一场没有硝烟的战争

　　孩子之间，有一种战争，没有硝烟，不流血，不流汗，不损失财物！但是却伤感情，却让老师伤神伤脑。这场战争，每天都会爆发，每时每刻都可能爆发。我把这场班级内部战争称为“一场没有硝烟的战争”，这场战争形式复杂，需要采用不同的方法。

　　“老师，他打我”，“老师，他掐我”，“老师，他踢我”，类似的话如果哪天不听上十几遍，那真的有点不正常了。每天萦绕在耳边最多的话大概就是这些，谁欺负我了。班班有本难念的经，而我们班这本难念的经就是“告状，打架现象”。作为班级大家长之一，必须调节好孩子们之间的矛盾，维护好孩子们之间的感情，否则那真的会是一团糟，内部矛盾将会不断！下边就来看一看我是怎么解决班级内部战争的吧！

　　战争熄火，解决矛盾

　　“老师，你看他打我”，“老师，是他动手先打我的”，“老师，他说的不对，明明是他先动手打我的”。两个声音，一场战争即将开始。两个孩子互相指着对方，声音互相交叉，互相缠绕，我根本听不清楚他们都在说什么，怎么去解决矛盾呢？类似场景好几次，我就发现当老师不说“停”的时候，两个孩子会一直重复着自己的那句话：“他先打我的。”争过来争过去，也没有争出来个是非对错。所以，遇到这种无法安静，控制不住自己激动的情绪的孩子，我只会说一句话：“你们两个都回座位安静一会儿，全部安静了不吵了再来找我解决这个问题。”

　　孩子的表情告诉我，他们很不开心，因为告状失败。但是他们也没有办法，必须回去安静了，才可以找老师解决问题。过了一分钟，发现他们两个都安静了许多，表情也没有刚才那么凝重了，很明显，心中的愤怒也消失了很多，一分钟的安静时间给了他们思考的时间，或许自己就想到了解决办法。这时候，我就示意他们两个过来找老师，为了避免二次大战，我会单独交流，等我了解了具体情况，再作出最后的解决办法。通常为了避免审错案，我会侧面向在场的两个小朋友了解事实。最终，这个案件就会公平公正合理得到解决，而且让两个孩子都能够心服口服。这是面对打架的第一种情况：情绪失控，无法冷静告诉老师实情的孩子。这种方法通常能起到很好的效果。

　　自己解决“战争”

　　第二种情况：发生矛盾的孩子并不像第一种那么失控，他们能控制住自己的情绪，他们能冷静地向老师阐述事情的发生过程，甚至他们已经知道了谁对谁错。可是他们并不甘心，他们想通过老师找到一种对自己都有利的解决办法。可是，我就是不满足他们的这种心理。通常，看到他们还没有失去理智，心里还有点明朗。我就告诉他们：你们自己先想一个解决办法，尝试自己去解决，解决不了的话来找我。孩子无奈之下，就回去自己解决了。说的是让他们自己解决，其实我的眼睛一直没有离开他们，会注视着他们的表情，细小的动作。来判断一下是即将握手言和还是再次发生二次大战。经验告诉我，这时候你会发现双方的表情慢慢轻松下来，嘴角微扬，这是战争要结束的征兆。孩子们自己解决了，我会采访他们两个怎么解决的，下次在遇到这种问题该怎么办？孩子们也会很开心地与你分享解决方法。这样，在没有老师介入的情况下，孩子自己解决了问题。培养了孩子自己想办法解决问题的能力，同时也提高了自己判断是非的能力。这种情景是比较常见的，也是打架现象中最有效的解决办法。

　　拥抱言和，和平相处

　　从孩子入园那一刻，我们都教育孩子：要与小朋友团结友爱，和睦相处，我们是相亲相爱的一家人。但是我们经常会听到孩子说：我再也不和你玩儿了，你总是欺负我。我再也不要和你做朋友了，因为你打我。别看人小，还记仇呢！为了减少这种“记仇” 现象的发生，孩子之间发生矛盾后，我们都要及时善后。要让矛盾双方原谅彼此不小心犯下的错误，给对方一个改过自新的机会，同时要和对方拥抱言和，表示已经原谅对方，彼此依旧是好朋友。孩子都会按照老师的引导去做，不存在得理不饶人的现象。无形中孩子学会了宽容别人，学会了退让，学会了原谅。这就是这场没有硝烟的战争给我们留下的宝贵的精神财富，孩子的心灵得到了洗礼。

　　武力战争，武力解决

　　还有一种极端战争：没有理由，没有借口，我就是想打你。对于这种情况，我们也绝对不能迁就，否则还真的以为对方好欺负。有个别孩子，就喜欢没事拍别人一下，踢别人一下，或许没有恶意，就觉得好玩儿。这种行为是绝对不允许的，自己的快乐不能建立在别人痛苦上。对于这种情况，我不会让孩子简单的说一句“对不起”就可以了。因为他心里特别清楚这样做是不对的，还非要去做，既然这样，那就承担自己行为带来的后果吧！既然觉得好玩儿，让别人也拍你一下，踢你一下，感受一下好玩儿不好玩儿。这种方法用过一次，立即见效。因为他也有了别人打他，他不开心的经历。 之后他就会努力克制自己的行为，不去打别人，因为打了别人，别人同样会还回来。这种情况是最少的一种情况，但是如果忽略了，孩子的这种行为将会越来越明显，一定要及时制止。这种情况被我称为“武力战争，武力解决，绝不退缩”。在这种解决方法中，孩子明白了一个道理：要为自己的行为负责，为自己的行为承担后果。

　　一场战争，战况如此复杂。如果不认真分析，将会爆发第二次，第三次，甚至更多更复杂的战争。希望老师们遇到战争的时候，不要急于开火报复敌人。而是要摸清敌人的心理，知己知彼，百战百胜。对于孩子更是如此，了解是关爱的前提，了解是解决问题的关键，具体问题具体分析，针对不同的孩子因材施教，让教育效果最大化，最优化。