《好想陪你读绘本》读后感摘抄
《好想陪你读绘本》是一本由刘勇赫著作，湖南教育出版社出版的平装图书，本书定价：48.00元，页数：182，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。
《好想陪你读绘本》读后感(一)：《好想陪你读绘本》：这3个亲子阅读的“坑”，99%的人都不知道！
不知道你是否和我一样，为了培养爱读书的娃而绞尽脑汁，在亲子阅读绘本的过程中不知不觉，踩了这三个“坑”？
1、用手指读标题和正文；
2、用手机中读故事的软件代替亲子阅读；
3、只说自己观点，不问孩子感受。
请问，这三个“坑”你踩了哪个“坑”？说来真是汗颜， 这三个“坑”都被我踩中了。
那么我们家长应该怎样才能避免踩“坑”，实现亲子阅读的良好效果呢？
《好想陪你读绘本》的作者刘勇赫老师是中国人民大学心理学硕士，拥有15年的亲子阅读和推广经验，他把自己独创的“绘本三宝”写进了这本书中，并指导家长如何避免踩“坑”，与孩子一起亲密互动，在绘本中学习生存和成长的智慧，让孩子获得爱的滋养。
刘勇赫老师特别指出亲子阅读的窍门：“绘本最重要的，是提供给家长和孩子话题，插画与经验。话题用来交流，插画用来联想，经验用来生活。我把它们称为“绘本三宝”。”
一、避免指读，用心与孩子交流话题
作为一个新手妈妈，最开始与孩子一起读绘本的时候，我指着绘本中的字体，把内容原原本本地念给孩子听，以为就是对孩子最好的陪伴。
然而，事实上真是这样吗？
勇赫老师对此郑重指出：绘本绝对不是为了识字而诞生的，也绝对不是为了给孩子们带来焦虑而存在的。
想要在童年时唤醒孩子对阅读的兴趣 ，一定要学会在绘本中找到孩子的“兴趣锚”。
也就是说，当我们翻开书，先把阅读的主动权交给孩子，寻找孩子感兴趣的话题，如果孩子的眼神盯着某一页一动不动，十分专注，就表明这就是孩子的“兴趣锚”。
接下来，我们就可以通过采访的方式，了解这页绘本中，孩子最喜欢哪个角色，并鼓励孩子说出内心的感受。
作者还举出一个例子教我们如何对孩子进行采访和启发，《小猪怎样过生日》这篇绘本中，孩子感兴趣的焦点不是小猪，而是什么呢？
因为孩子并不了解小猪，他对小猪的印象并不深，但是绘本中关于生日的场景，孩子却十分熟悉，这时候我们就可以启发孩子先聊自己的生日。
比如，上次在哪里过的生日？收到了什么礼物？当你的话题是孩子所感兴趣的，那么接下来的沟通将会十分轻松和愉快，孩子才更愿意跟你继续阅读绘本。
最后，再说一句话来进行过渡：你的生日真不错，我们来看看小猪是怎么样过生日的吧。这样，就把话题拉回到绘本中，引导孩子对绘本产生浓厚的阅读兴趣。
唯有我们家长放低姿态，时刻关注孩子的“兴趣锚”，避免指读，才能在阅读中拉近亲子关系，让孩子爱上绘本中神奇又有趣的世界。
二、避免听书，用插画引导孩子联想
曾几何时，我关注的微信公众号上推出一个带有APP的软件，付费购买后，就能以音频的形式，给孩子讲各种故事。
当时我也差点剁手要购买，觉得主播的声音很好听，知识面很广，听书也是孩子的一种学习方式。
直到翻开这本书，才知道自己走入了一个误区：听书对于孩子来说是被动阅读，孩子只是单方面接收信息。时间长了，容易让孩子养成不爱动脑的习惯，以及缺乏独立思考的能力。
而思考力才是孩子最宝贵的创作原力，我们不能图轻松，就轻易扼杀了孩子的阅读兴趣。
