关于和平的英文作文500字10篇
提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的关于和平的英文作文500字10篇。
关于和平的英文作文500字10篇 篇1
从呼喊的深渊中，从一切憎恨的深渊中，我要向您高歌，神圣的和平。——罗曼·罗兰《神圣的祭坛》）
在和平主义的温床上培植香菌，那是不需要什么肥料的，一夜之间它们就可以突然茁长起来。——罗曼·罗兰《搏斗》
在春寒料峭的三月，当我们看到初放的花朵时感到无比幸福。现在，当我看到娇嫩而充满活力的人类善良之花冲破欧洲仇恨的冻土南昌怒放的时候，我又感到了这种幸福。它们证明，温暖的生活仍然存在，任何东西都不能把它摧毁。——《罗曼·罗兰传》
国家用兵，是为的正义。如果国家一旦侵犯了正义，那与我们挥斧相向的暴君的巢窟何异。——罗曼·罗兰《狼群》
鲜血不是甘露，用它灌溉的土地不会有好收成。——《雨果戏剧集》
千百年来，人类用牺牲、苦难、坚韧的努力、英雄精神和不屈不挠的信心赢利了自由。我们呼吸它珍贵的气息，我们很自然地享受它，正如我们享受那吹拂大地、充塞在我们肺部的清鲜空气一样……而只要几天，这颗生命的宝石就被人偷去了；几小时内，在全世界，一片窒息的网罗便笼罩在“自由”的颤栗的翅膀上。——罗曼·罗兰《先驱者》
把世界拥抱在整个怀抱之中！战利品太沉重了……——罗曼·罗兰《母与子》
战争的形象，是流血、痛苦和死亡……托尔斯泰《十二月的塞瓦斯托波尔》
武力正表现了人类的软弱。——泰戈尔《牺牲》
关于和平的英文作文500字10篇 篇2
战争是强迫敌人服从我们意志的一种暴力行为（克劳塞维茨）
战争在你愿意时开始，却并不你乐时结束（马基雅弗利）
包括懦夫在内的任何人都可以发动战争，但要结束战争却得到胜利者的同意（萨卢斯特）
战争用伯也用黄金（奥维德）
战争似乎就意味着血和铁（昆体良）
战争的先决条件是：以好斗为唯一美德，以求和为唯一耻辱——（肖伯纳）
有国家就有战争（伯克）
建立一个国家靠的不是梦想，它最终总要诉诸血和铁——（史文明）
一个国家只有在战争时期才会处于和睦状态（休·金斯米尔）
战争是帝王的娱乐（英国）
对那些需要战争的人来说，战争是正义的；对那些失去一切希望的人来说，战争是合理的（李维）
只有对那些需要战争的人来说，战争才是正义的（伯克）
一次正义的战争能在高尚的国度里唤起神圣的爱的力量，这已为无数感人的事例所证实（特赖奇克）
得道多助，失道寡助
没有正义的和平就是暴虐（英国）
黄金和财富是战争的主要根源（塔西佗）
战争是骄傲之子，骄傲是财富之女（乔·斯威夫特）
这个时代的重大的问题不是演说和决议所能解决的……这些问题只有铁和血才能解决（俾斯麦）
霍布斯明晰地证明，所有动物都生活在一种自然的战争状态中——（乔·斯威夫特）
战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望——（查·埃利奥特）
战争是人类生活中一种具有头等重要意义的生物法则，它是人类社会中不可缺少的起调作用的东西（伯恩哈迪）
战争重要的是求取政治是的成果，而不是军事上的成功——（蒙森）
战争是死神的盛宴（欧洲）
所有的母亲都憎恨战争（贺拉斯）
战争来临时，真理是第一个牺牲品（海·约翰逊）
战争使多数人流血，却养肥了少数人（威·申斯通）
战争也爱吃精美的食品，他带走好人，留下坏人——（达·汤普森）
师之所处，荆棘生焉。大军之后，必有凶年（老子）
由来征战地，不见有人还（唐·李白）
可怜万里关山道，年年战骨多秋草（唐·张藉）
