《小说课:折磨读者的秘密+偷故事的人》读后感10篇
《小说课:折磨读者的秘密+偷故事的人》是一本由许荣哲著作,中信出版社出版的精装图书,本书定价:76,页数:460,文章吧小编精心整理的一些读者的读后感,希望对大家能有帮助。
《小说课:折磨读者的秘密+偷故事的人》读后感(一):你为什么写不出一个好故事?
1.
我写文时经常会写着写着就不知不觉陷入一个漩涡,要么是写着写着就变成了通篇对话流;要么是整篇的记流水账,没有起伏跌宕没有主次之分;要么是写了大半天才发现自己东拉西扯啰啰嗦嗦,文章跑题千里,八匹马都拉不回来。当我有意识地在这几方面改正,并且努力做到语句通顺时,又发现文章读起来语意平淡,可读性不强。
我苦恼了很久,直到无意间读到了被称为70后最会説故事的人的许荣泽先生所著的《小说课-折磨读者的秘密》,其中有一段中原文如下:
大作家C:“现在的年轻人啊,他们写的小说千篇一律都是‘两个面貌模糊的人在一个空旷的地方对话。’
而正读到这一段的我和作者有着同样的反应和想法,这可就不就在説我么?
我们在説一个故事并将它付诸笔尖时,常常过于注重情节的曲折和语句流畅,而对于故事中人物的面貌、衣着特点视而不见,真的像是几个没有脸的人在表演一场闹剧。而对于故事中人物所处的场所,我们也常常吝啬笔墨。描写人物的对话也是容易走向两个极端,不是整段的对话流就是重点不突出。
自此,我照着作者所说的故事三要素:人物面貌、场景、对话来修改我的故事,果然大有裨益。
此外,我个人认为,人物心理活动是除了故事三要素之外的第四大重点。因为人物心理活动不但能起到故事上下衔接的作用,还能从内心突出人物的性格特点和事情发展走向。
而书中作者也提及,只要一直往人物内心里去,只要不迷路,冰冷的现实就会变成人物内心景观的一部分。
个人认为畅销书作者顾漫的经典言情作品《杉杉来吃》就是将这种心理活动衔接全文运用得分外娴熟。
2.
想要写出一个好故事,首先必须能在心里脑子里将它流畅地表达出来。而流畅地表达自己心中所想这项技能,无论是在我们的生活中与人交往还是在工作中写报告、学习上写论文都是至关重要的。
作者在书中提及,小说的叙事观点分成第一人称“我”、第三人称“他”,以及全知观点三种。第一人称是由“我”来告诉读者我所知道的事,但我只能描述别人的外部动作,而不能透露其内心意识。全知观点则是由一个独立于小说外的人来说故事,自然是无所不知。第三人称观点则是全知观点和第一人称观点的综合体。
这一点我也深有体会。我们在写文过程中,就常常出现人称混乱的错误。
曾经看过一段话:她和她已经长达三年没有交流,没有想到今天她等在这里就是为了警告她不要痴心妄想。
话说,这几个“她”真是搞得我头晕脑胀,完全分不清谁是谁。
还有一次看到一句话“他的指尖温柔地拂过我的秀发”,当时我便笑喷了。“秀发”大多时他人对自己的美称,若由第一人称说出,不但不伦不类,还有一种王婆卖瓜、自卖自夸的嫌疑。
3.
一个精彩的故事,让人读了还想再读,即便已经到了结尾,还能有一种柳暗花明又一村的感觉,余音袅袅,绕梁不绝。而一个逊色的故事,让人读到一半就再也没有读下去的欲望。这是为什么呢?秘诀就在于没有悬念抓住读者的心。一个故事如果通篇平仄没有波折,故事情节让人一目了然,看了开头就猜得到结尾,那么谁还会费时费力去看呢?
作者在书中以几个字概括了一个故事没有吸引力的最主要原因,那就是故事中没有折磨读者的秘密。
当一个故事能用秘密或者悬念将读者的心高高吊起,过程中又适当掀起波澜若干,这就能吸引着读者想要揭开谜底,读者自然会意犹未尽,不停地看下去。
4.
