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《不可思议的朋友》经典读后感10篇

2018-04-01 20:55:01 来源:文章吧 阅读:载入中…

《不可思议的朋友》经典读后感10篇

  《不可思议朋友》是一本由[日] 田岛征彦著作,北京联合出版公司出版的精装图书,本书定价:45.00元,页数:20,文章吧小编精心整理的一些读者读后感希望对大家能有帮助

  《不可思议的朋友》读后感(一):与来自星星孩子小故事

  读完《不可思议的朋友》后 确确实实挑起我许多回忆 我也有一班不可思议的朋友 或许我真不该用“我的学生”去定义他们 是的 用“我的朋友”确实恰当得多

  而书中那位不可思议的孩子——小安 便是我所有星星孩子们结合体 星星孩子们都有自己特点、嗜好和特长作者描述下 我感受到我的孩子们都隐藏于一个小安身上了 为什么?接下来慢慢说吧

  跟星星孩子们已经分开一年零三个月了2015年9月 一次无意的机会让我走近了这群星星孩子 这班天生独特艺术家

  第一天这群“孩子”便让我大吃一惊 我一进课室门口 只见许多高高大大的人在里边 班上唯一的两个女生 看见我便热情的走了过来 跟我介绍她们画的画 有什么含义

  噢 对了 我是学艺术的 她们或许知道了我便是新来的老师

  我在心里暗想:“自闭症的人不是都不爱说话的吗 怎么她们不仅仅很热情 看上去也正常不得了头发裙子 还戴着一副眼镜 看上去美极了” 我描述的这位星星孩子 昵称叫妹妹很喜欢跟我一起自拍 只要我也带上眼镜 我们俩样子便很相似 只是我脸上少了一些纯真而已

  后来慢慢了解喜欢狗 她喜欢画画 画很多很多狗狗 她已经23岁了 班上许多学生年龄也是20+ 最小的只是14岁 所以都是“孩子”

  书中的小安他喜欢自言自语 会对自己说“安静,安静” 其实基本上每位自闭症患者都会有自言自语的习惯 他们在失控前也会知道不可以 不可以 不可以大喊 不可以锤桌子 不可以失控 但是 最后都是控制不住 会大喊 会锤桌子 会跺脚 会去厕所逃避 还有一个严重点的 把厕所的们都踢翻了

  小安喜欢钟表 小安个子是班上最高大的 小安在书中最后一段 作者把信件弄脏 回邮局遭受批评后 小安在后边抱着他 说“没事了没事了” 我的星星孩子军军 他也是

  他最喜欢咕咕钟 他最喜欢黄色的北极熊 他最喜欢画好多好多有北极熊的咕咕钟 哈哈 一到点 咕咕钟就会咕咕~咕咕~咕咕的叫起来

  他个子也是最高的 年仅16岁 却有一米八多的高个子 最喜欢过来抱抱我的肩膀 问问我的头发 然后在我耳边轻轻喊一句“何老师” 有着大人般的身躯 却有着一颗小孩子纯净的心 对了 如果他做错了事遭受我的批评 他知道了我生气 他会想尽一切办法搭讪我 逗我开心 也跟小安一样 过来抱着我的肩膀 跟我说“何老师 没事了没事了 不生气” 哈哈 小屁孩 想他呀

