超级学习者读后感摘抄
《超级学习者》是一本由[加] Scott H. Young著作，机械工业出版社出版的平装图书，本书定价：69.00元，页数：300，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。
《超级学习者》读后感(一)：《超级学习者》助力高效学习
本书用简单易懂的语音，给我们讲解:超级学习，是一种获取技能和知识策略，既是自主自发的，又是紧迫激烈的！ 策略不是给定问题的唯一解决方案，但它可能是一个很好的解决方法。你要自己决定学习什么，为什么而学。自主自发决定于项目处在主导地位。我们要为了乐趣和便利而学习，你会沉浸于这种高强度，紧迫激烈的学习方法中，会让你进入一种愉悦的心流状态，你会专注于挑战的体验，深入且有效的学习。 书中归纳了超级学习九大原则: 1.元学习 2.专注 3.直接 4.训练 5.检索 6.反馈 7.记忆 8.直觉 9.试验 超级学习法是应对不断变化的世界的有效技能，快速学习硬技能的能力将变得越来越珍贵。 我们做自己真正想要做的事，才会驱动我们采取行动。强烈的好奇心或者挑战本身才是推动我们前进的动力。你可以做到你以前不可能做到的事情。 学习的核心是拓宽视野，看到以前看不见的东西，认识到自己内在的，但此前你未曾发现的潜能。 我们在学习新技能前可以问自己三个问题 1.你采用正确的学习方法了吗？ 2.你能学到什么？ 3.你会成为谁呢？
超级学习九大原则
#糕小糕视觉笔记
《超级学习者》读后感(二)：《超级学习者》
超级学习者
8.3
[加] Scott H. Young / 2022 / 机械工业出版社
摘自《超级学习者》
摘自《超级学习者》
摘自《超级学习者》
摘自《超级学习者》
你要自己决定学习什么，为什么而学自主自发决定于项目处在主导地位，我们为乐趣和便利而学习，你会沉浸于这种高强度紧迫积累的学习方法中，会让你进入一种愉悦的心流状态，你会专注于挑战的体验，深入且有效的学习。
学习的核心是拓宽视野，看到以前看不见的东西，认识到自己的内在，但此前你未曾发现的潜能。
我们在学习新技能前可以问自己三个问题
1.你采用正确的学习方法了吗？
2你能学到什么
3.你会成为谁呢？
#糕小糕视觉笔记#机械工程出版社
《超级学习者》读后感(三)：培养学习思维，学习不是走捷径。
学习对你来说是一件即使付出努力也得不到对应反馈的结果吗？
也许你阅读过有关学习类的书籍，知道些学习的方法，是否会像我一样在开始学习时，所了解到的学习方法在这时貌似经不起考验？
《认知天性》中一直让我记得的一段话，“学习是一件挑战天性的事情！”
看了一系列有关学习的书，直到看完《超级学习者》这本书我才知道为何那些科学学习的方法在自己身上不起效果。
一、元学习，学习前的准备
我们先来探究以下自己为什么选择阅读学习类书籍。
是想要获得好成绩，考到理想学校？还是对于兴趣技能的培养呢？通过科学的学习方法，改变自己以往错误的学习方法？
对我来说三者皆有。
在准备开始阅读第一本学习类书籍时，我只是想要获得好成绩，因为只有好成绩才能进入理想学校。于是我怀揣着这样的目标，翻开了《认知天性》，阅读时激动万分，好像我获得到这个世界成功的秘诀一般，以后就不会再有学习能够难倒我了。
就这样，我走上了“折磨”之路。
但实践一段时间后发现，到了考试成绩还是没有多少提升，我不禁怀疑自己是否有能力掌握科学的学习方法。
对于这样子的学习，我不甘心也不情愿，于是开始阅读大量有关学习类的书籍，这其中就包括《自驱型成长》《科学学习》《内在动机》《跃迁》《准备》《游戏天性》等书籍。但在阅读完《超级学习者》才让我发现在学习上出现问题的本质就是内心。
一旦将学习作为考验自身的极限，就会通过各种方法打破学习能力的局限。
首先需要调整好心态。
在遇到题目的时候（不管简单题还是难题），不着急做题，先在脑海或者纸上描绘这道题考察的是什么，其次再思考如何去做。
过去我再拿到一道数学题或编程题时，话不多说直接开始做题。
刚做开头发现不会了，这时候又得重新看题目，但总是看不出究竟如何解决，因为我自己在看到题目时马上动手去做，脑海中一件对这道题目印刻的原本的题目思想。
而我所提到的先思考，这是超级学习者的第一个原则“元学习”。
自己绘制的部分元学习导图
二、如何有效利用学习方法？
准备好开始学习后，我们在学习中最终要的就是得到学习结果的反馈。
这需要我们直接开始面对学科知识的考察。
如果你觉得听讲解能够听懂，你的大脑就会感到非常愉悦，但这时不要相信大脑，你以为自己听懂了，但实际上并没有，你会发现开始做题时，还是有些吃力。
起初学习数学时，我搞不懂为什么一道题是用哪个公式求，让我在学习数学过程中总是胡懵乱猜，看到答案是这么来的，大脑就脑部这一步这么来，其实根本就不对，反而将自己拉开正确学习的道路。
在听讲解时，我们需要与老师同步，共同解题，留意书中的知识点，因为你会发现老师在讲题时经常会说这道题考察的是什么什么。
这是超级学习者的第二、三原则“专注”与“直接”。
三、结语
刚过去的4·23世界读书日，樊登老师所说的：世界就在眼前，眼前的就是世界。
学习不仅是依靠大量阅读书籍，更是需要将理论与现实结合。
我们要掌控自己大脑不是走捷径，而是需要培养出自己学习思维。
希望我们都能在书中打开不一样的世界。
《超级学习者》读后感(四)：元学习与费曼技巧，值得推荐
Perhaps not all readers are leaders, but all leaders are readers.