一个好的故事,除了语句通顺、情节精彩外,一些小技巧小窍门也是必不可少的。比如需要有一个引人入胜的开头,需要有一些看似可有可无却能决定故事中人物命运的小细节,需要有一条能吸引读者看下去的主线,还需要有几条能让主线更丰满的伏笔。
本书作者是台湾大学、国立东华大学双硕士,曾荣获多种文学奖,文字功力可见一斑。全书大致分为以下几个方面:故事三要素、开场发展结尾的安排、叙事观点及形式、时空转移安排、悬念的技巧。几乎囊括了一个故事的每个方面。
我们想提高写作水平,但在看很多写作指导工具书时都会觉得理论性过强,甚至有一些书语言晦涩,读起来味同嚼蜡。而本书作者以有趣的语言娓娓道来,整本书读起来一气呵成,不但列举了大量的优秀文学作品为例为证,甚至是古今中外的故事也随手拈来。在这些我们曾经司空见惯的例子里,会突然觉得有了跟从前不一样的发现。
跟着作者的脚步将每个例子和故事拆开研究一遍,都会有一种“原来如此
的恍然大悟感。这本书用浅白的语言将故事的套路展示出来,对于每一个渴望写好一个故事、提高写作能力的人来説,应该都会有所收获。
《小说课:折磨读者的秘密+偷故事的人》读后感(二):永远不要走捷径 2。永远不要对可能的坏事感到好奇 3,永远不要在痛苦和仇恨时做决定
------真真切切的道出了每部小说里面的结构和层次,还有他们怎样来安排这种要你去慢慢体会着小说的逻辑及结构带来的美好之处,小说之美用他的话来说就是把不同的体会续写出来,原因经过结果,因为所以然后结果,中间很多故事和情景都是在这种情况不断续写出来。
-----然后讲到其中篇幅时想到了很多用现在的话说真的是太好了,好到你都不自然的明白了原来这是如此的让人不可思议,想到原来这种情况会变成他们想法和 意识里面足够让他产生美好的想象,故事的逻辑和小说之间的巧妙之处一一道来。
------可以说每个写小说的人估计都非常懂得如此来抓住自己的心,看者的心和周围他们眼中世界的心,挑逗着读者的想象力,发挥着足够的空间让你感受着小说的魅力。
-------说说其中有三句话吧,1。永远不要走捷径 2。永远不要对可能的坏事感到好奇 3,永远不要在痛苦和仇恨时做决定。值得我们每个人慢慢思考和体会。
《小说课:折磨读者的秘密+偷故事的人》读后感(三):写作参考书
封底宣传语把《小说课》当成“创意写作教材”来推荐,其实它更像是一套易读的写作参考书。
就像中学备考时看那些收录各科重要知识、公式的小册子,简洁明了,可只靠着它也不能系统学习。
我想,更好的用法是继续读读许荣哲提到的文学名篇,再针对相应创作手法进行写作训练。
《小说课II:偷故事的人》大概是分节编辑的讲演稿,每三四篇为一个主题,文字很连贯,可以看成是对第一本的补充和深化。
《小说课I:折磨读者的秘密》共37篇短文,每篇都以一、二部文学作品为例,由浅入深分享了25种创作手法,从最简单的塑造人物(外貌与性格),到小说叙事方法,讨论小说里的时间、想象力,最后指向了第25种技法,也是全书最核心的部分——小说的“黑暗之心”。
如附录所说,这些技艺最终依然要服从或帮助于寻找、制造和抵达小说的“黑暗之心”——那动机不明的、暧昧不清的、影影绰绰的、无可名状的“什么”。
小说创作可不仅仅是讲出一个故事,“看见”人间——再由文本让别人“见到”你所看见的人间,我以为这才是小说。
《小说课:折磨读者的秘密+偷故事的人》读后感(四):好故事是写出来的
这两本书,部头很小。
每一段故事也都不长。
腰封说,这是台湾七零后里面最会讲故事的人,是一种宣传。第二部最后还搞了一篇文章赞这个作者的,牛逼吹上了天。
比起张大春的小说,这哥们写的这些个不是一个档次的。当然,一个是写小说,一个是教人写小说,不太一样。也可能是我对这家伙了解太少,没听说过他有什么名著。豆瓣上也没见到有什么关于他写的好看的小说。有时候,会吹的人不见得能写,倒是一个真实的故事。
在第二部里面,提到了一个老头关于写小说的七步曲:目标、阻碍、努力、结果、意外、转折、结局。这样的七步曲的确不错。很实用的路子,不是野路子。
当然,作者说的有一句话是没错的,要学会从经典作家那里偷故事,把那个故事变成你的故事。如果没有变成自己的,那就失败了。
作者在书中吹了不少,他说曾经搞个什么活动,取得了什么样的成就,好像最牛逼的一件事是,有个哥们曾经很能写,作品还在台湾获过什么奖,结果家里出事了,好像是小孩没了,从此封笔,因为正是他的写作造成了家庭悲剧。作者说他在某个美国电影里面看到过类似的桥段,就去找到那家伙,劝说对方重操旧业,结果写出了一部很不错的作品。
看来本书的作者是个拉皮条的哥们。说客还是很厉害的,想当年苏秦张仪,一张嘴就能让天下分分合合。能说的就是牛逼。能吹的就更牛逼了。
本书中最有意思的一句话:
人生就是一连串的选择,一个选择等于没有选择,两个选择等于两难折磨,三个选择创意就出现了。(《小说课》(贰),第55页)
一个好的故事就是能够给出创意,说是三种,其实还是一种。
《小说课:折磨读者的秘密+偷故事的人》读后感(五):引人入胜的小说课
工作后一口气看完的书已经很少了。
虽然这本也是花了几个晚上断续看完,但真的算是一本引人入胜、爱不释手的书。
作者用了讲故事的方式教你如何说故事。
从最开始的梦想版的故事公式开始,让你觉得,嘿,真的是这么回事,
讲故事不就是“目标-阻碍-努力-结果-意外-转折-结局”这样一个过程么。
而情节和想像力是让人继续读下去很重要的一个元素。
制造两难、甚至是“第三种选择”让故事的可读性越来越强。
作者用欧亨利的《麦琪的礼物》和一个不知名的网络小说《三个忠告》告诉读者什么是意外,甚至是多重意外,对于讲一个更加曲折故事的重要性。
著名的俄狄浦斯这样的悲剧也是一种很重要的故事形式。