  当然 还有很多很多 我有十三个不可思议的朋友 他们不笨 他们是上帝派来的天使 他们都很努力地在这个社会立足 甚至他们的才能都是我们不可估量

  如果你们在路上看着这些不可思议的“孩子” 请你们收起歧视的眼光 给他们一个微笑吧 他们都很善良纯洁

  《不可思议的朋友》读后感(二):自闭症人一生注定要遇见的那个我

  一名从业7年的自闭症儿童的老师。看到这本书,突然回忆起七年间来来去去太多孩子的面孔。今天他们都到哪儿去了呢?是否和小安一样幸运找到了同伴,并且有同学们的支持呢?如果普通学校日子过得很辛苦,那他们又为什么不回来呢? 七年间,从教学一线一对一个别教育教师,到现在做公益助学项目。三百六十五天的一年里,每天都会接到本地或异地陌生号码,不能拒接,很有可能电话的另一头,正是一个对未来绝望妈妈或者爸爸。 看到书下很多长评,说到特殊教育从业者,说到媒体人,说到学校,说到医疗机构,说到国内外医学鉴定与诊断…… 却很少谈自闭症人家属的。 我不是自闭症家属第一个遇见的生命中注定会遇见的人。 当一对父母开始发现自己的孩子不会讲话,没有目光对视,唤名字关注,并且这样状况到了三岁还不能改善。我想家长心里一定有基本的认知了。 此后,勇敢的,负责任的,不抛弃,不放弃的父母会带着孩子见到此生必定会遇见的那个人——儿童心理科主任(一般级别医生会直接引荐家长去找他的导师或者科室内的权威)。毕竟诊疗证明书上的几个字,就能断言一个儿童未来五六十年的人生更何况这种断言目前也仅凭与家长聊聊问问平时行为状况,与儿童互动一两个回合,通过观察,然后轻重缓急全凭医生主管判断。其实主任医师都阅人无数,这么一看也八九不离十关键是医生接下来说的话,将决定孩子的未来。每个医生都会很负责任建议康复训练/康复教育,然后每半年复查/随访。然后会根据孩子的程度给一个较为适合的建议,比如阿斯伯格综合征和轻度的自闭症医生会建议回家好好教,早教班或者父母多费点心就好了,不是什么大事情。中度的孩子会建议家长先送幼儿园早教班什么的试一试,不成的话就找到专业康复训练机构学习一段时间。重度的孩子医生会很直接的讲清楚还是先考虑教会孩子大小便穿衣吃饭,考虑以后上学读书的事情还太早。 可是,医生不知道的事实是家长们对于这样的孩子完全没有自己教育的方法。更有家长听到这样的话会如释重负,我的孩子与电影里,书上,网络上查到的怪胎,傻子不一样,不沾边。 其实不论,自闭症的症状轻重,或是被诊断为自闭症谱系中的哪一个分支。亦或者是智力障碍情感障碍等,有社会交往困难的孩子,都应该得到及时的,精准的专业支持。因为,毕竟眼前的社会很残酷。 精准的专业的支持!没错。 这就是自闭症人注定会遇见的第二个人。 负责任的,有勇气的,有智慧的,不放弃不抛弃的自闭症人家属,会剥开搜索引擎上各种虚假广告,找到这样一个人的电话号码。会有一个人在电话那头初步询问孩子的年龄性别医院诊断结果或者行为特征,目前所在位置,然后提出要见一见孩子的要求。当然这中间会有很多很多的关卡需要自闭症人的家属去打,比如骗子医院的广告,比如某某气功大师,比如两种语言文字,比如路程金钱问题…… 能遇见第二个人的自闭症人已经在闯关的路上丢失了一半。 进入专业康复教育机构之后,自闭症人会遇到第三个人。 0-7岁智力障碍/精神障碍的残疾儿童可以享受中残联的专项康复训练费用具体金额年龄段,以及障碍类别各地区各有差异),反正精/智障碍儿童康复教育训练是政府埋单,免费的。但是不知道什么原因,这个消息大多数自闭症人的家属不知道。 为了能获得残联免费支持的康复教育资源,自闭症人的家属也需要闯关。社区居委会/农村委员会负责人首先要能证明残疾孩子的真实身份,然后居住地/户口所在地所属辖区的残疾人联合会负责人要了解残疾孩子的基本信息提供证明。这两级证明的一关又有一半的自闭症队友丢失了。 能参与精准康复教育的自闭症人真的只有这么多。 这是让人很伤心的事情,同时也有很令人高兴的。那就是这些已经参加精准康复教育的孩子就可以得到每天一点点的升级。除了经验值=年龄的自然增长外,装备个体能力, 在魔力药水=康复教育课的催化下,自闭症人的综合能力等级完全可以提升。 提升的速度质量,完全取决于儿童心智的吸收能力和康复课程的精准程度。 未完待续①

