呼唤:深度阅读
近年来,论文和书籍虽呈井喷趋势,但学术含量和思想含量却并没有显著提高,高产的论文作者和著作等身的专家学者频出,但不少东西却是东拼西凑,自我重复。本该一篇论文完成的东西要写一本书,本来一本书可以讲清楚的问题要出一系列专著,仿佛写的目的不是为了阅读,而仅仅是为了发表和出版。这种写作的“浅”,可想而知。”这点我深有同感,比如说,每年秋季,逢教师晋升职称,单就论文可害苦了不少教师,有人出钱让别人代写;有人上网下载东拼西凑;有人借助权力让手下人替写;甚至,还有人把别人的文章整篇粘贴过来,只是换了一个作者姓名。其实,如果我们仔细看看别人已经发表了的论文,其素材正好是我们老师们平时教学中经常触及到的问题,别人只是稍稍做了整理加工。我们和他们之间的差距,前提在于一个“勤”字,依我看,其核心在于一个“深”字,即写作之前,是不是已经深入阅读过有关的文章。如今,的确浅阅读泛滥,这种“浅”包含两层含义:一种是肤浅,没有深入进去,一个人的阅读兴趣不高或者阅读水准过低,打死也不会让这些人真正领悟作者的真正写作目的;另一种是阅读的过分深刻而折射出来的“超肤浅”,这层意思怎么解释呢?有些人的见识不同一般,本来,别人的文章没有碰击到这个意思,但在这类人看来,有了这个意思。我们老师平时教学也常犯这个毛病,拟就一份测试题,总把小学生当做大学生的思维一般看待,结果,拟就的试题超难。浅阅读的修正,依我看,真正实施关键在于阅读者的心态问题,这里当然也不排除人品和阅读素养。最近,我翻阅了小学语文教学大纲的某些章节,主张小学生“泛读、略读”,这种只求数量不问质量的思想,是不是需要改进,有待探讨。
此文说:“功利化是浅写作最根本的动因。网络签约写手只有不断提高点击率才能获得高额稿酬,作品才可能被出版商看中并出版,然后抽取版税。学术写作也背离探索真理、研究科学的初衷,为争取课题获得课题费,逐渐变得只追求发表量而不顾及其余——这些都是浅写作滋生的土壤和诱因。”我客观地说,如果是一个文人,或多或少地少不了功利化。那一个文人会勇敢地站出来,说“我的脑子里没有一丝一毫的功利性”,功利性其实是一个人后天必然的产物,这绝不是一种肮脏,也不是一种无耻。但,功利过头了,反倒就被人厌恶,甚至显得不可爱。我的一个老同学现在是某文学网站的写手,每年稿酬数量可观,他经常把他的小说发给我,我看了几部,总体感觉一篇茫然。我总觉得老同学的小说只是供很多人饭后茶余打发寂寥而已,论及思想性没有丝毫的感召力。我曾经告诫过他,希望写写触及社会、碰击灵魂的东西来,可,老同学嫣然一笑,说:“我的写作风格正好适合这个网站观众的口味”。这个简单的话语中,是不是包含着老同学浓密的功利色彩?另外,央视报道:某大学一个教授剽窃了国外某教授的科研成果,结果,被他的学生揭发了。这个事实无不说明了因为功利性,往往也会扭曲一个人的灵魂和行走的方向、思想的方向、价值观的走向。我主张功利性不是不能存在,要把握住一个底线,即在不损害他人的权益之下的一种鼓励、认定性质的拥有。
此文还说:“从内因来讲,无论网络写手还是专著论文作者,都应提高自律意识,明确作品的生命力在于思想,写作的目的在于激发传播正能量,推动社会发展和启迪民众心智。只有深度思考,严肃写作,才能写出质量高、经得起时间检验、能够真正推动文化发展进步的精品力作。”我很赞同这个观点:写作的目的在于激发传播正能量,我对正能量的理解就是真正能够促使一部人从心灵上获得鼓舞,以此产生一种进步的动机。如果说,把传播正能量理解为始终在“纠错”、在“提醒”、在“呐喊”,这就失去了本来的正效应。文字这东西,很容易触及到一个人心灵的最底层。文字的使用必须讲究严谨而不散俗,温和而不跋扈,热烈而不冷漠,其实,文字是与一个人本来的素养有着密切关系,什么样的人就会喊出什么样的话,此文说:“只有深度思考,严肃写作,才能写出质量高、经得起时间检验、能够真正推动文化发展进步的精品力作。”精品我们不要总是希求,但严肃还是一种必需。这里的严肃包含着对读者的一种尊重,对自己的一种自重。如果任何形式的写作,首先不把读者搁在第一位,即使写出来的文章有多深刻,那也等于是一堆无效腐朽的垃圾陈设而已
总之,深度阅读说起很简单,但真正做起来就不是那么容易。要说远离浅写作,目前我还有些不赞成,毕竟,我们大多数老师才是初学者,真正达到深度写作,这是一句空话。张文质老师主张“教育是慢艺术”,那我们就慢慢来,只要坚持,只要努力,只要虚心学习,天下没有越不过去的山,更没有登不上去的梯。