正确的做法是，引导孩子关注精美插图中的“宝贝”，带着孩子一起去探索和挖掘，从而实现寓教于乐的效果。
比如，当我和儿子读到北冰洋的绘本故事时，儿子特别喜欢海豹，但是看到北极熊在一旁等待时机捕捉海豹时，他不由得紧张起来。
他很关心，接下来的斗争是谁赢了，于是每翻一页，他都紧张的搓着小手，害怕海豹被北极熊吃了。
最后的结果，海豹胜利的躲过北极熊的追捕，他轻轻的呼出了一口气，高兴地的对我说：海豹妈妈又可以生很多海豹宝宝了。
我趁机启发儿子：如果北极熊赢了，你会难过吗？那是大自然中不可避免的争斗，唯有这样才能更好的生存下去。
我想这就是绘本中插画的意义所在，用画面引领着孩子的思想，一步步探索生命的本真。
我们要做的，就是拒绝听书，多重视孩子的阅读感受，让孩子用心来领悟绘本中传递的爱与美好。
三、避免说教 ，用绘本经验指导孩子生活
回想一下，你在生活中是不是也经常对孩子说“这样不可以”、“那样不可以”、“危险，快把东西放下”等命令性的语句？
当粗暴的重复性教育语言说多了，孩子就会本能的生出反感，凭什么你说不可以我就要听你的呀？久而久之，孩子就会形成叛逆的性格。
一味的说教并不能让孩子意识到危险的严重性，唯有让孩子代入其中的场景，才能有所感知，这样的效果比家长说一万句都好使。
对此，刘勇赫老师指出：“绘本表面上看到的是知识，而真正金贵的是经验——生活经验、社会经验与心理经验”。
关于安全教育，如果我们只是单纯地对孩子说：不要动电器、不要玩火，孩子是意识不到危险的，那如何才能进行有效的安全教育呢？
答案就是：通过绘本中相同场景的教育，让孩子切身感受到危险的境况，下次在现实生活中遇到类似的场景，就会学会自动规避危险以及如何处理。
比如《妈妈，买绿豆！》这本绘本中，就有关于安全场景的教育。当妈妈一边煮绿豆，一边和宝宝吃午饭，突然水开了，绿豆粥溢出来了。
而做饭中经常会遇到这样的情形，我们应该怎么样教育孩子注意安全呢？
这里就包含着日常生活中的经验，而绘本的图文并茂的方式，则有助于孩子牢牢的记住，从而学会及时正确的处理。
当我们家长不再空洞的说教，而是学会从绘本中进行正面的引导，有助于孩子丰富自己的生活经验。
写在最后
为什么要大力引导孩子读绘本呢？
知名心理学家孙瑞雪曾说：从孩子出生开始，敏感期就跟着开始了，比如眼的敏感期、口的敏感期以及手的敏感期。
如果我们家长能够抓住孩子0－3岁的视觉和听觉的敏感期，以及3－6岁的心理敏感期的黄金时期，挑选优秀的绘本陪着孩子一起阅读，有助于培养孩子潜移默化地学会感恩、积极向上优秀品质。
当家长们按照正确的亲子阅读方法，与孩子进行亲密的互动沟通，相信孩子一定会从被动的“要我读”，转变为“我要读”的主动，这就是我们通过阅读《好想陪你读绘本》最大的收获，这种宝贵的财富，将让孩子受用一生。
《好想陪你读绘本》读后感(二)：《好想陪你读绘本》：1册绘本+3个灵魂要素=20+项能力提升
心理学研究表明，孩子在童年时期和父母之间的关系，都会被内化到内心深处，从而影响到一个人的性格和人格。
亲子关系是未来一切社会关系的基础，决定了孩子的安全感、社会交往能力以及获得幸福的能力。
而亲子阅读就是建立、稳固、维护亲子关系的一个有力抓手。《好想陪你读绘本》中，就为所有父母呈现了一整套可行性极强的绘本阅读体系，让我们在与孩子愉快的交流中，不仅能够轻松构建良好亲子关系，还能多维度提升孩子各项能力。