你好，感谢关注《无忧在读书》的豆瓣专栏。“开卷有益、读书无忧”——我是荐书人无忧，今天在读的书是《超级学习者》（作者: 斯科特.H.扬，译者: 姚育红，机械工业出版社）。
《超级学习者》书评
每次看到ULTRA，总会想到Ultraman，比SUPER更厉害的才叫ULTRA，哈哈，那Ultralearning，超级学习法，该有多厉害？
作为过来人，我是一切“捷径”的质疑者。无论是工作、生活还是学习，该经历的，一样都不会少。所谓捷径，多数是急功近利的自欺欺人。
所以，放下过高期望和速成幻想吧，让我们理性地看一下《超级学习者》给出了哪些好方法：
斯科特引用了经济学者泰勒·考恩的话——“平均时代已经终结”，认为“在我们生活的这个世界，优者愈优，强者愈强”。而这些优者、强者，“无一不是超级学习者”。
什么是超级学习？作者给了9条原则，作为超级学习的基础：
（1）元学习（2）专注（3）直接（4）训练（5）检索（6）反馈（7）记忆（8）直觉（9）试验。
如果你好奇这9个方法神奇在哪里，可以一一去阅读、检验。
老规矩——好书评，不剧透，只分享一些新的“认知提升点”：
1、元学习
今年“元宇宙”走红，META也成了热词。META，元，来自希腊单词μετά，意思是“超越”，通常指”对具体的抽象”。元学习，意思是关于学习的学习，话句话说，学会如何学习。作者把元学习列为9条原则第一条，可谓“工欲善其事，必先利其器”。拿出学习时间的1/10来先思考如何学习，特别是思考清楚学习的3W——为什么（WHY）学、学（WHAT）什么、怎么（HOW）学，事半功倍。
为什么学？学习有两种目的：工具型动机、内在动机。搞清楚了为什么学，才会真正想学。
学什么？概念、事实和程序。学习概念需要理解，学习事实需要记忆，学习程序需要i练习。
怎么学？作者推荐基准测试：遵循规律，节省时间；强调/排除法。对标目的学，有的放矢。
2、直接的重要性
你在学习时有没有这种情况？想学会一门语言，指望通过背单词、记语法掌握，而不是与人真正用这种语言交流。想提高演讲能力，只是买关于沟通的书来读，而不是当众练习演讲。——超级学习者不这么做，他们更直接：直接交流、直接练习。直接学习，是大多数超级学习项目的标志。用我们中国的智慧表达，就是“手指指月指非月”啊。
3、记忆的方法
心理学家威廉·詹姆斯说，从心出发慢慢回忆，比再看一遍书更有用。作者举了理查兹的记忆法：“阅读字典，只关注字母的组合，忽略定义、时态和复数。然后，在骑几个小时的自行车过程中，依靠记忆，一遍又一遍地回顾单词表。通过检索、回忆单词，理查兹展现出惊人的记忆能力”。这种不逐字逐词拆解背诵，而是把单词的字母作为整体阅读、通过视觉回忆的方法，非常值得推荐。
4、费曼学习法
本书作者也推荐了非常有名的费曼学习法：
（1）在一张纸的顶部写下你想要理解的概念或问题。（明确目标）
（2）在下面的空间里，解释这个想法，就像你必须说服他人理解这个想法。a.如果这是一个概念，问问你自己，你会如何把这个概念传达给那些以前从未听说过的人。b.如果这是一个问题，解释如何解答它，最重要的是，解释你是怎么理解解答步骤的。（以教促学）
（3）当你陷入困境的时候，即你的理解不能提供一个明确的答案，转向你的书、笔记、老师或参考资料去寻找答案。（寻找答案）
本书的解释略显繁琐。费曼学习法，接近第一性原理，即明确问题，追问本质，以输出为目标输入。
一个好理解的案例：一对文盲夫妇培养出了清华孩子，方法是每天让孩子“当老师”给自己再讲一遍。
对大人来说，以输出为目的输入，非常有效。比如我写书评，以输出为目标能很快吃下更多的书。
对孩子来说，可以采用“苏格拉底式教学法”，通过不断地提问、追问，让他们回答，去掌握知识。
总的说来，这本书还是很有启发价值的。
梭罗在《瓦尔登湖》中说，“当我们喂养我们的身体时，也必须喂养我们的精神，身体和精神应当同时端坐在同一张餐桌上”。
生之为人，学会学习、终生学习，是一种幸福。