血战乾坤赤（唐·杜甫）
去时三十万，独自还长安（唐·王昌龄）
皇帝动刀枪，百姓遭了殃
战争一开始，地狱便打开（英国）
叫喊战争的人是魔鬼的参谋（欧洲）
战争的目的必须是为了和平（亚里士多德）
你想和平，就要准备战争（韦格蒂乌斯）
要进行战争只有一个借口，即通过战争我们可以生活在不受破坏的和平环境中（西塞罗）
赢得战争只不过是使和平有一个良好的开端（罗·勃朗宁）
只有胜利者，才能用战争去换取和平（萨卢斯特）
和平孕育着战争，战争孕育着和平（普坦汉姆）
从来就不存在好的战争，也不存在坏的和平（富兰克林）
战争造就窃贼，和平把他们吊死（英国）
战争造就窃贼，和平把他们吊死（英国）
要和平，就得准备战争（欧洲）
不为战争和毁灭效劳，而为和平与谅解服务（海塞）
战争是强迫敌人服从我们意志的一种暴力行为（克劳塞维茨）
战争在你愿意时开始，却并不你乐时结束（马基雅弗利）
包括懦夫在内的任何人都可以发动战争，但要结束战争却得到胜利者的同意（萨卢斯特）
战争用伯也用黄金（奥维德）
战争似乎就意味着血和铁（昆体良）
战争的先决条件是：以好斗为唯一美德，以求和为唯一耻辱——（肖伯纳）
有国家就有战争（伯克）
建立一个国家靠的不是梦想，它最终总要诉诸血和铁——（史文明）
一个国家只有在战争时期才会处于和睦状态（休·金斯米尔）
战争是帝王的娱乐（英国）
对那些需要战争的人来说，战争是正义的；对那些失去一切希望的人来说，战争是合理的（李维）
只有对那些需要战争的人来说，战争才是正义的（伯克）
一次正义的战争能在高尚的国度里唤起神圣的爱的力量，这已为无数感人的事例所证实（特赖奇克）
得道多助，失道寡助
没有正义的和平就是暴虐（英国）
黄金和财富是战争的主要根源（塔西佗）
战争是骄傲之子，骄傲是财富之女（乔·斯威夫特）
这个时代的重大的问题不是演说和决议所能解决的……这些问题只有铁和血才能解决（俾斯麦）
霍布斯明晰地证明，所有动物都生活在一种自然的战争状态中——（乔·斯威夫特）
战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望——（查·埃利奥特）
战争是人类生活中一种具有头等重要意义的生物法则，它是人类社会中不可缺少的起调作用的东西（伯恩哈迪）
战争重要的是求取政治是的成果，而不是军事上的成功——（蒙森）
战争是死神的盛宴（欧洲）
所有的母亲都憎恨战争（贺拉斯）
战争来临时，真理是第一个牺牲品（海·约翰逊）
战争使多数人流血，却养肥了少数人（威·申斯通）
战争也爱吃精美的食品，他带走好人，留下坏人——（达·汤普森）
师之所处，荆棘生焉。大军之后，必有凶年（老子）
由来征战地，不见有人还（唐·李白）
可怜万里关山道，年年战骨多秋草（唐·张藉）
血战乾坤赤（唐·杜甫）
去时三十万，独自还长安（唐·王昌龄）
皇帝动刀枪，百姓遭了殃
战争一开始，地狱便打开（英国）
叫喊战争的人是魔鬼的参谋（欧洲）
战争的目的必须是为了和平（亚里士多德）
你想和平，就要准备战争（韦格蒂乌斯）
要进行战争只有一个借口，即通过战争我们可以生活在不受破坏的和平环境中（西塞罗）
赢得战争只不过是使和平有一个良好的开端（罗·勃朗宁）
只有胜利者，才能用战争去换取和平（萨卢斯特）
和平孕育着战争，战争孕育着和平（普坦汉姆）
从来就不存在好的战争，也不存在坏的和平（富兰克林）
战争造就窃贼，和平把他们吊死（英国）
战争造就窃贼，和平把他们吊死（英国）
要和平，就得准备战争（欧洲）
不为战争和毁灭效劳，而为和平与谅解服务（海塞）