《好想陪你读绘本》
这本书的作者刘勇赫是一位曾给女儿发明150种亲子游戏的超级奶爸、《婚姻与家庭》杂志首席教育专家、全国家庭亲子阅读推广大使，被家长们亲切地称为“勇赫大叔”。
很多家长苦恼于孩子不爱阅读，或是高价买来的绘本孩子却不喜欢；有的家长在亲子阅读时采用的还是“填鸭”阅读，尽量多灌输知识，全程与孩子无交流；有的家长则只会用指读法，把学习生字作为阅读第一要义……
勇赫老师在《好想陪你读绘本》中用浅显幽默的语言，生动有趣的案例，教父母们一一避开这些“坑”，解锁绘本阅读的正确打开方式。
勇赫老师常说：“绘本像头猪，浑身都是宝”。他提出绘本阅读的灵魂3要素：用话题来交流；用插画来联想；用经验来生活。书中结合12种亲子阅读法，让孩子在阅读中感受快乐，能力提升。
有趣的“五花八门阅读法”
1. 用话题来交流
每本书都提供了亲子交流的不同话题。在“话题”面前，书本不是主角，而只是我们与孩子交流的工具。
勇赫老师在“话题阅读法”中，以《汤姆在游泳池》为例，说明了这种方法如何展开。首先，我们可以先和孩子聊聊游泳的经历：“宝宝喜欢玩水吗？”“戴上游泳圈是什么感觉呢？”“咱们家谁是游泳健将呢？”在对话中，大人扮演记者，而孩子扮演明星，感受到了关注与尊重，也陷入了满满的幸福回忆中。
然后用黄金过渡句“你的游泳故事十分有趣，咱们一起来看看，小兔汤姆在游泳池都经历了什么呢？”，自然就把孩子带入阅读状态，并对绘本产生更浓厚的好感和兴趣。
每本绘本都是一个独立的亲子空间，里面蕴含了无数的话题。作为家长，我们如何能发现孩子感兴趣的话题呢？有3种方法：
1) 观察孩子的眼神：把书停留在封面或某一页插图上，静静观察孩子的眼神，就能发现孩子对什么话题或哪个角色感兴趣。
2) 用好采访式交流：在一页插图中，往往会有几个动物或几个小朋友的角色，儿童在内心会不自觉地进行排序，通过交流了解他的最爱。
3) 通过沟通感受：在“半本书阅读法”中，作者提到，亲子阅读切忌一气呵成，在看到孩子有思考眼神和表达欲望时，要鼓励孩子说出感受，同时了解孩子最感兴趣的话题。
通过话题交流，亲子关系将变得更加融洽。而孩子在与大人交流的过程中，思考能力、表达能力、沟通能力等都会在不知不觉中，得到显著提高。
2. 用插画来联想
勇赫老师曾在家庭教育讲座中分享道：“只读文字，是对绘本的浪费，绘本的精华主要在图片之中。” 采用“联想阅读法”，就能同时提高儿童的想象力，观察、分析、联想、创造和表达的综合能力。
以《妈妈，买绿豆！》为例，开始阅读前，先采用“热身阅读法”给阅读热身。我们可以问问：“宝宝吃过绿豆吗？”“除了绿豆，你还知道有什么豆吗？” 引发孩子的回忆和对书中内容的好奇与好感。
然后借助封面，询问“看到这幅图，你最感兴趣的是什么？”每个孩子的回答可能都不一样，我们要做的就是首先了解孩子最喜欢什么角色，然后根据这个角色进行提问，进而让孩子根据插图，续编故事。
比如，当知道孩子喜欢的是故事中的小男孩。我们在基础询问“小男孩穿了什么颜色的衣服？”“什么颜色的鞋？”之后，开始进行联想训练：“小男孩拉着的人是谁？”“他手指的是什么？”“他跟妈妈说了什么？”
在孩子感兴趣的页面，可以进行“驻足欣赏式”阅读，并结合画面进行联想式提问：“妈妈一边煮绿豆，一边和宝宝吃午饭。突然水开了，绿豆粥溢出来了……”不要着急翻页，我们问一问宝宝，猜猜后来怎么样了？
