几个圆点点凭啥那么受孩子欢迎？
曾经香香软软窝在我怀里的小宝贝，一转眼就“成了精”。三岁，该来的迟早都要来！好多都是过来人，你们懂的~今年九月，她要上幼儿园了！幼儿园了……园了……
为了让她爱上幼儿园，去年开始我就买了很多引导类型的绘本，里面讲述了小朋友们在幼儿园的有趣生活。看着那些生动有趣的画面，单纯可爱的小朋友，我都想去幼儿园了好吗！
然并卵，
孩子并不买账。她并没有因为绘本对幼儿园表现出更多渴望，反而还有点排斥。
直到看到这本《幼儿园我来啦！》，我家的“幼儿园攻坚战”迎来了胜利的曙光！！
就是这堆大大小小五颜六色的圆点点？说好的幼儿园呢？小朋友呢？玩具、操场、滑梯、老师呢？
单看封面，在众多幼儿园引导绘本里，是比较另类的，容易吸引注意力。但比起那些画面丰富、构图有层次感的内容，更多的，是“平平无奇古天乐”嘛~
以下图文涉及剧透，加粗字体为绘本原文，其余为解说。图片来自绘本实物拍摄，仅供预览，感兴趣的读者请购买正版。
环衬上还是一群圆点，与封面不同的是，这次只有两种颜色，粉色圆点和蓝色圆点：
在幼儿园的操场上，小朋友们玩得多么开心！
噢~~原来这些小圆点就是一个个小朋友！图形化的文字起到很好的补充作用，让读者真的能从几个歪歪扭扭的字里，看到一群在操场上玩得正开心的孩子。
这和我们之前猜得差不多，粉色代表女孩，蓝色代表男孩。我试着问小姑娘，你能看懂吗？孩子几乎是脱口而出：粉色是女孩，蓝色是男孩。这抽象的圆点一点没影响她的阅读，相反，彻底放飞了她的想象力。
但是！偶尔会有男孩子跑进女孩子们中间！
“但是”两个字的放大，吸引读者注意力。好像我们在上学时候，都会遇到这种情况：有的男生和女生玩得好，有的女生又和男生玩得好。绘本真实地还原了集体生活。因为真实，带来共鸣。
前面是概括，展示一群孩子在操场上做游戏的情形。到这里，作者为我们描述了具体的游戏内容。哪些是玻璃球哪些是小朋友？这根本难不住孩子们！
文字也随着图片一起，围成一个半圆。这哪里还是文字，分明和圆点点一样，是小男孩和小女孩。
有时候，我们开小火车。呜呜呜！呜呜呜呜呜呜呜呜呜……
这“小火车”排成长龙开过来，我们似乎能听见它由远及近的鸣笛声。
但是有时候，大孩子们会跑来捣乱。
图片里原本一样大的圆点里混进了更大的圆点，大孩子们来了！集体生活中，小冲突和小插曲在所难免。随着大圆点的加入，画面呈现出凌乱感，好像打破了原有的平衡。
这时，老师会赶来把我们分开：“小孩子们来这边，大孩子们去那边！”
发生矛盾和冲突时，老师的作用凸显。但右图中并没有把老师“画”出来，这也侧面印证了孩子在幼儿园的主体地位。
找找看，哪个圆点是“我自己”呢？可能不少家长在这时会引导：在幼儿园多和小朋友玩，别总一个人。并不是说这种引导不好，但很多刚入园的小朋友不能一下子适应集体生活，需要从旁观察和学习，强迫加入反而会引起孩子反感。尊重孩子的差异化，是对他们最好的关爱。
有时候，我们轮流扮演老师，让其他小朋友排队。
角色扮演，是孩子们玩了上百次都不会腻的游戏。作者非常了解孩子的内心和日常，排成队的小朋友，单独的“圆点老师”，让整个画面和谐有趣。
明明是一个个没有任何表情动作的圆点，我们却分明能看到一个个雀跃的身影，一张张开心的小脸，一群叽叽喳喳的“小麻雀”。
当“我”成了头儿，文字里都带着一种自豪感。三四岁的孩子已经完成了自我认知，他们对当头儿指挥控制他人，有着谜一样的热爱。
有时候，老师拍拍手，叫小朋友们集合，但我却没有听见。等等我，等等我！别把我一个人丢在操场上啊！
空空的操场上，只剩下一个小朋友，“我”因为贪玩而落单。这画面你有没有联想到什么？对！致敬了大卫·香浓的经典作品《大卫上学去》。其中一幅画面就是已经开始上课了，操场上只剩下一脸懵的大卫，和他扔出去的红球。
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现在，在回头看扉页上的圆点，原来是男孩女孩们在做游戏，有种恍然大悟的感觉。
整本书里就只有一个意象——圆点。不得不说，作者的脑洞和胆子一样大！
本书的作者是法国著名的绘本作家克里斯托弗·卢比，《幼儿园我来啦》是他的成名作和最重要的绘本。
就是这样“单调”的一本书，在法国亚马逊榜单持续16年畅销不败。
我家的小姑娘爱不释手，连着宠幸好多天，至今还会偶尔拿出来翻看。
它的魔力在哪里？
蹲下来，用孩子的视角来观察和思考问题，是这本书的最大吸引力。全书都是从孩子的第一视角出发，从标题开始“幼儿园我来啦”，体现出“我”对幼儿园的积极态度。
情绪的传染力不可小觑，全书都在轻松愉悦的文字和各种好玩的操场游戏中展开，让孩子在阅读时体会到单纯的快乐。去幼儿园是一件让人快乐的事，为什么不做？
但作者并没有为了让孩子喜欢上幼儿园，而一味展示集体生活的好玩。那些可以预见的冲突也在其中，给孩子做了很好的心理预期。
对我家小朋友来说，由于日常与其他孩子接触不多，因而对幼儿园的抵触，主要来自小朋友的交往。
市面上大多幼儿园引导绘本，用孩子或者动物来当主角，这种具象化，带给她的往往可能会是既定认知。
比如一个孩子抢小汽车，又比如另一个孩子哭闹，孩子就会认为：噢！幼儿园会有人抢东西，会被撞倒，会有人哭闹……
孩子并不理解这只是个别现象，因此这种偶然在孩子那里成了必然，那对未知东西的恐惧，加上具体的描摹，孩子自然更不喜欢去幼儿园了。
《幼儿园我来啦》不拘泥于个体，小朋友们抽象成一个个圆点符号，巧妙地演绎、示范幼儿园活动，吸引孩子自主阅读，具体到每个孩子的神态表情、衣着发型，完全靠孩子自己与想象和领悟，接纳性更强。
几个圆点就能走到孩子心里来。
就冲这点，活该它受到孩子钟爱！
书名：幼儿园我来啦
主题：幼儿园、交友、集体适合年龄：2-4岁亮点：化繁为简、驰骋想象、幼儿园引导绘本
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本文图片来自实物拍摄，仅供预览，感兴趣的读者请购买正版。