苏凤凰科学技术出版社出版的平装图书，本书定价：58.00，页数：236，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《如何提升孩子的学习力》读后感(一)：如何提升孩子的学习力
你把最好的学习条件提供给你的孩子，给他报兴趣班，给他报最好的学校，给他所有他想要的，但是最后你却发现孩子的学习成绩并不是很好，你尽可能的提供给孩子所有的可以提高成绩的方法，最后你还是怀疑是不是用错了方法，和你的预期相差甚远。在《如何提升孩子的学习力》一书中，就具体给到了家长们该如何去培养孩子的学习力，本书是著名教育学家一芳所著。从六个方面具体阐述如何去改善孩子的学习成绩不高的方法。从日常的亲子关系到培养孩子的成长型思维，都具体告诉你该怎么去做。家长们如何提高与孩子的沟通，该从哪些方面入手才能增进孩子与家长的亲子关系。从而让孩子听你的话，让孩子乐意的去按照你的想法去提高他的成绩。如果家长们不知道该如何提高孩子与家长的亲子力，不知道如何才能提高孩子的学习力，那么这本书将带你走进孩子心理世界。
《如何提升孩子的学习力》读后感(二)：孩子可以好好写作业，只要家长做到这几件事！
陪写作业，大概是所有家长的修罗场。
很多家长怎么都想不明白，自己都在身边看着了，孩子怎么还能写一点就停下来玩一会；一道那么简单的题，得盯着看半小时还下不去笔；一写作业就这里不舒服，那里不对劲，玩的时候就一点事都没有。每天跟孩子死磕到12点，实在是两败俱伤。
但是看着都能写成这样，不看着，岂不是彻底完不成作业了？
如果你也有这样的困惑，那么建议你去看看《如何提升孩子的学习力》这本书。作者指导了超过1万名孩子，让他们的成绩实现飞跃性的提升。她告诉我们，陪孩子写作业的目的，并不是让孩子把作业完成，而是培养孩子良好的学习习惯，有能力自主学习。当有一天孩子能够高质量的自主学习时，家长就不需要再陪着写作业了。
那怎么去培养孩子自主学习的能力，拥有好的学习习惯呢？
这本书给了我们明确的操作指南。
自主学习的核心是，孩子可以合理的安排自己的学习时间、学习内容，并且有预习、复习、认真做题，及时改错总结等良好的学习习惯。
所以，我们在陪孩子写作业时，就尽量帮助他学会合理安排自己的时间，并养成这些良好的学习习惯。
那么以下四点，建议你做到。
好好完成作业的核心之一是能够合理安排自己写作业的时间和内容。
我们可以根据孩子这段时间的任务和和目标来协助孩子制定一个合理的时间表，并且按照先容易再困难再容易的顺序来安排时间。
这样孩子先从容易的事情做起，会增加信心，更容易接受后面的挑战，挑战过后孩子很累了又可以做些容易的事情收尾，精神会得到放松。
在要求孩子专心做作业，不要玩手机时，我们自己也要这样做。不能一边要求孩子，一边我们自己却在旁边肆无忌惮的玩手机。
没有好的示范，孩子只会表面上迫于权威遵守要求，但并不能真的做到接受要求，当他自己开始独立写作业时，就不会遵守这个要求了。
孩子写作业时，我们可以在旁边看看书、做做工作，做一个好的示范。
孩子做作业时，可能会遇到一些课堂上没太听懂的问题。这时，我们需要一次性收集和讲解，切记在孩子做作业的过程中，发现不对再去打扰。
我们可以先帮孩子梳理一遍今天的知识点再做作业，或者做完后再统一讲解不会的题。
教给孩子正确的方法，远比让他一次次去改正错误重要的多。
我们检查作业的目的，并不是看孩子是不是真的做对了或者做错了，而是让孩子养成认真、专注、总结的好习惯。切记一上来就发火“这么简单的题怎么错了？”“这道题做了八百遍了，还错！“
我们可以引导孩子自己去检查错误并改正，即使有一些错误他没有发现或者不会改也不用着急，可以让他再去看看书或者问问老师同学等。让他养成检查、改正、及时求助的好习惯就可以了。