关于和平的英文作文500字10篇 篇3
◆您现在正在阅读的《企盼世界和平的孩子》说课稿文章内容由收集, 本站地址：,版权归原作者所有.!本站将为您提供更多的精品教学资源!《企盼世界和平的孩子》说课稿
【设计理念】
“阅读是学生的个性化行为。”法国著名的儿童心理学家卢梭说过：“儿童有他特有的看法、想法和感情。如果用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的。”
《企盼世界和平的孩子》一文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感，读来感人肺腑、催人泪下。教学时，以课文为媒介，引领学生“以读为主，读出个性；读中悟情，以情动人。”通过读，让学生有真切的体会；通过读，引起强烈的情感共鸣。
【说教材】
《企盼世界和平的孩子》是北师大版教版小学语文六年级上册第六单元以“地球家园”为主题的一篇精读课文，我执教的是第二课时。课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。根据本册书单元训练的重点及学生的具体情况，我确定本节课的教学目标：
１、理解重点词句，体会文章的思想感情。
２、提高利用课外资源，深入理解文章的能力。
３、引导学生从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平、维护和平的信念。
【说教材重点和难点】
１、教学重点：
体会“我”对父亲的深切怀念和对和平的无比渴望。
２、教学难点：
激发学生热爱和平，维护社会和平的思想感情。
【说教学流程】
根据教材内容和小学中高年级学生的认知特点，本节课的教学流程，我是这样设计的，教学中，主要采用读中感悟的教学方法，通过学生自由读、指读、齐读、品读、评读、比读、引读、范读等多种方式，实现了学生与文本的对话，充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用。通过学生的自由读、指读、品读，使学生读中有所体会，读中有所感悟；通过学生的评读、比读，调动学生学习语文的积极性和提高朗读能力；通过教师引读、范读，渲染气氛，使文中感人至深的场景得以再现。
【说教法：】
这篇课文饱含着一个孩子渴望世界和平的真挚情感，它用一个孩子的眼光看世界和平，把家庭的不幸和世界的不幸有机联系起来。语言朴实，情感强烈，读之催人泪下。但长期生活在和平环境中的孩子，较难体会这种情感，因此，我在教学时注重：
（一）运用远程教育资源，与教学内容有机结合。
首先是利用下载的图片资源，为学生创设情境。因为学生们，信息资源渠道狭窄、闭塞，对于世界局势可谓是知道很浅。教师把远程教育资源经过选择、整合、加工后再现情景，让学生形象感知世界局势，从内心深处先唤起他们对战争的愤恨和对和平的无比渴望之情。
关于和平的英文作文500字10篇 篇4
关于和平的作文500字 呼吁和平
“叽叽喳喳”——1937男8月28日上海火车南站人满为患。这天，有许多人准备回家。
他们有的站在黄线后等火车，有的在各色商店中购物，还有的则在大厅里睡觉消磨等火车的漫长时光。这儿有一个幸福的一家三口，年轻的妈妈抱着大约二三岁的小男孩，憨厚的爸爸就背着大包小包准备上车。但全火车展的人都没有想到，今天快乐的回家之旅竟是无比悲痛的。
在年轻妈妈的脚尖刚踏上车厢的那一刻，“轰”——一个不知名的黑色物体从天而降，屁股上烧着火，身后还拖着一条长长的灰尾巴。