  《不可思议的朋友》读后感(三):生命总是能找到它的出口

  记得还在广州工作时候,同住的女孩是一个幼儿老师。

  起初,我对她的职业并不了解,单纯亲近她的人。

  在广州这样的大都市,有太多的实际意义动人不断向前。

  很少有人停下来,慢下来,静下来与他人相处,那种坦诚交心的相处。

  这个女孩是我身边人中唯一的特例。

  她心思纯净,无形中抚慰着我初入社会面对城市压力焦虑浮躁的心。

  其实,反观她处在这座大城市的境况,也不令人乐观

  她自小体弱多病,是全家护卫的小病号。

  天生对漆树过敏,一接近,就全身肿胀。

  可她的家乡,偏偏是野生漆树密布的乡野。

  因此,她总被动旷课,学业跟不上,渐渐也成了同龄孩子中的另类

  好在,她的家庭宽和、温暖,像护佑受伤的小动物一样将她捧在手心

  二十多年,她快快乐乐地长大,独立生存。

  虽然身体依然单薄,一不小心就感冒,一感冒能折腾个把月。

  然而,她眼中的光亮、她内心的定静常常让我莫名的想要待在她身旁,

  和她一起感受生活一点一滴美好

  聊深入后,她说她教的是一群特殊儿童,

  那是我第一次听说自闭症。

  她是学校最优秀的老师,孩子们很愿意跟随她的带引。

  她最骄傲的是,经过几年的训练和培养

  有一个自闭症儿童已经可以进入普通孩子的学校学习了。

  她说:”你知道这有多难吗?

  每68个儿童中,就有1个自闭症患者(又称孤独症)。

  这是广泛性发育障碍的一种病症,以男性多见,起病于婴幼儿期,

  主要表现不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。

  像来到我们学校接受教育和训练的家庭,都是家境非常不错的。

  为什么这么说?

  因为特殊儿童教育可不光是孩子受教育,是需要一个家长专属陪同的。

  家人在学校里系统学习方法后,在家庭教育融会贯通应用

  才能最终实现孩子与普通人生活接轨。

  你想想,到底有多少家庭,能将妈妈的精力全部腾出,来陪护孩子接受训练?

  更多的贫困家庭,甚至都不曾察觉孩子的异样错过了孩子最佳治疗时机

  大部分能接受到特殊儿童教育的孩子,也不过是能在感统方面有所改善,

  在日常生活中,实现部分自理。

  能在学龄阶段,赶上普通孩子的成长进程,进入到普通学校上学,

  绝对集结了学校、老师、家长等全方位努力。“

  《不可思议的朋友》读后感(四):本书引发的对话——对国内自闭症报道和诊疗的反思

  感谢7月25日在这本书的广播下参与讨论的各位友邻。以下的对话涉及到了对当前自闭症报道和诊疗现状的反思,各位分享的信息非常有价值,应该让更多人知道,所以经各位同意,我把它们整理到了一起(有部分删减及顺序调整),放在这本书的书评里,希望可以给关注自闭症的人们一个参考。【原讨论地址】如果后续有更多讨论,也会同步到这边。 (170803 20:50 最近一次更新 )

  《不可思议的朋友》读后感(五):他,其实和我们一样

  最近参加了钱堂社区组织亲子阅读活动主题是陪孩子读绘本。在挑选绘本时,看到了小伙伴介绍的这本《不可思议的朋友》。故事不长,短短几分钟就能读完的故事却深深打动了我,我认为这是一本必须要陪孩子读的绘本。它能告诉孩子,正确看待那些看起来“不一样”的孩子,教会孩子在成长的过程中应以包容友善平等之心交朋友

  《不可思议的朋友》是日本作者田岛征彦根据一个真实的故事创作的,获得了第20届日本绘本奖。故事讲述了主人公太田佑介与一个自闭症患者小安的友情

  太田佑介在小学年级时举家搬到了淡路岛上,在就读的新学校认识了患有自病症的同学小安,小安行为怪异,经常反复自说自话,情绪不受控制,动不动就发狂。但奇怪的是学校从老师到同学,并没有人对小安“另眼相待”,在同学和老师看来,小安和大家一样,他只是更需要照顾、多点耐心,他不过不太擅长说话。随着时间推移,太田也逐渐习惯了这样的小安,在不知不觉中融入这样的氛围,成为照顾和关心小安的最重要一员,然后他们成了好朋友。后来,太田佑介去了邮政局,而小安在镇上作业所负责送信。每当小安被欺负了,太田会出来帮助他,每当太田难过时,小安总是安慰他“没事了,没事了。”

  小安不是不懂,他只是不那么会表达,不那么善于控制情绪。但他和其他朋友一样,关心太田佑介。太田佑介说,“虽然无法用语言沟通,但我们的心,是相通的。”