除了以上四件事要做的事，还有四件事一定不能做。
很多家长在孩子写作业时，会一动不动的盯着孩子。被这样盯着，孩子会产生非常大的压力，会不知道怎么下笔，也更焦虑和无措。本来会做的题也不知道怎么做了。
陪孩子写作业，最好就是孩子做孩子的事，家长做家长的事，大家共同在一个专注、认真的环境下学习、工作。这样，既有一个监督的作用，孩子也能学习的更自在一些。
在陪孩子的过程中，家长总是会看不惯一些孩子的坏习惯，比如坐姿不端、写字潦草等，于是就忍不住时不时的出声提醒孩子。
其实，这是非常影响孩子的专注力的，他会在写作业和回应你之间来回切换，写作业的效率自然就变低了。所以，这种做法是非常不可取的。
我们可以调整环境或者单独找时间纠正孩子的一些不良习惯，而不是在他写作业的时候通过不断打扰他来纠正。
很多家长可能没有意识到，在陪写作业的过程中，经常会有一些皱眉、瞪眼、叹气等消极的动作。这些动作很容易被敏感的孩子捕捉到，会非常影响孩子的情绪，制造紧张的气氛。
所以，我们一定要注意，即使发现孩子的一些问题，也要克制自己做出这样的举动。
孩子在写作业时，很多家长会忍不住去评价孩子作业的问题。比如：这题你又做错了；你的字真是写的越来越难看了。
这些评价不但不会让孩子及时改进，还会让孩子作业的质量越来越差。一个原因是你不断的打断孩子，让孩子无法专心写作业；另一个原因是孩子会有依赖心理，反正爸妈总会把我的问题指出来的，我就不用那么认真了。
正确的做法是，我们让孩子先专注的完成作业，再引导他自己去检查，让他养成专注、认真的好习惯。
以上就是家长陪写作业的“四要四不要”了，如果你也被孩子写作业这件事困扰着，那你一定要去试一试这个方法。如果你还想孩子的学习能力有进一步的提升，别忘了去读读这本书。
《如何提升孩子的学习力》读后感(三)：TEAM工具训练法，四步让孩子从错误中进步
你好不容易把乱糟糟的客厅打扫干净刚想休息一下，孩子却把牛奶打翻在地，看着再次变乱的客厅你生气的对孩子说：“你看看你把客厅弄这么乱，妈妈才刚打扫干净的。”
看着孩子害怕的样子你还是絮絮叨叨的说着：“妈妈很辛苦的，你玩的时候要小心点，不要总是把到处弄得乱糟糟的。”你还在不停的对孩子说教，孩子已经不耐烦的走了。
（图片来自网络，侵删）
你觉得自己很失败，每次孩子犯错的时候不论你是对ta发火还是好好跟他讲道理，ta都听不进去，甚至同样的错误还会再犯，你不知道孩子犯错时候自己到底该如何处理才好。
其实，无论在学习中还是生活中，孩子难免都会犯错，真正到了这个时候你需要做的是什么呢？
在《如何提升孩子的学习力》一书中，作者一芳结合教育相关科学理论和生活教育场景，把孩子在教育中遇到的主要问题做了全景式的分析和解答，所有孩子让你头痛的问题都能一一解决。
当然，关于在孩子犯错后父母应该怎么做，才能不让你和孩子的关系疏远，还能让孩子从他的错误中学到新本领，你得学会用成长型思维模式教育孩子，这里就要用到TEAM工具训练法，下面我们来看看到底什么是TEAM工具训练法。
一、T（介绍 introduce）
首先就是给孩子讲解成长型思维与固定型思维，那什么是成长型思维与固定型思维呢？
成长型思维模式是指一个人的能力和智力是可以不断提高的，所有的事情都需要我们的努力，并且能帮助我们学习和成长的不仅仅是那些有趣的挑战，还包括错误。
成长型思维的人会直面挑战，在面对批评时不会觉得是在针对ta个人，而是针对当前的事情；在面对别人的成功时会把别人看作自己要去学习和超越的目标，会去分析别人成功的要点；在面对失败时，会认为失败能够促进自己的成长，能够从中学到新知识且获得灵感。