“炸弹！”一个以前当过兵的旅客惊慌地叫道。顿时，所有人手忙脚乱地四处乱窜。有的尖叫着，有的狂奔着，还有的慌乱地整理自己的随身财物……那一家三口呢？妈妈抱着孩子发了疯似的站外跑去，爸爸扔弃了行李，只留了最贵重的包裹奋力地向前跑。眼看炸弹就要爆炸了。说时迟那时快，年轻的妈妈想也不想就将孩子往远处抛去。炸弹爆炸了，喧闹的火车站立刻变得如死一般的寂静。美丽的火车站不见了，慌乱的人群不见了，孩子的爸妈也不见了。灾难过后，惊惧过后，死寂过后，偌大的一个火车站只剩下了孩子的哭声。——那哭声中国人听见了，外国人听见了，全球人都听见了。他们知道，刚刚还无比幸福的孩子此时成了一个可怜的孤儿了。他伤痕累累，衣服破烂。他的哭声让所有人觉得心碎。他仿佛在呼喊着：让世界和平，让世界安详。
让全世界一起呼吁：和平！和平！和平！
关于和平的英文作文500字10篇 篇5
关于战争与和平的作文400字 废墟中的哭声
一个风和日丽的上午，上海火车南站有许多乘客正准备上车。他们说说笑笑，一派祥和的画面。“呜——”火车到站了，大家排着队有序不乱地上车。
“嗖——轰”，突然几架日军轰炸机发射的炸弹打破了这美丽的蓝图，火车站顿时哭声四起，轨道被炸毁了，周围的建筑物也被炸毁了。到处是倒下的建筑，到处都是人们悲痛的哭声！一个母亲忍着痛，把正在大哭的儿子抱着送进了一个不会被弹片击中的地方，并嘱咐他不要乱动，才跑远去，吐出一口鲜血，闭上眼睛，来到了九泉之下。
就在瞬间，原本繁华的火车站变成了惨不忍睹的废墟，炸弹炸毁的不仅是建筑、生命，更是一个个家庭的毁灭！也许，这个火车站会变成成千上万的人的坟墓，这将会是人们无法抹去的悲痛的记忆。战争将会是人们谈之色变的词语。
日本侵略者的军队走了，可是永远回不来的是那些惨遭不幸的长眠地下的人们。唯一的幸存者是那个小男孩。他确定侵略者走后，发疯般地挖呀挖，终于找到了他的爸爸妈妈的尸体，眼泪像断了线的珠子一样落在了尸体上，可是爸爸妈妈醒不过来了。
和平是每一个国家都需要的，只有和平才能让人们安宁。
关于和平的英文作文500字10篇 篇6
◆您现在正在阅读的冀教版《和平的希望》说课稿文章内容由收集, 本站地址：,版权归原作者所有.!本站将为您提供更多的精品教学资源!冀教版《和平的希望》说课稿
尊敬的各位专家、老师们，大家好！当我们从祖国各地汇聚到厦门这块美丽的土地时，感受着清新的海风拂过面庞，聆听着海浪声声滑过心田，享受着和平带来的宁静与祥和，您是否会想到这样的情景：仇恨的火光、倒下的亲人以及在霎那间凝成永恒的悲哀的眼神！于是，人类历史上亘古不变的传唱着热爱和平、反对战争的永恒旋律。今天我说课的内容就是冀教版小学语文第十一册第8课《和平的希望》。（点）
故事发生在一百多年前的美国南北战争期间，在一场激烈的战斗中，北军上尉龙德只身战胜了南军士兵罗杰、厄尔兄弟，罗杰被杀死在战场上，厄尔身负重伤。故事会怎样发展呢？令人意想不到的是：龙德不仅全力救活了厄尔，而且还让罗杰的妻子萨莉重新鼓起了生活的信心！本是战场上的对手，本是杀死丈夫的仇人，却演绎了这样一段感人的故事。邪恶的战争，善良的人性，进行着震撼人心的较量。字里行间向我们传递着这样的讯息：战争让人们彼此仇恨，互相残杀，可永远毁灭不了人们对和平的希望。基于对文章的理解 ，我制定以下教学目标： （点）
1.知识与技能目标：学会本课生字新词，并在自己对课文的复述中用到文中的好词佳句；以情朗读， 并把心中的情感转化成文字。
2.过程与方法目标：积极开拓课堂空间，学生们通过看、读、论、悟丰富自己的情感体验，由出人意料的故事结尾去体会龙德在矛盾冲突中行为上的变化。