  故事里的小安是不幸的,却又是幸运的。在他人生的初期,能够在一所普通的学校学习生活,与其他正常小朋友一样,不因为自闭而被隔离和疏远,身边的人都没有把他当做特殊人群看待,每个人都包容、善待他,让他可以逐渐改变,变得越来越好。

  然而,现实中很多像小安一样的孩子并没有这么幸运,他们多数的遭遇就如小安升入中学后遭遇的一样。同学们把他当另类、当怪人,欺负他。

  数据显示,截止去年,我国自闭症人群已超千万。这是一个十分吓人数字了。可是我们的社会救助体系不够完善,很多有自闭症孩子的家庭还得不到社会的帮助。更重要的是我们的社会观念态度还不够宽容,我们很多人在见到自闭症患者时,都不能像待正常人一样待他们。

  因为没能真正包容和接纳这个群体,导致很多自闭症患儿和他们的家长长期生活在痛苦和打击中,觉得自己或孩子被社会抛弃了。

  就在翻看《不可思议的朋友》之前不久,我在钱堂社区妈妈板块看到了一篇帖子,是一篇疏泄情绪的帖子,也是一篇求助帖子。写帖子的是一位妈妈,她的孩子被诊断为自闭症。

  这位妈妈以极为平实却读来令人倍感心酸的口吻记录一个家庭从孩子出生带来的喜悦到发现孩子患有自闭症的绝望过程。她说,孩子出生的时候漂亮又可爱,她和丈夫喜爱的不得了。丈夫每天放弃所有的聚会,下班就回家陪孩子,再辛苦都不觉的累。孩子上幼儿园后,她换了一份离家近的工作方便照顾孩子,也是这时她发现自己的孩子与别的孩子不同,孩子什么都不懂,她带孩子去北京的医院看,结果是自闭症。

  之后的日子,她全职带孩子在北京做康复,可是孩子3岁多了,已经康复的晚了,也不可能康复好,只能是接近正常人,她崩溃了。孩子的康复花费不菲,经济和精神的双重压力让这个小家庭不堪重负,丈夫一度已经决定放弃。可是作为一个妈妈,她觉得不管怎样,不能放弃孩子,看到孩子那张可爱的笑脸,又感觉一切付出都是值得的。

  然而,她依然不知道怎么面对接下来的生活,孩子也许康复不了,也许努力很久也没有改善,以后怎么办?她发帖求助,可是没有人能回答。同样作为母亲,我看到这样的故事瞬间词穷,除了希望她坚强,什么也说不出来。

  我忽然想到了经典电影《阿甘正传》里的一个角色——阿甘的母亲。学生时代看的电影,那时候觉得阿甘是个不聪明但幸运的家伙,如今看了《不可思议的朋友》后,顿时觉得阿甘母亲的形象高大上起来。

  回过头来想,其实故事里的小安和电影里的阿甘很像。《阿甘正传》中阿甘并不是自闭症患儿,但他从小在他人眼中是特殊的,是傻瓜和弱智。因为从小不爱说话,智商75,低于州平均值80分。按照州立标准,他应该去特殊教育学校学习,但是阿甘的母亲不愿意自己的孩子被特殊化,她觉得自己的孩子和别的孩子一样,他应该上公立学校,和其他所有正常孩子一起。

  当校长对她说,阿甘智力低下不达标准,应该去上特殊学校时,她这样回答他,“他或许反应迟钝了一些,不太灵敏,但是我的孩子应该和其他所有孩子一样得到相同的机会,他不应该去特殊学校”。

  为了这个机会,她做出了牺牲,但这个机会也是阿甘命运的转折。她是一个聪明的母亲,她清楚知道自己孩子的不足,却能坦然接受并努力改变,她真正接受并包容自己的孩子,帮助孩子获得机会,让孩子在更好的环境成长。她有要求,但却不提过高要求。临终前她对阿甘说,“你只需凭着上帝所给予的做到最好” 。上帝只给予了阿甘75的智商,那你就把这75分用到最好就可以了。当然,事实证明他最终成功了。

  《不可思议的朋友》中虽未具体描写,但很显然,小安上的也是一所普通小学,而并非特殊教育学校,因为周围的同学都是正常的。要做到这一点,说明他生活的环境里,家人也是能接受这样的小安,他们也从心底里明白他的不足,但他和别的孩子一样,只是不太爱说话而已。同样,他读的小学的老师和同学也是一样的心理,他们同样接受和包容这样的小安。没有人判定了这样的孩子就不行。