成长型思维的人会认为努力是成长和掌握有用技能的必经之路，就算获得成就也会不断前进，让自己获得更高的成就。
而固定型思维的人在面对挑战时往往会选择逃避，在面对批评时会忽略甚至敌视批评；在面对别人成功时，会觉得别人的成功让自己看起来很糟糕，会试图让他人去相信别人的成功是因为运气或者令人厌恶的行为；在面对失败时，会放弃努力，去找比自己差的人来获得自我安慰，甚至会采取用欺骗的方法来让自己看起来很聪明，比如选择作弊等。
固定思维的人往往觉得努力是没有用的，不会得到回报，在获得一点点成就时就会停滞不前，就连自己原本有潜力获得的成就都无法获得。
第一步给孩子介绍成长型思维与固定型思维说完了，我们再看看看第二步是什么。
二、E（练习 exercise）
第二步简单来说就是要通过不断的练习让孩子从固定型思维转变为成长型思维，让ta从“我不擅长”转变成“我虽不擅长，但我能学”，具体要怎么做呢？
比如一开始说到的当孩子打翻了牛奶把你好不容易打扫干净的客厅弄脏了，先别忙着抱怨发脾气，因为这个时候孩子心里也肯定是很害怕被责骂，如果你一开始就很生气的责骂ta只会让ta觉得只要自己做错事妈妈就会对ta发火，以后做事经常会战战兢兢，还会影响你们之间的关系。
而如果你选择在看到时候说：“哇，宝宝，你制造的麻烦真棒，我还没见过这么一大汪牛奶呢，反正已经摔碎了，那么在打扫干净前你想不想在牛奶中玩几分钟呢？”这样你先将孩子的错误变成一个游戏，缓解了孩子紧张和害怕的情绪，让ta放松下来。
（图片来自网络，侵删）
接着你可以让ta思考如何弥补自己的错误，告诉ta：“宝宝，你要知道，今后再出现这样的情况你都要把它打扫干净，要把每件东西按原样放好，那么你想怎么来收拾呢？我们可以用海绵、毛巾或者拖把来打扫，你想用哪一种？”这个时候孩子如果无法做出选择，你可以鼓励孩子去选择，然后你可以和孩子一起行动，给孩子能够从错误中学会进步的机会。
我们就是要不断打破孩子的固定型思维，让ta学会从错误中学习新知识，告诉ta学会不是最重要的，重要的是学习的过程。
三、A（行动 action）
接下来就要说一说第三步，行动指的就是要和孩子相互监督和提醒，集思广益寻找解决方案。
上面说的例子中提到，要让孩子去验证自己的反思，给ta展示进步的机会，这样孩子就不会害怕犯错，并从错误中学习进步。所以，等你和孩子打扫完成之后就可以对孩子说：“宝宝，刚才你用自己的小手拿大牛奶瓶的试验失败了，现在我们去院子里把瓶子装满水，看看你有没有办法把它拿起来而且不会掉下去。”让孩子行动起来，自己去想办法怎样才能在拿瓶子的时候不让瓶子掉下去，待孩子找到方法后你可以说：“宝宝真棒，那么我们一起一起互相监督好不好？互相提醒对方不要再将奶瓶打翻，并监督对方有没有做到好不好？”
在孩子努力的去找到解决方法后，你要表扬ta的努力和尝试，让他对学习本身产生更大的兴趣，从而在以后犯错的时候能够有行动力，去自主想办法寻找解决方法。
（图片来自网络，侵删）
四、M（奖励 commend）
最后一步就是奖励了，奖励也是讲究方法的。
前面说到当孩子努力去行动寻找解决方法后要给表扬ta，但是我们不要表扬孩子对学习有天赋或者夸孩子聪明。比如，孩子在把瓶子装满水后，不断想办法怎样将它拿起来而不掉下去，最终发现主要用手抓住顶部靠近瓶嘴的地方瓶子就不会从手里滑掉，这个时候你可以夸奖孩子：“宝宝真的好努力，找到了这么好的办法，妈妈都没想到呢。”
你需要夸奖的是ta在这个学习过程中的努力以及他的坚毅，不怕困难的学习品质，而不是去夸奖ta：“宝宝真聪明，你太有天赋了，这么快就找到了方法。”因为我们要知道，我们肯定的是孩子的这个学习过程，就算ta最后没有找到有效的方法ta也是值得被表扬的，不要去注重最后的结果。
