从“模仿”到“想象”——记三下乡舞蹈课

　　舞蹈的灵魂是美的韵涵，轻盈的脚步，灵巧的指尖，一颦一笑都蕴含着美的密码。岭南师范学院“扬帆起航”社会实践队三下乡活动过程中，有着这样一节别于其他课程的充满活力、激情迸发的课堂，今天就跟随小编一起去感受这不一样的旋律吧！

　　准备传授舞蹈的对象是幼儿园的小朋友们，他们好动且爱玩。因此通过播放他们最喜欢的动画片的插曲，这样更能贴近学生内心，听着自己喜欢的音乐，更有兴趣学习舞蹈。

　　随着上课铃声的响起，舞蹈课开始了，课上老师情绪饱满的带领着小学员们做了课前的热身运动。

　　今天了解了一下学生的基本情况，发现他们大都没有接触过舞蹈，即使在电视上看到过也只是简单的一点印象，我们希望学生能够提高舞蹈意识，看舞蹈作品中演员的形态以及举手投足之间所流露出来的漂亮的舞姿，仔细揣摩，进行学习、模仿。

　　舞蹈教学中的“口传身授法”是最基本的。无论是教授新动作，还是复习老动作，舞蹈教师都要通过讲解或伴以讲解。如动作名称、动作要领、动作规格、动作标准，怎样克服与纠正容易犯的毛病等等。这里面包含动力学、物理学等方面的知识，也有语言方面的舞蹈传递知识。像今天教学中的扭动腰部，身体旋转还有前倾捧脸，都需要老师详细传授。

　　在教学的过程中，舞蹈教师免不了有许多提示和讲解，甚至在学生跳舞过程中，舞蹈教师也会不时发出许多指令、提示或评论。在教学中让学生模仿老师动作是很重要的，要求学生模仿得越像越好。当学生逐步掌握了身体运动规律后，开始淡化模仿，进一步调动学生的想象。