弱水三千只取一瓢饮
一篇好文章，三分在技巧，七分在选材，尤其是需要材料一以贯之的记叙文，选材宜小不宜大、宜少不宜多、宜真不宜假，因此在林林总总的素材前，“弱水三千只取一瓢饮”的智慧显得难能可贵。
从一次习作说起

“老师，这个题目怎么写？看到题目我就一头雾水，没有头绪”郝豪杰拿着作文题来问我。
“你试着写了吗？”接过书我问他，
“写了一些又划了”他攥着手里的本抬起又放下，脸上写满无奈。
“让我看看……你选了命题作文，第一段引用了提示语，第二段用了大量篇幅写了后盾的重要性和意义，第三段开始写初三生活，有努力，有苦闷，就是没后盾，第四段写到了你的父亲，提到他鼓励你的细节，但只是寥寥数语，然后草草结了尾。”
分析完，我也进入一种无语状态，不能想象以这样的作文如何迎接中考？记叙文可以说是学生写作次数最多也最熟悉的一种文体，原则上，应该能驾轻就熟的，但实际的写作状况堪忧。
问题的症结在哪？
我对他的这篇习作进行了诊断：
病症一：赘笔化严重，入题难，文体不清
表现为习惯性的进行开篇解题，本无伤大雅，但由于没有事先的选材做支撑，就会有说不完的阐述，讲解，发感慨，“人”“事”久久不能入场，写作方向不明确，切入点不到位，文体看不分明，给人无效语言之感。
最为恶劣的是摘录提示语，提示语的面比较宽泛，在切题上有无法弥补的错误，比如上面的例子中的提示语，提到了父母、老师、朋友、学校、社会、国家、理想、精神、信念……当然这些都可以是写作对象，但写作对象不能是它们全部，这些都可以作为选取素材的切入点，但选材不是全盘接收，而是贵在“选”。
药方：找到生活中有意义的小事儿，深入挖掘以小见大
记叙文是记载、叙述我们在生活中看到、听到、经历、接触过的人物和事件的文章，能否成为合格的记叙文，就要看它是否塑造了一个完整的人物或叙述了一个完整的故事。
以上面的习作为例：这是一道写作范围较宽泛的作文题，看到这道题之后，储存在脑海里的材料可能一下子全被调动起来了，方方面面，林林总总，这时就要使宽泛趋向集中，集中到那些自己熟悉，最有感受的材料上，秉着“弱水三千，只取一瓢饮”的选材原则，找到最典型的一个人或一件事等等，聚焦于“他”，找到切入点，迅速入题。作文的选材易小，不易大，因为小材料容易操作，容易写得具体生动细腻感人。
病症二：行文时“韩信将兵”，材料堆砌成患
主要表现为不顾其材料对表达主题是否有必要，只要能凑字数，多多益善。选材不典型，重点不突出，故事情节的梗概化，叙述流水化，给人的感觉倒不像是一篇文章，更像是人物简历或者“大事年表”，只要改掉开头和结尾就能适用于其他题目，有骨架无血肉，很难让人产生感情共鸣。没有选材的开篇，靠堆砌材料成文，最终只能走向“一篇荒唐言，些许心酸分”的结局。
药方：果断取舍，截取精要，以增强文章的表现力
弱水三千只取这一瓢饮，可见这一瓢的与众不同，要么特别打动你，要么对中心有着绝对的意义。围绕文章的主题选材，这是必须坚持的原则。不能以捡到篮里就是菜的态度来敷衍，要注意材料的典型性深刻性。因此，在记叙文中，截取事物的最精彩、最动人、最能反映其性质的闪光瞬间来加以表现中心。
魏巍同志创作《谁是最可爱的人》的经历最能说明这一点的重要性。他写这篇文章的初稿题目是《自豪吧，祖国》，文中用了二十多个事例来表现志愿军战士的爱国主义、国际主义精神。这些事例虽然都能围绕中心，但由于“例子堆得太多，好像记流水帐”，所以效果不好。于是作者对材料做了果断取舍，只选取三个最有代表性的例子。这样，笔墨集中、主题突出。《谁是最可爱的人》成为传世佳作。
病症三：欲以己昏昏使人昭昭
表现为所用材料的是真和牵强附会，比如把自己知道的几个老旧事例，死拉硬拽的往里套；无事例可套就胡编乱造，甚至会出现全班集体离婚，父亲一律外遇，母亲一律辛苦的荒唐现；或者文章中用大段的外貌描写与语言描写，但实际上对于主题的表现并无很大的作用等等，这样就造成文章臃肿而无实际内容，废话连篇形同流水账。
药方：选真实和自己熟悉的材料
所谓“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”，弱水三千不要，只取这一瓢水，不是用来糊弄自己，欺骗作者的，是你亲耳闻过，亲眼见过，亲身经历过，深切感悟过，了然于心的珍贵的“一瓢”。熟悉的材料，才能得心应手，如果不懂装懂，糊弄读者。欲以己昏昏使人昭昭，只能是费力不讨好。如果出现错误，更是画虎类犬，弄巧成拙，只有选真实的材料，才能把事情的细节写具体写清楚写生动，从而使文章感情真挚。
但要注意，我们这里所说的真实是一种艺术的真实，因为并非所有的事情一个人都能经历，允许有艺术的虚构夸张和事件的迁移，重在强调情感的真实。
还是那篇习作
“能跟我说说你的坚强后盾是什么吗？”
“我父亲。”
“很好，他的哪一点让你感觉到可以做你的坚强后盾？”
“对我的支持。”
“具体点，”
“会在我失落的时候安慰我，”
“语言上？行动上？神态上？
“都有吧…”
“找一个让你印象深刻的。”
“他给我说过一句话：‘孩，调整好心态好好考’。”
“朴实又温情的一句话，还记得当时的语气、动作和表情吗？”
“……他拍着我的肩膀，语气温柔，面带温笑……”
“很好，这句话是在什么情境下发生的？”
“……二测结束，考试依然不理想，复习提不起来劲……”
“这句话给了你力量，也对你后来的学习带来很大的助力……”
“是……”
“那我们把这句话美化一下，变成：孩子，别有心理负担，调整好心态，好好备考，无论结果怎样，你都是让我骄傲的儿子。”
“就用这句话作文你的敲门砖，展开你的叙述描写吧……”
有这么一个故事：甲乙两人相约上山采石，甲背了满满一筐，乙筐里只有一块，甲笑乙：“你为什么只挑一块啊？”乙说“漂亮的石头虽多，我只选最精美的一块就够了。”甲笑而不语。下山路上，甲负担越来越重，只得不断从框中挑最差的扔下，下山的时候，他的框里只剩一块石头。
故事中的甲下山时，不得不一块一块放弃自己框里的石头，因为他目标太多，根本无法实现，而乙人，目标专一，所以取得成功。
“弱水三千，只取一瓢饮”这一瓢取的“小”，取的“巧”，取的“真”，取的“妙”，是一种态度，更是一种智慧。