另外，奖励的方式也需要注意，如果孩子学习动机非常强，不要给ta物质的奖励，因为如果给孩子物质的奖励，孩子就会觉得学习本身的收获是不值得称赞的，那样就会适得其反。而对于学习动机不强的孩子则可以在前期选择用物质奖励的方式鼓励ta去尝试学习，然后再过渡到精神奖励。
通过这样的奖励方式能够让孩子不断的去从错误中学习新知识，不再害怕犯错并且从错误中找到进步的力量。
五、总结
总之，只要你读过这本书你就能轻松应对孩子犯错，让你能够正确面对孩子的错误，并在解决孩子犯错后的难题的同时帮助孩子从错误中学习和进步。
来吧，我们一起来学习更多孩子学习中让你头痛的问题该如何解决。
《如何提升孩子的学习力》读后感(四)：提升孩子学习成绩，你需要一套学习力钻石模型
文|花姐姐
非常幸运成为一芳老师新书《如何提升孩子的学习力》的第一批读者。
我是两个孩子的妈妈，也是一名家庭教育指导师
不管是当妈还是职业的需求，都让我无比的关注“学习力”的这个话题，因为成为“学霸妈妈”是对当妈这个角色最大的认可，而让所有的孩子都能“好好学习，拥有强大的学习力“是一名家庭教育指导师的诉求，所以，当一芳老师说她的新书是关于”学习力“这个主题的时候，我第一时间拜读了这本书。
我读书的习惯是如果一本书能让我收获一个点，我就觉得值了，然而，我从一芳老师这本里却学到了3个点。
接下来，我将来和大家分享我从一芳老师这本书里学到的3个点：
1.钻石模型快速找到孩子成绩不好的原因。
美国通用汽车公司管理顾问查尔斯·吉德林曾提出过一个非常著名的法则——吉德林法则，这个法则告诉我们，把难题清清楚楚地写出，问题便已解决了一半，只有先认清问题，才能很好地解决问题。
这个法则同样也适用于处理孩子的学习成绩问题。
当孩子的成绩出现问题，作为家长，我们要做的第一步不是给孩子报班，不是让孩子刷题，更不是批评指责孩子，——要你学你不学，考个这么差的分数，以后怎么办？
我们要做的第一步是找到导致孩子成绩出现问题的原因，看看究竟是什么因素导致我家孩子成绩出现了问题。
讲到这里，你可能会说了，孩子成绩不好就是孩子懒，就是不愿意学，就是做题做少了。
可是，我们会发现，有的孩子天天上补习班，天天做题，成绩也没有得到提升，这又是什么原因呢？
所以，孩子成绩出现问题不仅仅是懒，做题少的原因，一定还有其它的原因。
那这些原因者是些什么呢？
这就是我从一芳老师这本书里读到的第一个收获：学习力的钻石模型；
通过这颗钻石，我们可以清晰的看到一个孩子之所以成为“学霸”是因为他做对了什么，同样，孩子成绩出现问题，我们也可以快速从这个钻石里看到孩子缺失了什么，方便我们快速补上。
讲到这里，不知道你是否和我在读书的时候一样的好奇，这是一颗什么样的钻石，有这么神奇的作用。
下面，这个图就是学习力”钻石模型“
在这颗钻石中， 我们可以看到孩子成绩好坏与6个因素相关，它们分别是亲子关系、学习动力、成长型思维 、学习方法、学习能力、学习毅力。
而在这6个因素中，最重要的是看似与学习毫不相关的亲子关系。
为什么呢？
一芳老师在《如何提升孩子的学习力》这本书里讲到了美国哈佛大学的一项研究，这个研究提示了亲子关系对学习成绩的重要影响。
他们发现，良好的亲子关系可以让孩子感受到父母真挚的爱和尊生，生活在这种家庭的孩子身心愉快，有安全感、归属感和自信心，了们对前途充满信心，乐观积极，会把父母的期望内化成自己的学习动力，遇到困难也不会退缩，从而成为孩子提升成绩的最重要因素之一。
那么，如何构建良好的亲子关系呢，一方老师在这本书里从现象入手，用大量的案例帮助我们理解，再用一些可实操的工具，帮助我们将知识用起来。
这也是我读这本书的第二个收获，有理论，有方法，有工具，只管去做。