3.情感态度与价值观目标：认识战争给人民带来的灾难，深刻理解和平的希望是人性中的善良，是人与人之间高尚的宽容和无私，更是人民对幸福生活的无限向往。
由于故事产生的特殊背景及人物关系，本课教学的重、难点是：通过理解北军上尉龙德怎样由仇恨屠杀到救护帮助这些行为上的变化，体会在残酷战争的特定环境中显示出的至善至美的人性。
通过以上对教材的分析，遵循反馈教学法的“反馈——调控”基本原理，（点）根据新课标中“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”的基本理念，在教学中我进行了这样的尝试：
首先，（点）“创设情境，直观激情”。对于战争，大家都是陌生的。于是我准备了一组战争场面的视频影像，（点）让学生通过屏幕直观地感受战争，这样设计不仅使孩子们体会到战争的残酷以及给人民带来的灾难，而且体会到人民憎恶战争、企盼和平和安宁生活的强烈愿望，为学习课文做好了心理和情感上的铺垫。
关于和平的英文作文500字10篇 篇7
废墟中的哭声
七十多年了，很久了吗？不，好像就在昨天，一切的一切，历历在目。
啊！多么悲惨的景象。火车被毁，到处尸横遍野。多少无辜的生命一瞬间就消失了。许多人坐在火车上，日本侵略者轰炸了上海火车南站，个个手足无措。现在，只能看见一片片废墟；一缕缕硝烟从空中升起。真是惨不忍睹啊！
我原本有一个幸福的家庭，虽说不是很宽容，但爸爸妈妈给予了我许多爱。可是，战争的到来让许多人牺牲了。啊！我该怎么办？我还小啊！我只能大声痛哭。我哭得声嘶力竭，远看一座座房屋倒塌，我惶恐不已。心里更害怕了，心里想：“爸爸妈妈您在哪里？我好害怕，快来救救我！我好想你们。”可是，没人回应我，身边只有刺耳的爆炸声，我显得多么无助呀!
我饿呀！没有人给我食物吃。
我冷呀！没有人给我衣服穿。
我渴呀！没有人给我水喝。是什么造成儿子失去父亲；妻子失去丈夫；爸妈失去儿女。是战争！战争！战争！
可喜的是，我被一家好心人给收养了，如今已是七十多岁的我还健步如飞，我永远也忘不了1937年8月28日的那个日子，忘不了我的爸妈是怎么死的，忘不了日本侵略中国的场景。
和平是一段美好的时光和平是一朵娇嫩的鲜花，和平是一张可爱的笑脸，和平是一幅美丽的图画。为了让千千万万个小孩能拥有幸福的童年，为了让中国千秋万代不再受欺凌，为了让世界充满爱。我们要维护和平，制止战争，让“和平之花”永驻人间。
关于和平的英文作文500字10篇 篇8
上海市中心人民广场上，成群的鸽子在绿草坪中觅食，在蓝天下飞翔。这真是一道美丽的风景线。
今年元旦，恰逢奶奶六十大寿。只见叔叔一手擎着一只盆，一手擎着一只鸽子，来到草地边。看到此景，我想：他大概是要给鸽子洗澡吧！我赶紧跑过去看。原来他不是在给鸽子洗澡，而是要“残害”它。一把刀毫不留情地刺向它的躯体。可怜的小东西那洁白的羽翼被鲜血染红了，身体抽搐着，红宝石般的眼睛看着我，好像在乞求我救它一命。我实在不忍心看这悲惨的一幕，大声说：“叔叔，您不能杀它！”“为什么？”叔叔奇怪地问：“这是我买来给奶奶补身体的呀！”“可它是人类和平的象征啊！”听了这话，叔叔怔了怔，迟疑了一下又对我说：“这只鸽子翅膀受了重伤，难逃一死。”这时小鸽子好像听懂了我的话似的，挣扎着站了起来，扑闪着眼睛好像在说：“我能活下去！我能活下去！”我赶紧说：“没关系，你看，它还能站起来，而且我妈妈是医生，会给它治好的。”看着我激动的样子，叔叔只好捧起那只鸽子送给了我。包扎好的小“伤员”用清澈的眼睛看着我，尽管我们语言不通，但我知道它是在向我表示感谢呢！几个月后，这只可爱的鸽子已经能扑棱着翅膀来迎接我了。细心的我发现了发它翅尖的灰点，从此就爱怜地称它“小点点”。