  就如同人的智商有高低之分一样,自闭症孩子为何要被不一样的对待呢。只要真心相待,自闭症患儿也是会感应到的。故事虽是以太田的口吻描述,但我相信,在小安的心里,太田佑介是他最好的朋友。

  《阿甘正传》中,阿甘入学的时候,被同学歧视和嘲笑,只有珍妮跟他玩,把他当成好伙伴,在其他同学欺负他的时候,鼓励他,让他跑。阿甘就单纯的相信珍妮的话,不停的跑,跑进了大学,跑出了越南战争。此后,不管珍妮遭遇什么,她都知道,只要她回来,阿甘一定都在;在越南战争中阿甘唯一的朋友巴布,是一个整天跟他叨叨捕虾的人,他希望退役后当捕虾船长,阿甘就承诺给他当大副。后来战场上,阿甘冒着枪林弹雨也要找到巴布救他出来,尽管巴布最后牺牲了,阿甘依然记得巴布是他的好朋友,他答应过巴布,当捕虾船船长,然后他就真的拿出所有积蓄去买了捕虾船。当丹中尉嘲笑阿甘要去信守承诺完成巴布遗愿时,智商低下的阿甘说,“好朋友不是那么容易找的” 。

  你看,哪怕智商低下到经常被人瞧不起,被人笑话,被人骂傻瓜,可是他就是能区分谁是对自己好的人,谁是自己的好朋友,找到好朋友后比任何人都更为珍惜,因为好朋友不是那么容易找的。

  《不可思议的朋友》里小安升学后,中学的同学因为没有跟小安一同上小学,不能对小安表示宽容和善待,常常欺负和嘲笑他,这时一同升学上来的太田佑介就成为了支持、鼓励并保护着小安的人。后来,他成了小安的好朋友。太田佑介显然也明白,因为他对小安的包容与爱护,才让不易亲近他人的小安把他当好朋友,这样的小安自然更为珍惜这份友谊。所以太田佑介说, “小安是我不可思议的朋友” 。事实上,对珍妮、巴布而言,阿甘何尝不是不可思议的朋友呢。

  《阿甘正传》中,当珍妮问阿甘将来想做什么时?有没有想过将来做什么?阿甘的第一反应是,“我将来不能做自己了吗?”

  是啊,有时候我们无需强求太多,其实只要让孩子做自己就好。患有自闭症的孩子被称为来自星星的孩子,从某些方面而言,他们是特殊的,应该被我们善待的。但是善待绝不是把他们特殊化,另类化,标签化,而是从心底里接受他们的不完美,给他们和其他孩子一样的机会和环境,在平等和宽容的环境下努力帮他们发挥上帝所给予的所有潜力,让他们成为最好的自己就好,而不是每日忧心忡忡的期待他变得和其他人一样。

  “人生就像一盒各式各样的巧克力,你永远不知道下一块将会是哪一种。”没有人料到智商低于平均值的阿甘能成为亿万富翁,也没有人能断定患自闭症的孩子不能取得成功。他们,其实和我们一样,只是上帝少为他们开了一扇窗。

  《不可思议的朋友》读后感(六):人群固然有温度,远离人群却有自由

  穿过京都的山脉地带,有一座小岛,它的名字是淡路岛。这座小岛有面朝大海,景色优美,但让它带上传奇色彩的是一项关于残疾人的政策。淡路岛小学的校长小南广之长期在淡路岛上推行让残疾儿童进入普通学校的教育理念。在小南校长等人的努力下,残疾青年和普通人一起工作,成为岛上日常的风景。

  绘本作家田岛征彦听说这件事之后,特意到岛上实地取材,历时三年创作了这本《不可思议的朋友》。

  故事根据真事改编,小学生太田佑介在二年级的寒假随爸爸妈妈搬家到了岛上,入学之后发现同学中有个与众不同的孩子——大家都在认真听校长讲话,他却突然跑去玩游戏;大家都在教室上课,他突然跑到操场去。除此之外,他还经常自言自语一些奇怪的话:“尸骨走来走去。”“神的钟表变成了糖果。”佑介觉得实在是“不可思议”。