所以，这也是一本特别实用的书。
假如通过学习力钻石模型，发现我们和孩子的亲子关系有问题，那么，就可以翻到与亲子关系相关的章节，按照一芳老师的书中脉络，先找到导致亲子关系不好的原因是什么，一芳老师就为我们提炼了五种不良的亲子关系，我们可以对照对看看我们的问题是什么，是因为亲子关系互动单一，还是成长背景不同，又或是父母的高期望要要求等等。
找到原因之后，根据不同的原因一芳老师又给了解决方案，特别值得一说的是，一芳老师将这些方法做成了特别好玩的视觉画，看完就能记住。
最后，还非贴心的留出位置来，让我们写使用心得，有一句话叫，光说不练假把式，光练不说傻把式，又练又说真把式。
所以，要成为智慧父母，得有真把式。
有了真把式，当孩子在学习上遇到困难和挫折的时候，我们才能有效的支持和帮助他们，那么，如何支持和帮助孩子呢？
这就需要我们了解与学习相关的内容。
所以，一芳老师又用了很大的篇幅讲了如何有效的帮助孩子高效学习——这也是我读一芳老师这本书的第3个收获。
如何帮助孩子高效学习。
高效学习离不开学习方法，还记得我家孩子读二年级的时候，有一天早上起来就开始哭，我问他，你怎么了？
他说，我作业没写，我就感到很奇怪，老大每次都是认认真真把作业做完，从来没有过不写作业就睡觉的情况。
于是，我就说，那你赶紧写吧。
老大把作业拿出来，说是听写作业，让我给他听写。
我说，好，于是，就给他听写起来。
在听写的过程中，我发现他一个单词都没有写出来。
为了不耽误上课，我就一个字母一个字母的给他报，很快，听写完，收拾书包就送他上学去了。
下午，等老大回来的时候，就跟他聊起这个事，为什么不写作业还有单词都不会。
老大说，他不知道怎么记单词。
讲到这里，我明白了，原来他在学习上遇到了困难，又不知道如何解决。
于是，我和他一起查找了一些记单词的方法。
最后，我们决定下次有记单词的作业，首先把单词抄写5遍，然后睡前把单词再过一遍，很快，老师又布置了记单词的作业，老大用这个方法把单词记了一遍，第二天，去学校听写，他几乎全对，回来后，兴奋的跟我说，妈妈，你知道吗，vegetable这么长的单词我都记住了。
在那次尝到甜头后，老大每次碰到需要背诵的作业，他都会按照这样的方法去做，先抄几遍，在脑海里留下印象，然后睡觉前，把抄的作业放在枕边，睡前再记一下睡觉，从来不用我催。
这件事让我意识到很多时候孩子并不是不想学，而是他们遇到了困难，假如我们真的想让孩子学，首先，得有帮助他们排除困难的能力，就像我家老大，如果我们没有梳理背单词的方法，我催100遍让他去背单词，他估计背不出来，而帮助他把困难排除后，让他有应对困难的能力后，他自己就知道怎么去做。
毕竟这个世界上，孩子是最爱他自己的，也是他自己最想成为优秀的自己。
所以，作为父母，我们要是能够懂得一些学习方法，在孩子的学习过程中给到一些帮助和指导，那么，帮助孩子提升学习成绩就不是难事。
而一芳老师这本《如何提升孩子的学习力》书，用了整整一个章节系统的阐述了高效学习方法，包括：
如何克服难点;
如何增加孩子的理解力；
如何构建知识结构；
如何做好课堂笔记；
如何增加孩子的记忆力等等
孩子在学习过程中常见的困难，每一个都有非常具体的可操作步骤和方法，只要我们学会了，帮助孩子成绩得到提升就是一件非常容易的事情。
以上是我读一芳老师这本书收获了三个点，最后，总结一下：
如果孩子成绩不好，你试了很多方法之后都没有用，请拿出学习力钻石模型来对照着看一看；
如果找到方法不知道怎么做，请翻到对应的那一章，用上面的方法做起来，然后再写出使用心得；
最后，培养孩子高效的学习方法，不能死学，学习是与学习效率能正比的，并不是学习时间，所以，让孩子学会高效的学习方法才能助力孩子成绩提升。