做家长的要注意，孩子猜到结果不必过赞，没有猜到也不必责怪，更不要中途打断他们。只要孩子敢于大胆联想，大胆表达，就要给予赞赏、肯定。
3. 用经验来生活
如果家长不善于表达，还能够培养出高情商宝宝吗？答案是肯定的。如果能够很好地与孩子进行亲子阅读，内向的家长也能够培养出社交能力优秀的宝宝。
在和孩子对话的时候，要关注绘本角色间的对话，引导孩子思考“宝宝，你看他是怎样和老师打招呼的？”“宝宝，看看他是怎样向他人求助的？”“宝宝，他是这样跟别人道歉的，你学会了吗？”
再比如，在接触有安全知识的绘本时，我们就可以跟宝宝说“大灰狼为什么进医院了？”“哦，电源插座太危险了，宝宝不要用手去摸哟！”
书中还介绍了“绘本阅读法”，家长们还可以在家中的书桌上为孩子搭建一个小型剧场。把一本精装绘本打开并立于桌面，内容页面对自己，形成一个天然剧场。再与孩子协商确定，绘本的哪一页或哪几页作舞台背景。最后依照剧情，准备好绘本剧的演员和道具，可以用家里的小型玩具或玩偶来代替。
准备好后，家长与孩子一起商量“剧本”，分配角色后，就可以开始演出了。这种方法对提高孩子的想象力、创造力、表达力及应变能力，都大有裨益。
参考这些方法，我们就能在阅读的同时，培养孩子良好的社交能力，为孩子在实际日常生活中，积累宝贵经验。
写在最后：
如果你也渴望自己的孩子爱上阅读，就一定记住“绘本三宝”：用话题来交流；用插画来联想，用经验来生活。
绘本三宝
《好想陪你读绘本》里，不仅给父母指出了孩子阅读时存在的误区和解决方案，更让我们在字里行间，感受到一位父亲对女儿发自心底的那份博大、深厚的爱。
而这种爱，每位父母都能够学会。
陪伴孩子，其实并不在于多么高深的技巧，而全在于一点一滴的用心。
在家里整理出安静一隅，给孩子做读书角；父母都放下手机，捧起书，专注与孩子共读、交流……
快快拿起身边的绘本，把这份爱在温馨的交流中，也转达给自己的宝贝吧！
相信，这将是每个孩子成长中，收到的最珍贵的礼物！
《好想陪你读绘本》读后感(三)：《好想陪你读绘本》：3个步骤，全方位实现“阅读热身”！
体育课开始之时，体育老师一般都会带我们做一些准备活动，比如慢跑一圈，活动踝关节、膝关节等，然后才开始正式的上课内容。
这就是所谓的热身运动。
热身运动能让我们在各方面都做好训练的准备，还能降低受伤的风险，所以，热身是运动过程中一个必不要少的环节。
然而，你听说过阅读也要进行“热身”吗？
在《好想陪你读绘本》这本书中，刘勇赫老师就给我们介绍了关于绘本的“热身阅读法”。
（很喜欢这本书的封面）
刘勇赫，被家长亲切地称为“勇赫大叔”，他曾经为女儿发明了150种亲子游戏，现在身兼多职，如中国家庭教育学会顾问、全国妇联《婚姻与家庭》杂志首席教育专家等。
勇赫大叔在这本《好想陪你读绘本》中，不仅分享了他多年亲子阅读经验，更向我们介绍了多种阅读方法，堪称亲子阅读的“葵花宝典”。
如果，你买了很多绘本，但是却不知道如何陪孩子开展亲子阅读，那不妨来看看书里介绍的热身阅读法。
（目录）
戈尔曼在《专注》一书曾提到：专注力不像气球那样可以任意伸缩，同时容纳不同的任务。实际上，专注力的管道非常狭窄和固定。
曾经有一项心理学研究发现，注意力的持续时间有其年龄特征，年龄越小，孩子的专注力时间越短。
例如，2岁的孩子，平均专注时间为7分钟，5-6岁的孩子，平均专注时间为10-15分钟。