  后来他才了解到,这个“疯疯癫癫”孩子叫小安,有一种叫“自闭症”的病。学校里的同学已经对他习以为常,并且学着接受他、照顾他。虽然小安看起来很特殊,但是佑介和其他同学一起学着对这种“特殊”表示尊重,尽量让小安在一个友好的氛围里长大。后来,佑介和小安成为了一辈子的好朋友。

  前些年电影《海洋天堂》热播,讲的是绝症父亲照顾自闭症儿子的故事。曾经让自闭症儿童这个群体受到了一定程度的重视。这类儿童虽然跟外界接触有些障碍,可内心深处有非常丰富的情感,也有属于自己的天赋和特长。我们不能用普通眼光去看,更不能用跟普通孩子一样的标准去衡量他们。这本《不可思议的朋友》变换了角度,从孩子的视角出发,认识跟自己不同的孩子,学着去理解和尊重他们。更让人为之动容。

  在真实的淡路岛上,残疾青年走入社会,尽量自食其力。岛上的残疾人福利机构“向日葵作业所”是自闭症青年工作的地方。他们从快递站点收取信件,之后在作业所里进行分类。可是,这看似简单的工作,对于自闭症青年来说也有一定的难度。他们会有忘记地址或者送错地址的时候,甚至会因为找不到经常投递的邮箱而惊慌——绘本中写到了成年之后的小安遇到类似情况。即便如此,这些自闭症青年也对自己的工作尽心尽力。

  这是最让我感动的地方。他们对世界的索取很少很少,却拼尽自己的力气不给身边的人添麻烦,不成为社会的负担。无法欣赏五光十色的大千世界似乎会有遗憾,但在自己的小世界里认真又诚恳地努力着,谁说不是一种诗意。

  作家杨菲朵曾为自己的孩子写过几句话:“如果你喜欢热闹,我祝福你,友谊和人群有它的意义和温度。如果你不太合群,我也会恭喜你,至少你没那么容易被控制和绑架。”这是我非常喜欢的,送给书中的小安,和那些像小安一样笨拙又勇敢地活着的人。

  《不可思议的朋友》读后感(七):神的钟表变成糖果,星星的孩子成为了朋友——一本绘本告诉你什么是自闭症

  一直努力方方面面给孩子启蒙,带他们去学习数字,学习汉字,学习古今中外的故事,学习与人相处,但是说实话,或许因为孩子的宅男属性,在为数不多的社交启蒙中,我更担心更有针对性的,是怕他受欺负,怕他不合群。直到最近读了一本绘本,惊觉自己的早期教育是不是过于自私和片面了呢,这本绘本是田岛征彦的《不可思议的朋友》。

  故事的主人公是“我”——太田佑介和我的自闭症朋友小安。

  “我”在小学二年级的时候转学到了一所新学校,在“我”的新班级中,遇到不一样的新同学小安,他会在开学典礼的时候爬上肋木架,也会在上课时候突然说话并跑出去玩耍。但是同学对此是非常平静的态度,并且会不动声色的照顾他。

  后来,班主任内田花子老师告诉我“太田,今年大家都升入三年级了,从今往后你也要帮忙照顾小安哦!小安有自闭症,不太擅长说话。”于是我也加入了照顾小安的行列,不过因为“我有些急了”,第一次照顾就惊吓到小安,小安跑到了海水里,他的妈妈也跟着跳进大海,也是在这时,“我”亲眼见到了小安妈妈的痛苦和无助。

  经过了这次,我开始和同学一样不动声色的照顾小安,包容和陪伴,用孩子所能做到的最大善意,让小安被大家暖暖的包围在中间。这样,直到初中,到工作后。而小安回馈给老师和“我”的善意也让主人公觉得“虽然无法用语言沟通,但我们的心,是相通的”

  这就是这本《不可思议的朋友》的大概内容,在我看来,这不仅仅是一本绘本,一本故事书,而是一本关于自闭症儿童和如何和自闭症儿童相处的科普启蒙绘本。并恰恰是弥补了我们忽略的那一部分科普启蒙。

  书中告诉我们,对待自闭症儿童,喊叫和焦急是起反作用的,跑出去的小安,在同桌的陪伴下玩了一会回到教室,而“我”的喊叫惊动了小安,不安的小安跑到海里险些酿成事故,于是“我”调整之后,也渐渐和同学做的一样好,简直可以说,一群小学生,在经验老到的照顾着一个自闭症孩子,并通过故事把这经验传授给正在阅读的你。