随着时光的流逝，我发现“小点点”变得焦躁不安。我想它是想念自己的小伙伴了。恰逢此时，电视台播放人民广场将增添广场鸽一景的消息。在妈妈的帮助下，我把“小点点”送到了绿草如茵、百花吐艳的人民广场。广场上每一只鸽子长得都差不多，流线型的身体，矫健的翅膀，充满灵气的眼睛……我不得不承认我已经认不出那只是被我救活的鸽子了。但在“咕噜咕噜”的鸽鸣声中，我总觉得每一只鸽子都仿佛是我的“小点点”，是我的好朋友。它们好像在对我说：“谢谢你，谢谢你救活了我们的伙伴，更谢谢你为上海的广场鸽风景线增姿添彩！”
关于和平的英文作文500字10篇 篇9
亲爱的孩子们：
你们好！
我们虽然素不相识，但是你们的信念，坚强，勇敢，期盼却是谁都知道的。
新中国成立了60多年了，虽然世界已经较好地稳定下来，但是还是有很多地方还弥漫这战争的硝烟，就是它让更多人身陷苦境，让更多人痛苦，就是它让人们承受这妻离子散的痛苦。我坚信你们和大家一样期盼和平，呼唤和平，扞卫和平。每次看见你们那坚强的笑容，我就感到全身充满力量，我真想出现在你们的身旁，大声呼吁和平！和平！和平！
本来，你们应该和我们一样，享受着阳光，踢足球着，拿着书在教室学习，自由自在地玩耍，享受着父母的爱……可是，因为侵略者的大炮，坦克……毁了这一切的美好。不少人民用自己的生命，用自己的鲜血扞卫了这一切，保卫世界的美好，扞卫世界的和平，但是战争还是在继续。今天，让我们一起大声呼吁和平，让我们为战争下场雨，洗净它，让明天的阳光更明媚，更美丽，让和平的彩虹搞搞挂起吧！我们会默默支持着你们，总有一天世界会真正和平！
一起呼吁和平！和平！和平！
祝
早日脱离战争！
一个中国孩子
2017.11.1
关于和平的英文作文500字10篇 篇10
这个世界上，从来没有好的战争，也没有坏的和平。
第二次世界大战，有61个国家和地区，20亿个的人口被卷入战争，是人类规模最大的世界战争。最后，反法西斯同盟国胜利了，换来了世界和平。可是全世界一共约7000万人死亡，全世界一共约1。3亿人受伤。确实，我们胜利了，但我们也付出了相当惨痛的代价，许多无辜的人被迫参战，直接导致了许多的家破人亡，流离失所。
战争与和平是两个对立面，可以说是两者是地狱与天堂。战争总是要结束的，可是谁也无法保证有永远的和平。
从来没有正义的战争，书写历史的永远是胜利者，胜利者永远是对的，正义的，除非有人把他们打败。
和平固然是美好的，就像落日前的余晖那样美丽，可当太阳落下，就是看不到的无尽黑暗深渊。不过，和平也许会迟到，但永远不会缺席。
说要靠战争取得和平的，他们不是人民的英雄，就是灾难的使者。
在人类社会的历史上，可以分成两种思想潮流，一说是真理比生命更重要，一说是生命比任何事都重要，当然人类要发动战争，他们会以前者为借口，但当他们要结束战争，又会拿后者作理由。生命如果跟崇高的时代责任联系在一起，你就会感到它永垂不朽。
战争虽然是残酷的，但是他加速了国家统一，不过，同战争带来的伤害相比简直微不足道。战争使国家的经济大幅下降，人口大幅减少，人们流离失所。
和平，这个字眼，曾是之前的人们一直所希望得到的，因为那意味着自己与家人不再需要四处奔走，遭遇危险。
总而言之，维护和平不能只靠个人的力量，我们需要团结协作，共同努力，才能够创造一个和平共处，相互帮助的世界，全球同一家的大同世界才会真正到来。