因此，对于亲子阅读而言，如何在有效地时间内，吸引孩子兴趣，并进行高质量阅读，是非常关键的。
试想一下，你拿着一本《害羞小猪怎样过生日》的绘本，在孩子面前声情并茂地朗读，还时不时的带有肢体语言。
你看到孩子出神地看着你，你心中大喜：孩子肯定喜欢这本书！
但孩子心中没准却是这样想的：小猪是谁？他的故事和我有什么关系？
看吧！书是好书，讲得也很有激情，但孩子却压根没进入状态！
那么，遇到这种情况，该怎么解决呢？答案就在勇赫大叔发明的这套“热身阅读法”。
（亲子教育离不开亲子阅读）
热身阅读法，即让孩子从日常状态进入阅读状态的方法。
有人一听“热身阅读”，可能会质疑：阅读就阅读呗，还“热身”什么啊？
我们在游泳之前，会抻抻筋、伸伸腰；在跑步之前，也会来一组高抬腿。热身不仅能够为随后的激烈运动做准备，在提升效率的同时也确保了安全性，满足生理和心理的需要。
而阅读热身，也具有同等作用。
当孩子被父母召唤过来开始阅读时，他的大脑里可能还停留在上一件事情上，想让他们一下子就进入阅读状态是很难的，所以阅读热身十分必要。
就像刚才提到的例子，为什么孩子对小猪没有“激情”呢？
因为小猪的形象对于他们来说是陌生的，出于这种认知层面的问题，从而导致他们阅读积极性不高。
这个时候，就需要家长来做一些支持与协助，即热身阅读法，让孩子尽快从日常状态进入阅读状态，只有这样，孩子才能充满好奇，并热情地开展亲子阅读。
（前言）
热身阅读法，可以分为三个步骤：寻找孩子的话题、沟通核心话题、关键句过渡。
（1）寻找孩子的话题
当我们拿到一本书，不要着急阅读文字，应该先从整体上对书有一个认识。
比如《害羞小猪怎样过生日》这个绘本，这本书讲的核心话题是什么？很显然不是小猪，而是过生日。
虽然吃过猪肉，但很多孩子也许在生活中并没有见过小猪，“猪”留给他们的印象，仅限于图片里、电视中。因此，他们对小猪是没有感情的。
但“过生日”就不一样了，孩子们应该都会过生日，所以聊聊“生日”是一个非常好的读前话题。
（2）沟通核心话题
对于亲子阅读而言，书本只是一个平台，父母可以通过这个平台，提升孩子的交往能力与社会适应力。
在阅读绘本过程中，我们可以这样跟孩子聊天：
在这个环节中，通过提问可以促进孩子主动思考，不仅提升了他们的思维与表达能力，还让孩子感受到了自己的幸福。
（3）关键句过渡
正如勇赫大叔所说：一句引导，可能让你的教育成为一件“艺术品”，成为加拿大教育学家马克思·范梅南心中的“教育机智”。
因此，适宜的引导对孩子而言是非常有必要的。
翻开这本绘本时，我们可以这样引导孩子：
通过几句简单的关键句进行引导和过渡，让孩子迅速进入阅读状态。
（绘本）
没有一个孩子天生爱读书，每一个孩子的阅读兴趣都是后天培养的。
想让孩子爱上读书，我们作为父母，千万不能偷懒。要相信，亲子阅读， 是孩子学业生涯的热身，有了这个热身环节，他们今后的学习一定会更高效、更自信。
而通过寻找孩子的话题、沟通核心话题、关键句过渡这几个“热身”步骤，将能够让孩子迅速从日常状态进入阅读状态。
带着幸福的回忆去阅读，就是幸福的阅读；带着问题去阅读，就是智慧的阅读。这就是我们最好的亲子阅读状态。
希望所有看过这本《好想陪你读绘本》的父母，都能从中汲取到一些营养，从而实现高质量的亲子阅读与互动！
好想陪你读绘本
评价人数不足
刘勇赫 / 2022 / 湖南教育出版社