  然后,书中又通过一些细节,让我们看到小安的努力,他的自言自语“不能随便打开冰箱,不能随便打开冰箱”“小安请安静,小安请安静”,他在自觉做到正确的事情——安慰人的时候,工作的时候——比的手势等等,都会让我们感觉到他的努力。人性的善恶,古今中外各种论点层出不穷,但是我们在一个自闭症儿童身上,看到他向善向好做到的点滴努力,可能这点滴,就是他能做到的全部,真的很感动。

  只看封面的时候“不可思议的朋友”,让我迟疑了一下,感觉“不可思议”这四个字略显差异化,而对于一些群体来说,差异化就很接近歧视了。通读全书并查阅了一些资料后,才知道,是我想错了,所谓的不可思议,并不是我们对小安的关心和保护不可思议,相反,所有的关心和照顾,都包裹在一层厚厚的不动声色的善意中,如春风化雨如山云沾衣。“不可思议”的,是小安的回馈,他说“内田花子老师,没事了,内田花子老师,没事了”,他说“太田佑介,没事了,太田佑介,没事了”。也许这“没事了”是他听到的最多的安慰,念着别人的名字说出“没事了”是他唯一会表达的安慰,他把这些回馈给爱他的老师和同学,对于对他人情绪感知有极大障碍的自闭症儿童来说,才是“不可思议”,所以,他是“我”的不可思议的朋友,“我们”的心,是相通的。

  无论科普启蒙也好,无论绘本故事也好,恰到好处是难能可贵的四个字,而本书,充斥着一种恰到好处的善意和温情,不煽情,不渲染。通过一个流畅的故事,告诉正在阅读这本书的小朋友,自闭症儿童是什么样子,他怕什么,他适应什么,以及,他的善良和美好,和所有的小朋友是一样的。

  小安爱好钟表,画各种各样的钟表,自言自语“上帝的钟表变成了糖果”,这和所有小朋友是一样的,你们爱好汽车爱好小动物,不停的把这些喜爱写来画去,把他们和你们心中最美最甜蜜的东西联系在一起,就像“上帝的钟表变成了糖果”。而小安“不太擅长说话”,不会感知甚至惧怕你的焦急,不会表达自己的情绪,这又使得他如星星般孤独,有的人把自闭症儿童称为“星星的孩子”,读了这本书,你会觉得,和星星的孩子做朋友,也许和想要拥有一颗星星的心路是一样的,你需要陪伴、包容、和很多的耐心和爱,便会得到不可思议的结果。

  谢谢这本《不可思议的朋友》。我会拿给我的孩子读,并推荐给更多的孩子。

  《不可思议的朋友》读后感(八):有温度的成长笔记

  第一眼看去不是我喜欢的画风,但越看越有趣!竟然一口气反复看了三遍!对于人、景物、气场的表现充满了无限的张力。

  自闭症其实是个让人充满无限悲伤和无奈的话题。这本却是一本让人感觉到温暖和感动的书!

  作为自闭症少年的朋友,一起长大,一起面对人生中的选择、一起解决如何平复负面的情绪。

  有时候我很敬佩霓虹国的人,很多艰辛苦难的事情,他们总能变成淡淡的故事,让你面对它的时候,承认无奈面对的同时,也享受着其中的美感甚至小小的开心。

  最后,我也的这本书很适合亲子一起读,告诉小朋友如何面对和我们不一样的人的时候,其实作为大人,也应该反思,并且不停的提示我们自己。

  就好像故事里跟着追到海里的妈妈大声哭喊着说“我不明白这孩子在想什么,”有时候我们经常把和我们不同的人或者事视为异端,这并不代表他们不对!换一种思路接受那些和我们不同的人,就好像书里最后几页说的,当你遇到痛苦的事情时,他们反过来会安慰你,虽然无法用语言沟通,但心是相通的。

  《不可思议的朋友》读后感(九):《不可思议的朋友》:来自星星的孩子,你了解吗?

  最近,朋友圈里被腾讯公益发起的“小朋友”画廊活动刷屏了,只要花一块钱就可以认购一幅由自闭症等特殊群体的画作,相当于为公益事业做贡献。很快,这个活动就获得了一千多万善款。

  且不论善款的流向和最终的处置方法,至少通过这个活动,能够让更多的人了解自闭症等特殊群体。

  《不可思议的朋友》读后感(十):伸出双手拥抱和接纳自闭症孩子

  《不可思议的朋友》中小安是个自闭症患者,看完这本书我很感动:感动于小安与太田长达20年的友情,感动于同学与老师对小安的包容和帮助,感动于“作业所”雇佣小安工作,这一切在这个风光迤逦的小岛上是那样的自然和谐,处处充满了爱心和包容。

  自闭症患者语言运用能力很差,不会主动与人交谈,常会自顾自的说话,且为刻板重复的语言。容易受情绪或环境因素刺激,表现冲动或有伤害性的行为。例如过分活跃、四处走动、尖叫、跳跃,或在心理、生理、环境、天气等因素的影响下,感到特别烦闷或者焦虑,以至有撞头、扯头发或咬手等自伤行为。

  自闭症患者的症状小安都有所表现,在太田刚进入这所小学时,就听到小安自言自语重复道:“尸骨走来走去,尸骨走来走去。”上课时突然走出教室,过马路不看红绿灯,跑到大海里面。

  面对这样的小安,老师和同学们是怎样对待的那?老师充满了慈悲心,老师对太田说:“太田,今年大家都升入三年级了,从今以后你也要帮忙照顾小安哦。”

  同学们对小安异常表现毫不介意,而且当小安做错了事,同学们不会着急,而是会耐心的教他。当小安大声喊叫,大家会待在一旁,静静的等他平静下来。

  老师和同学们给予小安爱心和耐心,不是所有生理上或者心理上遇到问题的孩子都会遇到这么好老师和同学的。《权利的游戏》中的小恶魔是个侏儒,他自出生起就受到父亲和家族的鄙视和仇恨。他没有英俊的外表和继承地位和财富的权利,但是他通过读书武装自己的头脑,他运用智慧在权利争夺中保持正义,但仍然没有得到父亲的肯定,还处处因为身形受到嘲笑。

  不止在影视剧中,在现实中也有很多残疾人遭到嘲笑和鄙视。我们村里有个孩子是个哑巴,他有一双黑溜溜的眼睛,人也很聪明,就是不会说话。村里的大人经常逗着他玩,小朋友也不愿意和他玩游戏。经常看到这孩子孤独一人走在路上,看着玩游戏的孩子眼睛里充满了渴望。

  如果我们成长在充满爱心和温暖的环境中,我们成长的道路会更顺畅;相反我们成长在鄙视和冷漠的环境中,我们成长之路会坎坷,甚至能造成心理疾病。我们正常人尚且这样,自闭症患者更是如此。自闭症患者心理更加脆弱,情绪自我恢复能力也更差,所以我们对待那些孩子给予不了帮助,但至少不给于嘲笑和议论。

  太田给予了小安很多,友谊和帮助,一路的陪伴。同样的小安也回馈了太田的友谊,那就是纯真的心。正因为小安是自闭症患者,他的表达才是最直接、最真诚、最纯真的。

  升入初中后,小安和太田换了学校,同学们大多是新面孔了,他们不再像小学一样对小安毫不介意。初中三年级时,三个小学生欺负小安。太田毫不犹豫的冲上去,跟他们打起来。“太田佑介,谢谢。太田佑介,谢谢。”小安用他的大手紧紧地抱住了我的肩膀,大声说着。

  小安毕业后,在镇上的“作业所”上班,负责信件的投递。而太田在邮局工作,他们仍然互相帮助。

  这样的友谊一直持续着,真令人羡慕。

  虽然无法用语言沟通,

  但我们的心,是相通的。

  小安就是我的—不可思议的朋友。

  令我惊讶的是,这个故事取材于一个真实的故事。作者田岛征彦历时三年创作了这本绘本。这一切源于作者与淡路岛小学校小南广之相识,小南校长在淡路岛长期推行让残疾儿童进入普通学校的教育理念。在小南校长等人的努力下,残疾青年和普通人,成为岛上日常的风景。

  作者创作这个故事,是希望我们更多的了解自闭症孩子,让我们接纳和拥抱这个群体,我也看到了这不可思议的友谊。

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